从百草园到三味书屋鲁迅 作者简介及体裁一、作者简介鲁迅（1881—1936），原名周树人，浙江绍兴人，伟大的文学家、思想家、革命家著作有杂文、小说、散文、诗歌等，都收在《鲁迅全集》二、体裁：散文（写于1926年秋天） 鲁迅的主要作品n n小说集：小说集：《《呐喊呐喊》》《《狂人日记狂人日记》《》《彷徨彷徨》》n n杂文集：杂文集：《《二心集二心集》》《《坟坟》》n n散文集：散文集：《《朝花夕拾朝花夕拾》》 散文诗集：散文诗集：《《野草野草》》 题目解说n n文文题题“ “从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋” ”体现了作者的写作顺体现了作者的写作顺序先写“ “百草园百草园” ”的乐趣，再写的乐趣，再写“ “三味书屋三味书屋” ”的的乏味n n文题文题“ “从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋” ”暗示了文章的主题暗示了文章的主题通过通过“ “百草园百草园” ”的乐趣和的乐趣和“ “三味书屋三味书屋” ”的乏味的对的乏味的对比，有力地批判了腐朽的封建制度对儿童身心发展比，有力地批判了腐朽的封建制度对儿童身心发展的束缚n n“ “三味三味” ”的含义（的含义（“ “三味三味” ”是指是指“ “经书之味，史书经书之味，史书之味，子书之味之味，子书之味” ”。
n n《《从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋》》是一篇回忆童年生活的散是一篇回忆童年生活的散文课题用文课题用“ “从从············到到·······”·······”两个介词点明了作者回忆童年生活的地点和范围两个介词点明了作者回忆童年生活的地点和范围 快速阅读课文，给加点字注音确凿菜畦桑葚轻捷油蛉斑蝥缠络攒动收敛脑髓陌生觅食竹筛人迹罕至人声鼎沸蝉蛻渊博秕谷倜傥盔甲拗臃肿珊瑚 分析文章结构n n这篇文章作者回忆了自己童年生活的两个片断，即在百草园和三味书屋的不同生活，文章可以分成两个部分，怎么分？n n第一部分（1—9）：写“我”在百草园中的无穷乐趣n n第二部分（10—24）：写“我”在三味书屋的枯燥的读书生活 讲析第一部分的第1—6自然段n n1 1、集体朗读第一自然段集体朗读第一自然段n n2 2、文章一开始介绍了什么情况？、文章一开始介绍了什么情况？n n（介绍了百草园的位置、来历以及现在的归属介绍了百草园的位置、来历以及现在的归属n n第一自然段是第一部分的第一层，写百草园是第一自然段是第一部分的第一层，写百草园是“ “我我” ”童年时代的乐园童年时代的乐园n n3 3、默读第二自然段，思考下列问题：（、默读第二自然段，思考下列问题：（1 1）百草园里有哪些景物？（）百草园里有哪些景物？（2 2））百草园里有碧绿的菜畦，紫红的桑葚，呈现在我们眼前的是什么季节的景百草园里有碧绿的菜畦，紫红的桑葚，呈现在我们眼前的是什么季节的景色？作者描写春季百草园景物的方位是什么，写的是什么物（动、静）？色？作者描写春季百草园景物的方位是什么，写的是什么物（动、静）？（（3 3）在百草园里听到鸣蝉长吟省，这是什么季节？（）在百草园里听到鸣蝉长吟省，这是什么季节？（4 4）在百草园里听到）在百草园里听到蟋蟀弹琴，该是什么季节了？（蟋蟀弹琴，该是什么季节了？（5 5）在描写百草园景色时，用了什么修辞）在描写百草园景色时，用了什么修辞手法？手法？n n第二自然段是第一部分的第二层，描写百草园景色和童年生活的情趣。
第二自然段是第一部分的第二层，描写百草园景色和童年生活的情趣n n学生朗读学生朗读3—63—6自然段并思考自然段并思考：（：（1 1）这儿写了什么事？（）这儿写了什么事？（2 2）体会它的作用）体会它的作用？？ 齐读第七自然段n n1 1、这、这两段两段主要写了什么？主要写了什么？n n2 2、默读第七自然段，画出生、默读第七自然段，画出生动形象写捕鸟方法的一连串动形象写捕鸟方法的一连串动词n n3 3、第八自然段描绘了一位善、第八自然段描绘了一位善良、沉静、有丰富捕鸟经验良、沉静、有丰富捕鸟经验的农民的农民————闰土的父亲字闰土的父亲字里行间，流露出作者童年时里行间，流露出作者童年时代对劳动人民的智慧与才能代对劳动人民的智慧与才能的钦佩心情的钦佩心情n n4 4、从百草园到三味书屋，是、从百草园到三味书屋，是用哪段话过渡的？用哪段话过渡的？n n答案：答案：1 1、写雪天捕鸟，、写雪天捕鸟，这是百草园冬天的乐趣这是百草园冬天的乐趣n n2 2、作者用、作者用“ “扫开、露出、扫开、露出、支起、撒、系、牵、看、支起、撒、系、牵、看、走、拉、罩住走、拉、罩住” ”一连串一连串动词，准确地记叙了捕动词，准确地记叙了捕鸟的全过程。
鸟的全过程n n4 4、第、第9 9自然段 文章的主题文章通过对百草园和三味书屋两种不同生活的描写和感受，含蓄而深刻地批判了腐朽的封建制度对儿童身心发展的束缚 板书设计百草园生活三味书屋生活美丽的百草园神秘的百草园诱人的百草园色:音:状: 味:由何首乌—成仙由赤练蛇—美女蛇由捕鸟—闰土父亲拍雪人、塑雪罗汉、捕鸟（详写）扫、露、支、撒、系、牵、看、拉、罩（生动逼真）最严厉的书：有戒尺、可罚跪先生的形象、品质：质朴、方正、博学学习状况：死读书、枯燥、呆板、单调 。