本文格式为Word版，下载可任意编辑4—5岁亲子游戏 红黄蓝多元智能测验幼儿园 4—5岁亲子嬉戏 4—5岁亲子嬉戏 4岁1个月 1、 保龄球： 目的：进展孩子的回响才能及操纵力，稳定复习已掌管的学识 打定：用喝饮料剩下的小空瓶装上沙土，摆成半圆形，瓶子上根据需要可写上汉 字（孩子已 掌管的） 玩法：一人做裁判，其余人打球，按照裁判要求打击相对应的小瓶，双方各击一次球为一局， 局数自定，击对次数多的一方为胜家长和孩子轮替交换裁判角色 2、 猜瓶盖：（一） 目的：复习学过的数字 打定：喝过饮料后的瓶盖，在里面贴上写有数字的纸片 玩法：家长和孩子每人一份瓶盖（每10个为一份），喊“一、二、三”各拿出一 个瓶盖，比大小由幼儿说出双方出示的数字，并说出谁大谁小，大的一方获胜复方把瓶盖交给胜方，结果以瓶盖多的一方为胜 （二）： 目的：复习已掌管的汉字及有关动物的学识拓宽幼儿的学识面 打定：在瓶盖里贴上写有幼儿熟悉的汉字纸片或动物图片，字之间有确定的关联（如动物类） 玩法：家长和孩子每人一份瓶盖，数“一、二、三”后同时拿出一个瓶盖，幼儿 说出动物名称，比一比谁的动物凶猛，谁就是赢家，负者的瓶盖归胜者，之后持续嬉戏，以瓶盖多者为胜。
3、 弹瓶盖 目的：进展幼儿手眼协调性，磨练手指生动性，同时可进展思维和判断才能 打定：瓶盖上做好标记，如画上星星，月亮或不同颜色，每人一种图案或颜色的 瓶盖一份，数目一致（如三个） 玩法：在一个平面上举行嬉戏，有起止点，用中指弹瓶盖前进 ，比一比，谁的 棋子最先全部到达终点 1 红黄蓝多元智能测验幼儿园 4—5岁亲子嬉戏 4、 瓶盖互击 目的：同上 打定：同上再平面上画好界限 玩法：在一个平面上举行嬉戏双方互击，用自己的瓶盖攻击对方的瓶盖，被攻 击出界的瓶盖不得再举行嬉戏，在规定的时间内以被攻击出界数量少的一方为胜 5、 吹瓶盖比赛 目的：学习吹气的方法 打定：画好格子的纸，写上数字 玩法：把瓶盖摆在开头位置，嬉戏者用嘴吹气使瓶盖前进，看谁先到达终点 建议：在孩子掌管技巧后再增加难度，如吹到指定格子里等 6、 跳圈嬉戏 （1） 打定：在地上画几个圈，不得少于三个，圈数比嬉戏人数多1个，距离 间隔以孩子能跨过去即可 目的：复习口手一致点数 玩法：加入嬉戏者每人占一个圈，由一人说出一个数字，大家按数字跳圈跑，如发令者说“6”，那么大家就要跳6个圈，每跳一个数一下，到第6个圈时即停在那个圈里，多跳少跳都算输，错一次做一次纪录，累计错三次的人要做一件家务或表演一个节目。
（2） 打定同上 目的：通过嬉戏了解家庭成员间的关系，进展幼儿的社会认知 玩法：由一个人说出家庭成员中的一个姓氏，排在他后面的人说出某个家庭成员的名字，并说出这个成员与家人的关系，如发令者说“张”，后面的人说“张历历，他是我的弟弟”，之后大家数这个名字有几个字，大家按名字的字数跳圈， 结果一个字说完即停，跳多跳少都算输，处治手段同上 2 红黄蓝多元智能测验幼儿园 4—5岁亲子嬉戏 （3） 《猜电影》 打定同上 目的：磨练幼儿记忆力 玩法：由第一个人说出一个动画片或幼儿熟谙的文艺作品中的人物名，下一个人说出这个人物出自哪部作品，之后面法同上 （4） 打定同上 目的：进展幼儿社会认知，学习切实描述 玩法：嬉戏内容变为猜家庭用品，猜食品，蔬菜等 （5） 打定同上 目的：同上 玩法：一个热说出要猜物品的简朴特征，功用等，由下一个人猜出是什么，猜出后大家按物品名称字数跳圈 7、 家庭音乐会 目的：1 让孩子参与制作乐器，体验创造的乐趣和察觉的惊喜 2 培养孩子的节奏感、乐感。
打定：和饮料剩下的空罐、空瓶，装上不同量的水或沙子、小石子，筷子或小棍 玩法：由一个人延长歌曲，其他人敲打节奏，节拍要正确，孩子可做指挥也可做演员 8、 章鱼赛跑 目的：1在制作道具过程中激发孩子的想象力 2在嬉戏中磨练孩子的手部操纵才能 打定：核酸奶留下的空杯，把杯壁剪成2—3cm的条，只剪到整个杯身的3/4， 把每条向外卷一卷，使之看起来像一只章鱼 玩法：每人一只“章鱼”，轻轻按一下鱼背，“章鱼”酒会向前跳出去，丁奇怪支点，看谁的“章鱼”最先到达终点 3 红黄蓝多元智能测验幼儿园 4—5岁亲子嬉戏 9、 寻宝 目的：让幼儿了解物品特征，功用，并能用语言领会的表达出来 打定：无需更加打定，是家中常用的物品 玩法：一人说出家中某一物品的特征，另一人在限定时间内找到物品，说著名称，并重复该 物品特征超过时间就算输，自定处治手段 10、寻宝（二） 目的：初步建立分类概念 打定同上 玩法：家长说出一些物品的共同特征，孩子去找相应的物品如：装东西不漏的（水杯、盆、盒子等），这些东西要由孩子说出或找到。
建议：家长与孩子互换角色，根据孩子的认知，可逐步展现多重指令，即把特征细化 11、猜猜我们玩什么 目的：建立初步分类概念，学习描述简朴特征 打定：孩子现有的玩具即可 玩法：在玩玩具之前要说出这种玩具的特征如家长说“今天我们要玩不同外形， 不同颜色，可以插在一起的玩具，猜猜我们要玩什么？”孩子连忙去找，这种玩具应是“乐高”拚插玩具，而不是积木；在玩的过程中，家长再说出不同特征的插块，同孩子一起探索，比一比谁找的快，找的多 12、猜拳 目的：练习口手一致的点数并说出总数，会比大小 玩法：嬉戏双方说儿歌：“猜呀，猜呀，比比谁大说完后同时伸出手，比比谁 的手指代表的数字值大，谁就胜出 建议：根据孩子的认知水平，家长定出对比数字的范围，如5以内，10以内等 13、猜猜、摆摆 4 红黄蓝多元智能测验幼儿园 4—5岁亲子嬉戏 目的：学习或复习汉字能说出事物特征并分类 打定：家长和孩子共同制作手掌模型，在纸板上划上家里人的双手，再剪下来， 在后面写上手掌的原型人名，另有写好人名的卡片 玩法：手掌纸板每人一份，（一个人不成有同一双手的纸板），嬉戏双方说儿歌： “猜猜摆摆，快把手而伸出来。
说完后每人肆意拿出一张纸板，有字的一面不要让对方望见，由一方说出另一方拿的是谁的手掌，如：“你拿的是妈妈的手，由于妈妈的手又细又长猜对就把这只手摆到写有妈妈名字的纸片上，假设猜错了，在知道正确答案后，手掌还归对方全体，结果以手掌纸板先没有的一方为失败 14、《找的对，摆的快》 目的：学习或复习汉字 打定同上 玩法：由一人当裁判，说出手掌的特征或一人的名字，如“爸爸”，两名嬉戏者 要连忙拿出相应的纸板拚好，拿错的不能改，只能把纸板留在自己这里，结果以纸板先没有的为胜纸板的分发一人一半，一个人不能有同一双手的纸板 15、拍手、踏步 目的：练习口手一致点数 打定：数字卡片1—10 玩法：比赛双方一方拍手，一方踏步，卡片放在中间，双方轮替抽卡片，一人抽 出后让对方看清卡片上的数字，是几就做出相应次数的动作，要做到手口一致 建议：动作可以随时换，数字卡片也根据孩子的认知投放根据孩子的认知水平 可加大动作合作的难度 16、按口令做动作 目的：稳定对外形和汉字的认知磨练幼儿的回响才能 打定：学习用手指做出三角形、四边形、圆型 玩法1：一人发令，说出一种外形，其余人马上用手做出相应外形，以最先做出 正确动作的人为胜。
随着对动作的熟谙，发令应加快速度 5 — 8 —。