二年级语文考查方案一、考查内容：这学期考查二年级以人教版为基础， 结合实际考查具体从以下五个方面考查：写字、朗读、背诵、课外阅读、口语交际二、 考查目标：1、通过考查，激发 学生学习语文，正确运用祖国语言文字的兴趣习惯2、全面考查 学生听说读写等方面的实际水平， 对学生的语文素养进客观客观公正地评价3、通过考查标准学生正确书写汉字，正确积累运用课外遇到的词语积累优美句子，名言，并背诵相应语句4、考查学生阅读能力，训练学生良好的阅读习惯，并做好读书笔记5、提高学生理解和运用语言文字的能力鼓励学生广泛参与各种社会实践活动，提高学生口语交际表达水平和书面表达能力三、考查措施1、拟定考查试题，教师根据语文学科实践活动方面的要求，结合学生平时学习与生活实际， 拟定考查试题，题目灵活多样面向全班学生2、组织考查，利用课堂教学时间，组织学生以班、组为单位逐步进行考查有些学生需要单独考查，以便了解学生的真实情况 3、 量化评比， 根据 学生对拟定题目的认识， 理解实践的程度 给学生量化打分，进行等级评定4、比照评价：综合全面考查，确定等级，量化定性记入 ?学生综合素质评价手册?四、考查要求及评分标准：〔一〕写字要求：二年级20 分钟用铅笔书写生字 30 个以上；书写标准、端正、整洁；姿势正确。
评分标准：书写标准、端正、整洁，姿势正确，写对 28 个字以上得“A〞；卷面有一两处不整洁、姿势不够正确，写对25~27 个字得“B〞；卷面不整洁、姿势不正确，写对 22~24 个字“C〞；写对21 个字以下为“D〞〔二〕朗读内容：学生自选课文，或者?同步阅读?中的短文或片段 〔由老师统一指定几篇文章进行练习，任意选取其中的片段进行考核〕要求：正确、流利、有感情地朗读，声音响亮，吐字清楚评分标准：〔1〕发音正确、吐字清楚，无读错字、添字、漏字现象得5 分每出现一处读错、添字、漏字现象得 5 分每出现一处读错、添字、漏字现象减 0.5 分〔2〕语速适中、自然流畅、无重复得3 分语速过快或过慢减0.5分，每重复一次减 0.5 分 〔3〕能在理解内容的基础上准确把握文体，读得有感情得2 分语气、语调处理不当，读得平淡得 1 分〔4〕9~10 分为“A〞“B〞，6~7 分为“C〞，不达6 分为“D〞〔三〕课外阅读内容：学生一段时间所读的课外书，能说出文章名称、作者名，作品主要内容和谈出自己的感受等评分标准：阅读课外书广泛，并能积累相应的词句，对课外文章体会较深，并能说也相应的读书收获为“A〞；课外词语积累少，对课外文章体会不深刻，不能较好说出读书收获。
为“B〞；课外阅读的数量少，积累词语少，无深刻体会为“C〞〔四〕背诵内容： 教师指定的课本中的背诵篇目彧段落 课外古诗词的背诵评分标准：学生能正确流利背诵指定篇目或课外古诗且数量多，质量高为“A〞学生能背诵定篇目或课外古诗且数量多，质量一般为“B〞学生能背诵定篇目或课外古诗且数量不多，质量不高为“C〞〔五〕口语交际内容：本册教材中的口语交际题要求：能围绕话题说话，态度自然大方，有礼貌评分标准：围绕话题，用普通话，说得清楚明白，举止大方，有礼貌，语言连贯为“A〞；能按照要求围绕话题，用普通，介绍比拟具体，说得比拟清楚明白，有1~2 处结巴或遗漏为“B〞基本围绕话. 题，勉强用普通话，大致说清楚意思为“C〞五、考查方式：考查分期中和期末两次进行。