牛郎织女（一）,第一课时,牛郎织女（一）第一课时,牛郎织女,是一个民间故事你知道什么是民间故事吗？,还知道有哪些民间故事呀？,谈话导入,牛郎织女是一个民间故事你知道什么是民间故事吗？谈话导入,中国四大民间故事,用自己的语言讲一个你所熟悉的一个吧！,补充资料,中国四大民间故事用自己的语言讲一个你所熟悉的一个吧！补充资料,牛郎织女星,补充资料,牛郎织女星补充资料,读课文，画出生字词，注意字形，想一想这个故事的起因、经过、结果是什么感知内容,读课文，画出生字词，注意字形，想一想这个故事的起因、,嫂 恳 筛 歹,罕,梭 狱 酿 瞌 拘 落,so kn shi di hn,su y ning k j l,展示你的识字法宝,认识生字,嫂 恳 筛 歹 罕 so kn s,嫂 恳 筛 歹,罕,梭 狱 酿 瞌 拘 落,小组挑战“你指我读”“组词比赛”,认识生字,开始了！,嫂 恳 筛 歹 罕 小组挑战“你指我读”“组词比,快速默读课文,想一想课文按着怎样的写作顺序写的？,按着事情的发展顺序记叙的你能找到相关联的词语吗？,朗读感知,古时候,一年一年过去,一天晚上,第二天黄昏时候,快速默读课文,想一想课文按着怎样的写作顺序写的？按着,把握课文内容,朗读感知,牛郎老牛相依,牛郎相识织女,把握课文内容朗读感知牛郎老牛相依牛郎相识织女,感知课文内容，梳理人物关系，理清课文脉络。
说一说这几个人物的关系,朗读感知,牛郎,哥嫂,王母,老牛,织女,感知课文内容，梳理人物关系，理清课文脉络说一说这几,牛郎,织女,老牛,哥嫂王母,感知课文内容，梳理人物关系，理清课文脉络朗读感知,爱慕,厌恶,帮助,牛郎老牛哥嫂王母 感知课文内容，梳理人物关系，理清课文,理解牛郎和哥哥嫂嫂的关系，你觉得一家人应该如何相处呢？有没有听过一家人和睦亲密相处的故事呢？,积极发言,感知理解,理解牛郎和哥哥嫂嫂的关系，你觉得一家人应该如何相处呢,用自己的话讲这个故事感知理解,讲清楚,讲生动,善倾听,用自己的话讲这个故事感知理解讲清楚讲生动善倾听,牛郎织女（一）,第二课时,牛郎织女（一）第二课时,有理有据,客观公正,人物评价,我们来做一个人物评论员，读读课文，在小组中说说人物的特点自学探究、互动合作,人物评价,有理有据人物评价 我们来做一个人物评论员，读读课文，在,评价牛郎,孤苦无依,古时候有个孩子，爹娘都死了，跟着哥哥嫂子过日子哥哥嫂子待他,很不好,，叫他吃剩饭，穿破衣裳，夜里在牛棚里睡牛棚里没床铺，他就睡在干草上人物评价,评价牛郎孤苦无依 古时候有个孩子，爹娘都死了，跟着哥哥嫂,评价老牛,与牛郎相依为命，相互帮助,那头牛跟他很,亲密,，用温,和的眼睛看着他，有时候还伸出舌头舔舔他的手，怪有意思的。
快速默读，觉得那一段好,人物评价,评价老牛与牛郎相依为命，相互帮助 那头牛跟他很亲密，用,牛郎照看那头牛挺周到一来是牛跟他亲密,;,二来呢，他想，牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，怎么对得起它呢？,牛郎照看那头牛挺周到哪些地方还可以表现出牛郎照看那头牛挺周到牛郎质朴善良,人物评价,牛郎照看那头牛挺周到一来是牛跟他亲密;二来呢，他想,带着问题读课文，分析讨论剩余的人物每个人可以充分发表自己的观点，不需要统一意见人物评价,带着问题读课文，分析讨论剩余的人物每个人可以充分发,你喜欢织女吗？她是个怎样的人呢？,她常常想，人人说天上好，天上好，天上有什么好呢？没有自由，又看不见什么她总想离开天上，到人间去，哪怕是一天半天呢，也可以见识见识人间的景物人物评价,你喜欢织女吗？她是个怎样的人呢？她常常想，人人说天上,牛郎和织女是怎样认识的？,织女偷偷下凡,人物评价,老牛告诉牛郎织女的行踪,牛郎和织女是怎样认识的？织女偷偷下凡人物评价老牛告诉,哥哥嫂嫂是怎样的呢？你喜欢他们么？为什么要有这样的人设呢？,哥哥嫂子待他很不好，叫他吃剩饭，穿破衣裳，夜里在牛棚里睡人物评价,哥哥嫂嫂是怎样的呢？你喜欢他们么？为什么要有这样的人,牛郎和织女婚后的生活会怎样呢？和你的同伴一起想想吧！,课堂展示,牛郎和织女婚后的生活会怎样呢？和你的同伴一起想想吧！,试着归纳一下课文主要内容。
课文主要讲述了孤儿牛郎在老牛的帮助下与天宫织女相识、相恋，结为夫妻课堂展示,试着归纳一下课文主要内容课文主要讲述了孤,创造性的复述故事，想象故事里的情景你认为这篇故事里哪里最具神奇性？,课堂展示,创造性的复述故事，想象故事里的情景你认为这篇故事里,课文中有些情节写的简略，发挥一下你的想象把情节说具体，和同学一起演一演吧！,牛郎常常把看见的、听见的事告诉老牛,仙女们商量着瞒着王母娘娘去人间看看,课堂展示,课文中有些情节写的简略，发挥一下你的想象把情节说具体，和同学,交流：怎样把人物演好！,把握人物性格特点,对人物的语言、动作进行分析,课堂展示,交流：怎样把人物演好！把握人物性格特点对人物的语言、动作进行,课堂展示,你觉得这头牛和牛郎之间还会有怎样神奇的交往呢？在小组里一起探讨吧！,课堂展示 你觉得这头牛和牛郎之间还会有怎样神奇的交往呢,。