11《春》问题导读——评价单班级: 姓名: 组名: 指导教师:吴俊英 审核人: 时间: 【学习目标】知识与技能:I、积累“朗润”、“卖弄”、“宛转”等词语2、 能流畅地朗读并背诵全文,感知课文内容,把握作者的感情3、 揣摩文章抓住景物特点运用准确、生动的语言及比喻、拟人、排比等修辞方法 描写景物的写作方法过程与方法:朗读课文,读中理解,读中欣赏,读中品味情感态度与价值观:感受作者对春的赞美之情,培养学生对大自然的热爱之情重点难点】1、能流畅地朗读并背诵全文,感知课文内容,把握作者的感情2、揣摩文章抓住景物特点运用准确、生动的语言及比喻、拟人、排比等修辞方法 描写景物的写作方法学法指导】合作探究为主,结合自主等多种方法知识链接】1、关于作者:见课本63页课下注释①预习评价】 问题一: 酝酿(♦ •蓑衣(2、写作背景:《春》大致写于1928年至1937年,朱自清在写此文时,已经没有初期创作诗文时 的那种淡淡的哀怨的情调,而是鲜明地表现出新鲜的格调和欢乐的情绪在大Il然中,他发现 了美和希望,于是欣喜万状,写下了著名的散文精品《春》,反映了他对美的追求,对光明的向 往,表达了他对未来的希望,流露了积极进取的精神。
1、给加点字词注音巢()应和()()♦ • ♦落地()烘托())() 宛转()()黄晕()• • •) 抖擞()笼罩()朗润()2、解释下列词语酝酿:呼朋引伴:花枝招展:我积累的词语:问题二:学生以多种形式朗读课文,理清文章思路,体会文章结构之美问题三:浏览批注(温馨提示:重点批注文中运用修辞的语句)我的问题】浏览课文,围绕学习目标提出自己不怖的问题,并记在下面《春》问题解一评价单班级: 姓名:【学生生成的问题】组名:指导教师:吴俊英审核人:时间:【教师预设的问题】问题一:在作者笔下,春天就像一幅幅美丽的图画,说说课文描绘了哪些春天的画面?你最喜 欢那幅画面?请说出你喜欢的理由问题二:本文的语言朴实清新,生动而又活力,你能从文中找出语言生动的句子吗?温馨提示:那些比喻句、拟人句、排比句,还有那些描写景物的形态、颜色、声音、味道、性 质等语句,还有调动了人的视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等感觉器官来发现春天句子都可以 是你欣赏的点问题三:模仿春景图的空法,张开你想象的翅膀,写一幅春水图或春山图或春树图。