课 题习作：我和_____过一天部编版四年级上册第四单元第1课时学 校授课班级授课教师学习目标1.能选择一个自己喜欢的神话或童话故事，围绕“我和_____过一天”展开想象，写一个故事2.能根据同学的意见修改习作，并誊写清楚学习重难点能选择一个自己喜欢的神话或童话故事，围绕“我和_____过一天”展开想象，写一个故事学情分析 四年级的学生对神话故事的兴趣较浓厚；这个时候学生可能只能注重感悟故事本身的神奇，忽视了语言表达的关注，不能细细体会文中的语言，对于展开想象编写神话故事可能存在想象不够大胆，编写的故事不具神奇性，故事的起因、就给你过、结果叙述不完整在教学时要注意具体方法的引导教学辅助1.多媒体课件2.学习任务单教学过程学习任务一：激趣导入，明确写作内容1.同学们，你们喜欢看神话和童话故事吗？你喜欢其中的哪些人物呢？2.交流：我们看过很多神话和童话，里面的人物有的本领高强、爱憎分明，如哪吒、葫芦娃；有的机智聪明、惩恶扬善，如神笔马良；有的美丽纯洁，如嫦娥、白雪公主你了解他们吗？喜欢他们吗？你还喜欢哪些人物呢？3.如果有机会和他们中的某一位过上一天，你会选择谁？你们会一起去哪里？会做些什么？会发生什么故事呢？4.今天的习作题目是：我和_____过一天学习任务二：审题指导，打开习作思路1.本单元训练的重点是展开想象，写一个故事，“我和_____过一天”则要求我们从喜欢的神话或童话里面选择一个自己最喜欢、最了解的人物，即确定人物；你们会怎样过这一天？则是本次习作的重点。
想象你们两个在一起过上一天，会去哪里，会发生什么事，按照事情的起因、经过、结果的顺序写下来2.观察图片，仔细读一读泡泡中的内容小朋友想和孙悟空做什么呢？小朋友们想象和孙悟空一起看龙宫、打妖怪，一起参加运动会和孙悟空穿越到远古时代，穿越到未来时代，想象多么丰富！我们在写作时也要大胆想象3.写法指导：（1）确定喜欢的人物人物选择上比较丰富，童话或神话中的人物都是可以的选择的时候想一想你最喜欢的人物是谁，为什么喜欢他2）展开合理想象选择好人物后要充分发挥想象力，想象你选择的人物会说话、能思考，和你之间发生着怎样的故事3）写清事情的来龙去脉习作的时候，要把事情的起因、经过和结果写清楚、具体，尤其注意“经过”部分的条理性还要注意详略得当4）合理运用拟人的修辞手法善于运用拟人的修辞手法，让真个故事有思想、有感情，让人读了以后迅速地融入故事中学习任务三：讨论交流，创编精彩故事1.如何发挥想象，使故事更加神奇呢？2.小组讨论交流预设：想象和自己过一天的人物，具有超现实生活中常人的能力，写出神奇的地方大胆创编故事情节以及人物的语言、动作等语言要生动、幽默；运用好词好句；运用各种修辞手法3.习作例文我和孙悟空过一天我从小就喜欢看《西游记》，尤其喜欢齐天大圣孙悟空。
一天，大圣在天宫待腻了，想来人间逛一逛，就找到了我正好今天我们学校要召开运动会，我就决定带孙悟空去参加运动会孙悟空一听喜出望外，手舞足蹈地说：“好，这好！” 看着孙悟空滑稽的样子，我笑着说：“大圣，您这样去恐怕不行啊，小朋友会受到惊吓的也是，这好办，看我的！”只见他揪了一根猴毛一吹，一个小学生出现在我面前，看得我目瞪口呆我俩手拉手，来到了学校的运动场地我对孙悟空说：“大圣，你看这边是跳高的，那边是跳远的不错不错！这对我来说小菜一碟大约向东走了100米，我们来到了塑胶跑道边，看到运动员正在进行跑步比赛，大圣惊讶地说：“这些小毛孩真不赖，小小年纪竟然如此厉害不过，要想赶上俺老孙还得跟着俺好好修炼修炼你可别小瞧了我的这些校友我笑着说，“大圣，假如您不借助法力说不定还比不过人家呢！”大圣立马跳了起来：“什么？那咱们就比比吧！我就让你看看猴哥的本领 我们来到了裁判席，向主席说明了来意，主席笑着说：“大圣，那你就参加800 米的比赛吧，也好让我们的孩子们向你取个真经孙悟空竟然高兴得来了个后空翻，看得主席哈哈大笑比赛即将开始，大圣被带到了第一跑道随着“砰”的一声发令枪响，只见他一马当先，跑在了最前面，途中他回头一看，自己已遥遥领先，竟然哈哈一笑向厕所跑去，等他撒了一泡尿回来，比赛竟然结束了。
大圣灰头土脸地向我走来，耷拉着脑袋，像个泄了气的皮球一样我打趣地说：“猴哥，名落孙山了吧！”不知不觉运动会在欢乐祥和的气氛中结束了，我也陪着孙大圣玩了一天日渐西沉，大圣说：“俺老孙要回去了，有时间我请你去花果山做客，再见！”说罢，他便一个筋斗不见了踪影我冲着他离去的天空大喊：“大圣，有时间再来玩啊——” 点评:本文作者大胆想象，根据事情的起因、经过、结果写出了孙悟空来到“我”身边和“我”一起参加运动会的事；写的时候抓住了人物的动作、语言等进行细致描写，突出了人物的特点，写得有趣、生动 学习任务四：自由写作，交流评价修改1.自由习作，写出初稿2.小组交流，合作评价修改教师点拨，指出学生的不足与长处3.选择典型的文章，集体讨论修改4.学生修改自己的习作，进一步提高和完善习作5.誊写作文课堂小结和神话（童话）里面的人物过一天，首先应简要介绍人物的特点,运用拟人的手法，把它拟人化；详细介绍你们之间一天里发生的故事大胆发挥想象，会让你的故事更加精彩课后作业： 把自己编写的故事读给爸爸妈妈听板书设计： 我和_____过一天确定人物 突出重点 大胆想象。
