口语交际《打》教学设计教学目标：1．了解打的一般步骤，初步学会独立打和接2．打时，要把表达的意思说清楚；接时，能听清楚主要内容3．接打都要注意使用礼貌用语教学重难点1、指导学生在打时语言简洁明了、有礼貌2、创设生活化的口语交际情境，让学生互动交流，培养学生的口语交际能力教学过程一、歌曲导入，创设情境1．播放《打》歌曲师：谁知道这是什么歌？（打）你知道的真不少有谁打过呢？举手告诉老师这么多同学都打过呢，谁能来说说怎么打的？说的真好2、创设情境师：美羊羊今天过生日，需要打邀请好朋友懒羊羊来家里吃蛋糕我们一起去听听她是怎么打的吧！（美：喂，懒羊羊，我是美羊羊你又死哪里去睡懒觉啦！懒羊羊生气的把挂了师：同学们，懒羊羊为什么把挂了？生：因为美羊羊太凶了，没有礼貌师：你分析的真好，我们打应该要有礼貌，别人才愿意听（板书：有礼貌）师：那你来试试，如果你是美羊羊你会怎么说？（生生互动，模拟通话）（生：喂，是懒羊羊吗？我是美羊羊，你在家里休息吗？生：是的，你好，美羊羊，有事吗？）师：真是有礼貌的孩子美羊羊后来也思考了下，发现了自己刚刚打时的态度不好，于是她又给懒羊羊打了个通了，我们来听听（美：喂，你好，是懒羊羊吗？我是美羊羊。
懒：你好，美羊羊，我是懒羊羊，有事吗？美：我想请你来我家吃蛋糕懒：哦，好的，谢谢美：不用谢，再见师：刚刚的美羊羊有礼貌多了，如果你是懒羊羊愿意听她吗？（愿意）所以我们打时一定要记得有礼貌，我们再回想下，美羊羊在接通后第一句说了什么？（介绍自己）美羊羊把挂了，可是懒羊羊却不知道美羊羊为什么叫她去吃蛋糕，哪时候去吃你觉得懒羊羊应该怎么办呢？生：重新打问美羊羊师：这是个不错的好办法，但是谁知道为什么会出现这种情况吗？生：美羊羊没有把话说清楚师：你真是会思考的孩子是的，我们打要把事情说清楚板书：说清楚）6、小结打的方法通过刚刚的，我们知道了打要介绍自己、有礼貌，说清楚，当然你接时没听清楚时可以让对方重新说一遍二、创设情境，分层训练情景一：“打约同学踢球师：现在是春暖花开的季节，周末的时候，大家都喜欢约上小伙伴到外面做做运动，玩玩游戏这不，小明也想打约他的好朋友小洋出来踢球下面请同学们同桌互练，你来当小明，他来当小洋，打个约一约，要记得我们的打方法：介绍自己、有礼貌，说清楚，开始吧！（同桌互练）请两组同学上台展示师：谁来说说，你觉得他们练得怎么样？生1：我觉得他们挺有礼貌的，就是声音小了一点生2：小明在打的时候没有告诉小洋他是谁。
师：刚刚两位同学听得特别仔细，也提出了自己的建议，打声音要大点，这样接的人才听得清楚，打还要记得向别人介绍自己情景二：“打向老师请假师：在我们的生活中还有很多地方都需要打，比如，你不小心着凉感冒了，不能来学校上课了，是不是应该和老师打请假呀？生：是师：那你想想，该怎么和老师说呢？思考两分钟师：同学们想好了吗？谁能来给老师打个？（师生互练）（生1：喂，老师您好，我是玲玲，我生病了，不能来学校，要跟您请假师：好的，妈妈知道吗？生：知道师：好，要好好休息生：好的，谢谢老师，再见师：再见师：真好，都会给老师打了，老师真是惊喜情景三：“有一个叔叔打找爸爸，但是爸爸不在家师：有一天你一个人在家，来了，是找爸爸的，但是爸爸不在家，你会怎么说呢？1、（播放铃声）听！铃响了，谁来接这个呀？2、生和课件接打3、了解学生是否掌握接要领三、总结 通过今天的口语交际实践活动，我们学会了打的步骤希望在今后的生活中，我们能将今天的所学随时应用到生活中四、作业布置回去给朋友或亲人打个打打一介绍自己说清楚接——听清楚有礼貌。