部编版八年级下册语文第20课《一滴水经过丽江》课文原文、知识点及教案 部编版八年级下册语文第20课《一滴水经过丽江》课文原文 我是一片雪，轻快地落在了玉龙雪山顶上 有一天，我醒来，发觉自己变成了坚硬的冰和更多的冰挤在一起，缓缓向下流淌在很多年的沉睡里，我变成了玉龙雪山冰川的一局部我望见了山下绿色的盆地——丽江坝望见了森林，田野和村庄张望的时候，我被阳光溶化成了一滴水我想起来，自己的前生，在从高空的雾气化为一片雪，又凝成一粒冰之前，也是一滴水 是的，我又化成了一滴水，和瀑布里另外的水大声喧哗着扑向山下在高山上，我们缄默了那么久，最终可以放开喉咙大声喧哗一路上，经过了很多高大挺立的树名叫松与杉还有更多的树开满鲜花，叫做杜鹃，叫做山茶经过马帮来往的驿道，经过纳西族村庄里的人们，他们都在说：丽江坝，丽江坝那真是一个山间漂亮的大盆地从玉龙雪山脚下，始终向南，铺绽开去视线终点，几座小山前，人们正在建筑一座城村庄里的木匠与石匠，正往那里动身后来我知道，视野终点的那些山叫做象山，狮子山，更远一点，叫做笔架山。
后来，我知道，那时是明代，纳西族的首领木氏家族率领百姓筑起了名扬世界的四方街四方街筑成后，一个名叫徐霞客的远游人来了，把玉龙雪山写进了书里，把丽江古城写进书里，让它们的名字四处流传 我已经奔流到了丽江坝放牧着牛羊的草甸上，我也要去四方街 但是，眼前一黑，我就和许多水一起，跌落到地底下去了丽江人把高山溪流跌落到地下的地方叫做落水洞落水洞下面，是很深的黑暗曲折的水道宁静的深潭在布满安静和岩石的味道的地下，我又睡去了 再次醒来，时间又过去了好几百年 我是被亮光惊醒的我和许多水从象山脚下的黑龙潭冒出来咕咚一声翻上水面观察许多不同模样的人黑头发的人，黄头发的人黑眼睛的人，蓝眼睛的人我观察了潭边的亭台楼阁观察了花与树我还顺着人们远眺的目光观察了玉龙雪山，晶莹夺目耸立在蓝天下面潭水映照雪山，真让人目眩神迷啊人们在桥上，在堤上，说着不同的语言在不同的语言里，都有那个词频频消失：丽江，丽江这时的丽江已经是一座很大的城了城里也不是只有最初筑城的纳西人了如今全中国全世界的人都要来丽江，看纳西古城的四方街，看玉龙雪山 我记起了跌进落水洞前的心愿：也要流过四方街 顺着玉河，我来到了四方街前。
进城之前，一道闸口消失在前面过去，把水拦在闸前，是为了在四方街上的市集散去的黄昏，开闸放水，古城的五花石的街道上，水流漫溢，洗净了街道今日，一架大水车来把我们扬到高处，巡游古城的人要把这水车和凉爽的水作一个漂亮的背景摄影留念我乘水车转轮缓缓上升，看到了古城，看到了狮子山上苍劲的老柏树，看到了依山而起的重重房屋，观察了顺水而去的曲折老街古城的建筑就这样依止于自然，漂亮了自然 从水车上哗然一声跌落下来，回到了玉河在这里，我有些迟疑由于河流将要一分为三，流过古城作为一滴水，不行能同时从三条河中穿越同一座古城因此，全部的水，都在稍作徘徊时，被急匆忙的后来者，推着前行来不及作出选择，我就跌进了三条河中的一条叫做中河的那一条 我穿过了一道又一道小桥 我经过叮叮当当敲打着银器的小店经过挂着水一样碧绿的翡翠的玉器店经过一座院子，白须垂胸的老者们，在演奏古代的音乐经过售卖纳西族东巴象形文字的字画店我想停下来看看，东巴文的“水”字是怎样的写法但我停不下来，没有观察我的确想停下来，想被掺入砚池中，被醮到笔尖，被写成东巴象形文的“水”，挂在店中，那样，来自全世界的人都观察我了。
在又一座桥边，一个浇花人把手中的大壶没进了渠中我马上投身进去，让这个浇花的妇人，把我带进了纳西人三坊一照壁的院子院子里，兰花在盛开浇花时，我落在了一朵香气模糊的兰花上我看到了，楼下正屋，仆人一家在闲谈楼上回廊，借居的游客端着相机在远眺远山楼上的客人和楼下的仆人大声交谈客人问仆人当地的掌故仆人问客人远方的情形太阳出来了，我怕被快速蒸发，借一阵微风跳下花朵，正好跳回浇花壶中 黄昏时，仆人再去打水浇花时，我又回到了穿城而过的水流之中这时，古城五彩的灯光把渠水辉映得五彩斑斓游客聚拢的茶楼酒吧中，传来人们的欢乐与唱歌这些人在自己所来的远处地方，即便是安静时分，内心也很喧哗在这里，尽情欢歌处，夜凉如水，他们的心像一滴水一样晶莹 似乎是由于那些鼓点的催动，水流得越来越快很快，我就和更多的水一起出了古城，来到了城外的果园和田地里一些露珠从树叶上落下，参加了我们在宽广的丽江坝中流淌，穿越大地时，头顶上是满天星光一些薄云拂过月亮时，就像丽江古城中，一个银匠，正在擦拭一只硕大的银盘 拂晓时分，作为一滴水，我来到了喧腾奔流的金沙江边，跃入江流，奔向大海我知道，作为一滴水，我最终以水的方式走过了丽江。
部编版八年级下册语文第20课《一滴水经过丽江》学问点 一、简介 阿来阿来，藏族，作家代表作有《尘埃落定》《空山》《格萨尔王》长篇小说《尘埃落定》荣获第五届茅盾文学奖，阿来成为茅盾文学奖最年轻的获奖者 二、故事背景 2022年，阿来到甘肃武威作关于藏文化圈边缘区的一些相关调查工作，武威之行完毕后又到了丽江丽江市人民政府听说作家阿来到了当地，就邀请他写一篇关于丽江的、适合中小学生阅读的文章《一滴水经过丽江》就是应丽江当地政府此次邀请所作 三、理解词义 1.耸立：高耸地立着 2.映照：照耀 3.苍劲：①（树木）苍老挺立；②（书法、绘画）老练而雄健有力 4.远眺：从高处往远处看 5.曲折：（山脉、河流、道路等）弯弯曲曲地延长的样子 6.目眩神迷：眼花缭乱，心神摇荡多形容所见情景令人惊异 四、课文分段 第一局部（①—⑤）：表达一滴水经受漫长的黑暗与等待后，巡游丽江的情形着重呈现丽江古城的自然风景之美 其次局部（⑥—⑩）：表达一滴水再次醒来后，巡游丽江的情形，呈现了丽江古城的建筑之美。
第三局部（—）：表达一滴水经受玉河中的徘徊后巡游丽江的情形，呈现丽江古城的民俗之美 第四局部（、）：交代一滴水离开丽江，奔向大海 五、问题归纳 1.文章开篇“我是一片雪”的作用是什么？“轻快”一词有什么表达效果？ 开门见山地点出“我是一片雪”，奠定了行文的基调，说明将以物的口吻来表达故事轻快”一词精确传神地刻画出了雪落到玉龙雪山上时姿势轻柔美丽的样子 2.“是的，我又化成了一滴水，和瀑布里另外的水大声喧哗着扑向山下在高山上，我们缄默了那么久，最终可以放开喉咙大声喧哗句子中的两个“喧 哗”意思一样吗？各是什么？ 意思不一样第一个“喧哗”指水多声大而显得水声嘈杂；其次个“喧哗”指“我们”由冰化成水、获得自由后吵闹、玩耍的样子 3.“经过马帮来往的驿道，经过纳西族村庄里的人们，他们都在说：丽江坝，丽江坝那真是一个山间漂亮的大盆地这句话是什么描写？有什么作用？ 运用了侧面描写，通过纳西族人口中对丽江坝的赞美，侧面写出了丽江坝的漂亮和着名 4.“后来，我知道，那时是明代，纳西族的首领木氏家族率领百姓筑起了名扬世界的四方街。
赏析句子在文中的表达效果 “明代”意在表现四方街的历史悠久，“纳西族的首领木氏家族率领百姓筑起”说明四方街建筑的奇怪 5.“观察许多不同模样的人黑头发的人，黄头发的人黑眼睛的人，蓝眼睛的人我观察了潭边的亭台楼阁观察了花与树我还顺着人们远眺的目光观察了玉龙雪山，晶莹夺目耸立在蓝天下面这句话用四个“观察”有什么表达效果？ 此题运用关键词语表达效果法第一个“观察”写出了到这里的游客来自不同民族不同国家，表现了游人之多，侧面描写出了古城丽江的知名；后三个“观察”从正面概述了古城丽江的风光 6.“人们在桥上，在堤上，说着不同的语言在不同的语言里，都有那个词频频消失：丽江，丽江说说这句话运用了什么描写方法？有什么作用？ 运用了侧面描写的描写方法，通过不同语言中频频消失“丽江，丽江”，从侧面写出了游人对丽江美景的宠爱和赞美 7.“我乘水车转轮缓缓上升，看到了古城，看到了狮子山上苍劲的老柏树，看到了依山而起的重重房屋，观察了顺水而去的曲折老街古城的建筑就这样依止于自然，漂亮了自然请从修辞的角度赏析这句话 此题运用排比效果分析法运用排比的修辞手法，生动形象地写出了丽江古城的漂亮的自然景观和房屋、老街等人文景观的高度融合的特点。
一气呵成，使人震撼 8.“我马上投身进去，让这个浇花的妇人，把我带进了纳西人三坊一照壁的院子院子里，兰花在盛开浇花时，我落在了一朵香气模糊的兰花上这是什么描写？有什么作用？ 运用细节描写，描绘了丽江古城民众的闲适生活的场景，表达了丽江人民舒适平和的生活 9.“在这里，尽情欢歌处，夜凉如水，他们的心像一滴水一样晶莹这句话有什么深刻含义？ 此题运用句子含义理解“三抓一联系”法古城是安静、纯朴的，在古城的气氛里，人们急躁的内心如水滴一般晶莹，即使欢乐、唱歌，内心也是沉静、安定的 10.结尾段表达了怎样的思想感情？ 表达了以一滴水的方式走过丽江的喜悦之情，也表现出对丽江古城的喜爱 11.为什么要以一滴水的名义来写自己游历丽江的情形？这样写有什么好处？ 以一滴水的名义，运用第一人称的表达口吻，通过一滴水的视角来看丽江古城，以一滴水自述自己在丽江古城的所见所闻，让一滴水来替自己思索、说话通过拟人化的描述，向读者呈现了丽江古城的自然景物和人文风情这样写，便于在描绘丽江古城的美景的同时，奇妙地融入自己的情感，能带给读者剧烈的现场感 六、课文主题 本文以一滴水的口吻，用第一人称写了一滴水游历古城丽江的旅程，着重展现了古城丽江风景、建筑及民俗之美，表达了对古城丽江的无限喜爱之情。
部编版八年级下册语文第20课《一滴水经过丽江》教案 教学目标： 学问目标： 1.学习以“物”为表达角度、按地点的转换（游踪）安排构造的写作手法； 2.把握景物描写的特点 力量目标：观赏文章自然洗练的语言风格； 情感目标： 1.学会观看和观赏自然，懂得去发觉平凡生活的美妙； 2.了解丽江的历史故事，喜爱我们源远流长的民族文化 教学重难点： 1.学习以“物”为表达角度、按地点的转换（游踪）安排构造的写作手法； 2.把握景物描写的特点； 3.引导学生去发觉平凡安静生活的美 教学方法： 1．情景教学法课前让学生画出丽江风景地图假想自己是一滴水，会经过哪些地方，想象看到的风景 2．朗读教学法学习散文离不开朗读，在反复朗读中引导学生感受自然洗练的语言风格 3．品读鉴赏法细读文中的写景句子，对其进展赏析，并仿写 课前预备： 学生：预习“读读写写”的字词，搜集有关丽江的民俗、故事，了解丽江的各个景点和地理位置，画出丽江风景地图，写一段导游词 教。