北师大版小学二年级数学上册第五单元《需要几个轮子》教学设计姓名 王 军 教学内容：北师大版小学二年级数学上册P36-37第五单元《需要几个轮子》课 型：新授课教材分析：《需要几个轮子》是《数学课程标准》中“数与代数”这一知识领域的重要内容之一，在生活中的应用也十分广泛这部分内容是在学生学习了5和2的乘法口诀的基础上进行3的乘法口诀的学习的同时也将为后面学习整数乘法、分数乘法、小数乘法奠定坚实的基础因此教学时，可组织学生借助摆一摆、画一画的活动编出3的乘法口诀学生已经学了5和2的乘法口诀，已经掌握了一些编口诀的诀窍，所以3的口诀可以由学生自己整理学情分析：教材创设“需要几个轮子”的问题情境，探索三轮车的数量与它们轮子之间的对应关系，并填表表示探索的结果；再根据表中的数量关系，列乘法算式，编出3的乘法口诀，这个过程是要学生经历的学生已有学习5和2的乘法口诀的经验，但日常生活中的数数，5个5个地数或2个2个地数是常见的，3个3个地数比较少，学生对3的乘法口诀比较陌生，因此教材特别强调了“怎样记住3的乘法口诀”此外，还要注意到练习的安排，不仅要包括新学习的内容，还包括前面已学过的乘法口诀的巩固和应用。
教学目标：知识目标：1.结合淘气做三轮车的具体情境，经历3的乘法口诀的编制过程，体会数学与生活的联系2.通过“怎样记住3的乘法口诀”的交流活动，建立口诀之间的内在联系能力目标：会用乘法口诀进行乘法运算，解决生活中简单的乘法问题情感目标：感受数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣教学重点：编制3的乘法口诀，掌握3的乘法口诀，会用口诀进行计算解决实际问题教学难点：理解口诀的意义，并正确熟练的应用教具、学具准备：PPT课件，圆形卡片，小棒教学方法：讨论法、发现法、演示法、导学法、法、谈话法、交流法、互动法、练习法、开放方式教学法、任务驱动法、探究教学法、目标教学法等学习方法：任务驱动法、探究学习法、目标学习法、合作学习法、问题学习法、矛盾学习法、联系学习法、归纳学习法、思考学习法、循序渐进法等课时安排：1课时教学过程：一、知识链接 1.前面我们学习了5和2的乘法口诀，你们都记熟了吗？咱们一齐背一遍 2.把乘法口诀补充完整3.根据乘法口诀写出乘法算式4.计算下面各题，看谁算得又对又快指一竖行回答，直接说得数，其他同学认真听，判断对与错 二、创设情境，提出问题1.师：同学们，你们见过三轮车吗？它为什么叫“三轮车”呢？ 瞧，小明在做什么？ (课件出示：教材第36页主题图)2.师：小明制作的三轮车，1辆三轮车需要3个轮子，2辆三轮车需要几个轮子呢？3辆呢？……9辆三轮车需要几个轮子呢？ 3.今天我们和小明一起探索三轮车与车轮之间的数量关系，学习“3的乘法口诀”（板书课题：需要几个轮子）。
设计意图：创设与学生生活实际相关联的学习情境，激发学生学习的积极性通过设问，激活学生思维与探索的欲望三、活动探究，获取新知1.直观操作，解决问题1)摆一摆、填一填 ①讨论方法 ②小组怎样分工？ ③请同学们打开课本，每个同学都动笔把“填一填”下面的表格填完整有几辆车123456789有几个轮子(学生动手填，教师加强巡视) 【设计意图：通过“摆一摆、填一填”的活动，让学生建立三轮车与轮子的图形表象，通过“数一数”“说一说”进一步感受“三轮车有几辆”与“轮子有几个”之间的对应关系，发展学生的数感 】(2)议一议①“需要几个轮子”的答案，都可以从这张表格中找到8辆车几个轮子？6辆呢？ ②小组讨论一下，从这张表格中能发现什么规律 强调：①轮子随着车辆的增加而增加；②每多1辆三轮车就要增加3个轮子 【设计意图：用表格表示数值的对应关系,具有直观性,进一步引导学生发现数值对应的变化规律,有助于培养数感2.利用表格，编制口诀1)请同学们利用“表格”，独立完成口诀编制①请同桌同学互相交换课本，互相检查，再读一读，看口诀编得顺不顺口 ②展示一位学生所编的乘法口诀，学生边说，老师边课件演示，让大家再读一读。
2)讨论：怎么记住3的乘法口诀？乘法口诀会帮助我们做乘法运算，所以要把3的乘法口诀记牢你是怎样记住3的乘法口诀的，有什么好办法？①观察：3的乘法口诀有几句？②相邻的两句口诀之间有什么关系？③同桌交流，你有什么好的记忆方法？【设计意图：强调利用知识内在联系加强记忆的方法，也是对学生进行学习方法的指导四、巩固练习 1.课件出示“练一练”第1题1)先让学生说一说图中的数学信息2)注意引导学生明确每图表示几个几，再列出乘法算式，并根据乘法口诀写出积2.课件出示“练一练”第2题学生独立完成教师巡视个别指导重点是了解学生使用口诀的熟练程度和是否养成了认真审题的习惯3.课件出示“练一练”第3题1)学生先独立填写，再进行交流找出规律2)说一说，为什么要这样填，你是怎样思考的？(3)找出和每组中的数字有联系的乘法口诀，学会灵活运用4.课件出示“练一练”第4题先引导学生理解题意，再独立完成5. 课件出示“练一练”第5题1)提出要求，明白方法2)小组练习后，教师抽查设计意图：用多种形式的口算训练，促使学生在练习中不断加强对口诀的理解，从而熟记乘法口诀五、拓展练习1.在○里填上“＞”“＜”或“＝”2.在□里填上合适的数。
3.淘气买饮料1)淘气买饮料用了多少元钱？(2)售货员应给淘气找回多少元钱？4.(备选题)你们喜欢看书吗？你们自己去买过书吗？ 这里有《儿童王国的魔力》每本3元，《永恒的爱》每套5本，《胡小闹日记》每本5元1)买7本《儿童王国的魔力》需要多少元钱？(2)《永恒的爱》每本9元，一套多少元钱？(3)买一套《胡小闹日记》需要多少元钱？(4)你想买几本《儿童王国的魔力》，一共多少元钱？5.(备选题) 用2,3,5,6,9,10,15,18,27写乘法算式，比一比，看谁写得多设计意图：把生活问题数学化，使学生感受到数学的趣味，对数学倍感亲切，学起来新鲜、有趣六、回顾整理，总结评价今天你学到了什么？有哪些收获和体会？谁愿意来跟大家交流一下？ 我们在这一节课创编了3的乘法口诀，下课以后还要和小伙伴或爸爸妈妈一起来对口令口诀哦，熟练地背会这些口诀，我们在口算乘法和以后要学习的除法时才能又对又快，今天我们认识了爱动脑筋的、勤动手的小明，还知道笑笑是个爱学习、爱读书的孩子，我们小朋友也要向他们学习呀！板书设计：课后反思：。