范进中举基础知识、练习、拓展范进中举知识与能力1．封建科举制度的毒害2．尖锐的讽刺；范进与胡屠户形象的前后对比3．准确、生动、洗练的白话语言过程与方法1．理清本文的结构，归纳出文章的主题2．认识范进喜极而疯的原因一、字音字形1．读准字音作揖(yī) 相(_iàng)公 腆(tiǎn)着 簇(cù)拥 星宿(_iù) 侥(jiǎo)幸 解(jiè)元 兀(wù)自 锭(dìng)子 长(zhǎng)亲 拙(zhuō)病 名讳(huì) 带挈(qiè) 行(háng)事 醺(_ūn) 懊(ào)恼 不省(_ǐng)人事 绾(wǎn)2．辨别字形挈 带挈 踹 踹开 候 火候擎 擎起 揣 怀揣 侯 公侯二、理解词义懊恼：心理别扭，烦恼簇拥：许多人紧紧围着不省人事：昏迷，失去知觉不由分说：不容分辩万贯家私：大量的家财贯，一千钱为一贯火候：指写文章的功夫小心：文中指顾虑狗血喷头：形容骂得很凶不三不四：不正派，不像样子三、文学常识1．作者简介吴敬梓（1701—1754），字敏轩，又字文木，安徽省全椒县人，清朝小说家他生于世代书香大官僚地主家庭，曾祖、祖父、叔祖均凭科举显达时人曾云：“国初以来重科举，鼎盛最数全椒吴。
然而对他影响较大的还是只做到江苏赣榆县教谕（八品学官）的父亲吴霖起和他本人后来所经历的困顿生活吴霖起为人方正，安平乐道，不慕容利吴敬梓13岁丧母，后即随父到任所，20岁中秀才（此后屡举不中）23岁丧父后，他的生活急转直下，由于不善经营却又请财好施，短短十年，家产当尽无存，乡里传为第子之戒他保守事态之炎凉，看透了社会黑暗与人心龌龊的一面他33岁移居南京，生活愈加贫困54岁时（1754）做客扬州，当年即在穷困潦倒中去世2．关于《儒林外史》《范进中举》节选自章回体讽刺小说《儒林外史》第三回，题目为编者所加〈儒林外史〉共55回，刻画了100多个人舞，但并无一个中心人物为主干，是连缀多个故事而成的长篇小说但全书有明确的中心思想，就是通过对科举制度的弊害和知识分子精神生活的腐朽堕落的描绘，深刻揭露和强烈抨击了封建社会道德风俗的败坏和政治的黑暗它是一幅刻画入微、形象逼真的封建社会儒林百丑图3．文化常识（1）明清两代科举制度规定：参加正式科举考试前必须参加童试，经过童试被录取入县学的称为秀才，也叫生员、相公，或叫进学正式的科举考试分三级，即乡试、会试、殿试乡试通常每三年在各省城举行一次，秀才才有资格参加。
考中者称为举人会试在乡试后的第二年春在京城举行参加者是举人，考中的称贡士殿试由皇帝主持，贡士有资格参加，考中的称进士殿士分三甲录取第一甲赐进士及第，第二甲赐进士出生，第三甲赐同进士出生第一甲录取三名，第一名称状元，第二名称榜眼，第三名称探花2）写作背景吴敬梓生活的时代，是封建社会大厦将倾、资本主义萌芽产生的年代文士们醉心举业，八股文之外，百不经意社会黑暗，人情凉薄吴敬梓一生中大半时间生活在南京、扬州等地，所交往的多数是“上层人士”，如官僚子弟、纨绔子弟、举业中人、名士、清客等，对他们卑污的灵魂、腐朽的生活、种种卑行劣迹了解深刻；加上他个人生活的急剧变化使他与下层人民有较多的接触，这些都为他创作《儒林外史》提供了丰富素材四、课文内容分析（一）题目解说范进20岁开始应试，前后考过20多次，直到54岁才中了举人几十年痴情的追求，一旦功名到手，竟然欢喜得疯了作者通过刻画范进这个艺术典型和周围各色人物趋炎附势的嘴脸，不仅尖锐地讽刺了用功名利禄扭曲了读书人心灵的科举制度，而且把批判的锋芒指向整个封建社会二）结构分析课文围绕主要人物，口住中心事件，按时间顺序组织材料，对比描写范进中举前后不同的境遇全文分为两个部分：第一部分（第1—2段）范进进学，胡屠户“贺喜”；商借盘缠，胡屠户怒骂。
侧重写胡屠户的倨傲，精彩的语言描写和简练的动作描写，把胡屠户粗俗势利的嘴脸勾画得活灵活现写范进，几处都只有简笔，反显出他在胡屠户面前卑怯畏缩、忍气吞声的可怜相屠户断言范进考举人是“癞蛤蟆想吃起天鹅肉”，使第二部分写范进中举就有出人意料的效果第二部分（第3—12段）写范进中举发疯，胡屠户治疯，张乡绅拜，运用对比手法白哦县了中举前后经济地位和社会地位的显著变化，抨击了科举制度对知识分子心灵的扭曲，也讽刺了封建社会科举制度下人与人之间的关系第一层（第3—5段）范进中举，喜极而疯第二层（第6—10段）主要写胡屠户治疯第三层（第11—12段）张乡绅拜会范进三）整体感知1．重点语段分析（1）第5段写范进“中举发疯”这个片段非常精彩，人物描写可谓穷形尽相，跃然纸上作者高超的笔法有两种：一种是多层次的细节描写，一种是侧面烘托范进欢喜疯了的过程，分作四层，写得很有波澜第一层写昏厥，第二层写疯跑，第三层写踹进泥塘，第四层写疯走集上范进的疯，是因喜而疯，范进的喜，是喜至于疯作者紧紧把握这一特点，逐步展开噫！好了！我中了！”人物的语言与狂喜的心情合拍，语句短小，语气强烈四层中，拍手的动作是很突出的用老太太的慌，烘托范进昏厥的怕人；用报录人和邻居都吓了一跳的表情，烘托范进飞跑的疯狂；用众人拉他不住的动作，烘托范进的那股疯劲，一处处衬笔都突出了中心人物。
2）第7—10段，具体写胡屠户治疯在治疯过程中一反常态，对范进极力恭维奉承，妙趣横生，讽刺十分辛辣下面选几段文字：“屠户被众人局不过，只得连斟两碗酒喝了，壮一壮胆，把方才这些小心收起，将平日的凶恶样子拿出来，卷一卷那油晃晃的衣袖，走上集去连斟两碗酒喝了”，才能“壮胆”，才“将平日的凶恶样子拿出来”，表现胡屠户对中举后的范进的敬畏心理，与对中举前的范进的凶恶态度一对照，显得异常滑稽可笑油晃晃的衣袖”，将胡屠户的职业特征表现得非常鲜明胡屠户道：‘我那里还杀猪！有我这贤婿，还怕后半世靠不着也怎的？……今日果然不错！’”这里把胡屠户一番无耻的恭维描写得极其精彩一个“靠”字，道破心机有前面臭骂范进尖嘴猴腮、赞赏张府山个老爷方面大耳的话，胡屠户的话越发显得厚颜无耻；把“小女在家里长到三十多岁”一提，胡屠户的话越发显得不知羞耻2．重点语句点拨（1）你如今既中了相公，凡事要立起个体统来体统”的实质是封建等级观念，即欺贫爱富，媚上压下胡屠户虽然只是个杀猪的，却也教训范进要立个“体统”，说明封建观念深入人的思想深处，其实就是要范进摆出读书人的架子，轻视劳动人民，不与普通百姓来往2）噫！好了！我中了！“好了”一句的含义是：从此我就可以享受荣华富贵了。
在封建社会，一旦“中举”，显赫的社会地位、富足的经济生活等都到手了，从此可以改变命运，高居人士，享受荣华富贵3）头发都跌散了，两手泥，淋淋漓漓的一身水……范进正在一个庙门口站着，散着头发，满脸污泥，鞋都跑掉了一只，兀自拍着掌，口里叫道：“中了！中了！”世俗眼光中的文曲星，作者却写成了如此形象，一方面说明人物受封建科举毒害之深，心灵完全扭曲，形象丑恶搞笑；另一方面也说明作者对于封建科举、对于范进是完全取辛辣讽刺的态度的4）屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来……屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里揣……说了一会，千恩万谢，低着头，笑眯眯的去了攥”、“舒”、“缩”、“揣”几个动词，如电影特写镜头，刻画细致入微，人物本来见钱心喜，意欲收下，却又装腔作势，假意推辞，贪婪而又虚伪千恩万谢，低着头，笑眯眯的去了”，读到此，读者脑海中必然会浮现出他“横披了衣服，腆着肚子去了”的形象，简洁的勾勒，人物形象鲜明，前后对照，活画出一个势利的市侩3．主题小说运用对比手法描绘范进中举前后社会、经济地位的变化，以及人们对范进态度的迅速改变，着重刻画了范进中举喜极而疯的丑态和他周围各种人趋炎附势的嘴脸，有利抨击了封建制度对读书人心灵的扭曲，辛辣地讽刺了封建科举制度下人与人之间的关系，揭露了科举制度的罪恶和封建社会的黑暗现实。
4．写作特点（1）精湛绝伦的讽刺艺术鲁迅先生说：“讽刺的生命是真实《儒林外史》也用夸张、变形，却保持着生活本身固有的自然形态，具有高度的写实性作者写范进这个人物，夸张、讽刺主要是在中举发疯这个情节中通过对人物的动作、神态、语言、心情等作多层次的穷形尽相的描写，夸大其疯劲，使人物丑态毕现，从而表现封建制度毒害知识分子的罪恶运用对比手法，也是本文讽刺艺术的一个重要手段小说中的对比是多视角，多维度的既有人物与人物间的对比，也有人物自身前后的对比主要有这样几组：第一组对比是范进与胡屠户的对比第二组对比是范进中举前后胡屠户对范进不同的态度，表现了胡屠户前倨后恭、欺贫爱富、趋炎附势、庸俗自私的典型市侩形象第三组对比是范进中举前后迥异的社会地位、经济地位第四组对比是众多乡邻对范进的态度前后对比，辛辣讽刺了封建社会人与人间的关系，表现了当时社会的世态炎凉2）通俗、生动、精练的语言艺术小说语言通俗易懂，明白如话，有很多生动活泼的群众语言，读来亲切如“现世宝”、“烂忠厚没用”、“不要失了你的时了”、“癞蛤蟆想吃天鹅肉”、“尖嘴猴腮”、“撒抛尿自己照照”、“不三不四，就想天鹅屁吃”、“嗑西北风”、“骂死这砍头短命的奴才”等等，不仅符合任务身份性格，而且活泼生动，表现力特强。
小说语言的准确、洗练，主要表现在人物的动作描写上以胡屠户为例：“横披”、“腆着”、“啐”等动词写出了他的傲慢、粗俗以及对范进的轻侮态度低着头”、“扯了几十回”写出人物的媚态十足攥”、“舒”、“缩”、“揣”几个动词写出了人物贪婪而虚伪的性格再看对范进的描写：“拍”、“笑”、“一交跌倒”、“牙关紧咬”、”踹”、“挣”等词语细微而准确地写出了人物的疯态3）主要运用语言描写刻画人物性格课文中范进这个人物的语言是随着他的身份、地位的变化而变化的中举前，对胡屠户的训斥是“唯唯连声”，低头哈腰地说：“岳父见教的是表现出迂腐、无能、逆来顺受的性格特征中举以后，他不再称胡屠户为“岳父”，而改称“老爹”了在语言变化中，范进中举前后的形象形成了鲜明的对照胡屠户对范进的态度变化也主要通过语言来表现中举前，他骂范进“现世宝”、“穷鬼”、“癞蛤蟆”、“尖嘴猴腮”，中举后则极力恭维，称范进为“贤婿老爷”、“天上的星宿”、“文曲星”、“姑老爷”，“才学又高，品貌又好”通过语言描写，作者把这个典型的市侩形象栩栩如生地勾画出来，表现了胡屠户欺贫爱富、趋炎附势的性格特征张乡绅拜会范进时，用了最亲切友好的词句来拉拢关系，如“亲切的世兄弟”、“世先生”、“你我年谊世好，就如至亲骨肉一般”，充分表现了这个老奸巨猾的乡绅的拉拢的手段，反映了封建社会的黑暗现实。
5．问题探究（1）上文的孔乙己沦为乞丐，可此文中的范进中举成了“老爷”两个人的命运相反，为什么说《范进中举》一文也揭露了封建社会科举制度的毒害？答：两个人的思想本质是一样的在封建社会，下层知识分子凭科举道路而改变社会地位的只是极少数，若范进考不中，命运也将是凄惨的所以写范进中举后而发疯正是从另一个角度揭露了封建科举制度对知识分子的毒害2）请你思考一下，范进与孔乙己有什么共同特点？答：范进与孔乙己同是读书人，一个五十多岁终于中举而发疯，一个始终没有进学，潦倒而死从思想性格方面来说，他们都热衷于功名，迂腐可笑，疯的不知为何而疯，死的因谁而死，麻木不仁，可悲可怜因此，这两篇文章从不同角度揭露了封建科举制度对读书人的毒害：摧残他们的精神，摧残他们的肉体五、体验拓展现在的高考和封建社会的科举考试本质上相同吗？现在的高考和封建社会的科举考试本质上是不同的，前者是为社会主义建设选拔人才的考试，考的是。