学习必备欢迎下载教学教案学科 : 任课教师：授课时间：姓名年级：初三教学课题实验部分阶段基础（）提高（ ）强化（）课时计划第（ ）次课共（）次课教学目标知识点：方法：重点难点重点：难点：教学内容与教学过程课前检查作业完成情况：优良 中差 建议 _ 一、知识点一、 气体制取装置1）气体发生装置加热固体制备气体的装置（见上图）反应物和反应条件的特征：反应物都是固体，反应需要加热装置气密性的检查方法：将导气管的出口浸没在水中，双手紧握试管如果水中出现气泡，说明装置气密性良好原理：气体的热胀冷缩）加热时的注意事项：绝对禁止向燃着的酒精灯内添加酒精绝对禁止用燃着的酒精灯引燃另一只酒精灯禁止用嘴吹灭酒精灯加热结束时，酒精灯的火焰应该用灯帽盖灭铁夹应夹在试管的中上部，大约是距试管口1/3 处药品要斜铺在在试管底部，便于均匀受热试管口要略向下倾斜，防止冷凝水回流热的试管底部使试管炸裂试管内导管应稍露出胶塞即可如果太长，不利于气体排出停止反应时，应先把导管从水槽中移出，再熄灭酒精灯，防止水槽中的水被倒吸入热的试管中，使试管炸裂精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 14 页 - - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载选择装置时，要选择带有橡皮塞的弯管。
固液混合在常温下反应制备气体的装置（见上图）反应物和反应条件的特征：反应物中有固体和液体，反应不需要加热装置气密性的检查方法：在导管出口处套上橡皮塞，用弹簧夹夹紧橡皮塞，从漏斗中加水如果液面稳定后水面不下降，则表明装置气密性良好要根据实际情况选择(a)(b)(c)(d) 四种装置装置 (a)的特点：装置简单，适用于制取少量的气体；容易造成气体泄漏，增加药品不太方便装置 (b)的特点：便于随时添加药品装置 (c)的特点：可以控制反应速率装置 (d)的特点：可以控制反应的发生和停止希望停止反应时，用弹簧夹夹住橡皮管这时由于试管内的气压大于外界大气压，试管内的液面会下降）如果使用长颈漏斗，注意长颈漏斗的下端管口应插入液面以下，形成液封，防止生成的气体从长颈漏斗逸出使用分液漏斗时无需考虑这个问题选择装置时，要选择带有橡皮塞的直管a)装置使用单孔橡皮塞，(b)(c)(d) 装置使用双孔橡皮塞固体药品通过锥形瓶口加入，液体药品通过分液漏斗加入2）气体收集装置排水法收集气体的装置（见右图）适用情况：收集的气体不溶或难溶于水，且不与水反应注意事项：集气瓶中不能留有气泡，否则收集到的气体不纯应当等到气泡连续均匀地放出后再收集气体，否则收集到的气体不纯。
在气泡连续均匀放出之前，导气管管口不应伸入到集气瓶口如果瓶口出现气泡，说明气体收集满如果需要较干燥的气体，请不要使用排水法气体收集完毕后，要在水下把玻璃片盖在集气瓶口上，否则收集到的气体不纯收集完毕后，如果收集的气体的密度比空气大，集气瓶口应该朝上；如果收集的气体的密度比空气小，集气瓶口应该朝下向上排空气法收集气体的装置（见右图）适用情况： 气体密度大于空气（相对分子质量大于29），且不与空气中的成分反应要求：导管伸入集气瓶底，以利于排净空气密度和空气接近的气体，不宜用排空气法收集暂存气体时，只需将集气瓶正放在桌面上，盖上毛玻璃片就可以了向下排空气法收集气体的装置（见右图）适用情况： 气体密度小于空气（相对分子质量小于29），且不与空气中的成精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 14 页 - - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载分反应要求：导管伸入集气瓶底，以利于排净空气密度和空气接近的气体，不宜用排空气法收集暂存气体时，需要盖上毛玻璃片并将集气瓶倒放在桌面上。
导气管属于发生装置把导气管画在收集装置中，是为了更好地说明问题例 1：实验是学习化学的重要手段，通过实验可以培养实践能力和创新精神实验室制取气体是初中重要的一组实验，结合下列实验装置图回答有关问题：（1）装置 I 是加热固体的装置，指出其中的错误；要改正错误需要操作的按钮时（填字母）2）使用装置II 制取 O2, 化学方程式为3）使用装置II 前要检验气密性，方法是4）实验室制取H2、O2、CO、CO2等气体，可选用装置III 来收集的气体有（填化学式）例 2：实验室常用下列装置来制取氧气：(1) 写出图中有标号仪器的名称：a 、b ；(2) 用双氧水和二氧化锰来制取氧气时，可选用的发生装置是 (填序号 ) ，其中二氧化锰起作用3) 用高锰酸钾制取氧气时，发生反应的化学方程式为4) 用E 装置收集氧气的依据是，检验氧气是否集满的方法是5) 实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气常温下NH3是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小NH3极易溶于水，其水溶液呈碱性制取氨气反 2NH4Cl + Ca(OH)2 CaCl2 + 2NH3+ 2X X的化学式为：制取并收集NH3，应该从上图中选择的发生装置是，收集装置是 _。
NH3是一种碱性气体，干燥时不能选用下列干燥剂中的 (填序号 ) A.固体氢氧化钠 B.浓硫酸 C.生石灰精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 14 页 - - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载二、多功能瓶多功能瓶常见用途1、洗气瓶（图）多功能瓶作为洗气瓶来使用时，气体要从长导管进入，从短导管中出去洗气瓶一般用来检验气体（如二氧化碳）、干燥气体（如混有水蒸气的气体）、吸收气体（如二氧化硫）或除去气体中的杂质（如 HCl 气体等）检验气体：检验二氧化碳的试剂是澄清的石灰水干燥气体：试剂一般是浓硫酸需要注意的是，浓硫酸不能干燥NH3等碱性气体吸收气体或除去气体中的杂质： 对于 SO2、CO2等气体，可以使用NaOH 溶液吸收（最好不用Ca(OH)2溶液，因为Ca(OH)2微溶于水） 对于混在CO2中的 HCl 气体，不可以使用NaOH 溶液吸收，但可以使用NaHCO3溶液来吸收 Cl2可以用 NaOH 溶液吸收2、向上排空气取气瓶（图）使用条件：收集的气体的密度大于空气密度（组成气体的分子的相对分子质量大于29），并且气体不与空气中的成分反应。
规则：长管进，短管出常见实例： O2、CO2、Cl2、NO2利用多功能瓶收集有毒或者有污染气体，可以方便地进行尾气处理，以免气体逸出污染空气如 Cl2可以用装置收集，再用装置进行尾气处理3、向下排空气取气瓶使用条件：收集的气体的密度小于空气密度（组成气体的分子的相对分子质量小于29），并且气体不与空气中的成分反应规则：短管进，长管出常见实例： H2、NH34、排水集气瓶使用条件：气体不溶或难溶于水；气体不与水反应；（对于部分气体来说，密度与空气密度接近，无法用排空气法收集规则：短管进，长管出常见实例： O2、H2、NO 精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 14 页 - - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载5、排水量气瓶使用条件：同 “ 四”规则：短管进，长管出如果忽略导管内的水，量筒内水的体积就是进入集气瓶中气体的体积例： 实验室常用下图A 或 B 装置制取气体，回答相关问题: (1)图中、的仪器名称:， 2)小郭用氯酸钾制取氧气，他应选择装置 (填字母 )，实验中还常用到的药品是，该药品在反应中起作用，反应的化学方程式为。
3)小娟想利用B 装置制取 O2、CO2、 H2等干燥气体，其中能制备的气体是有关的化学反应方程式是，瓶应盛放的干燥剂是(填序号 )A.氢氧化钠溶液B.浓硫酸C.浓盐酸(4)小娟制取气体前，对B 装置进行气密性检验:分别加水浸没锥形瓶中长颈漏斗的末端和集气瓶中导管的末端，然后用热毛巾捂住洗气瓶，若锥形瓶内和集气瓶中则该装置的气密性良好三、尾气处理a.燃烧法：污染大气的气体，燃烧后转化为无污染性的气体；如 CO 还原氧化铜，将尾气引回加热的酒精灯b.吸收法：污染性气体，常见SO2，NH3直接吸收式：如图A，可用于吸收在吸收剂中溶解度不大的气体，如Cl2倒立漏斗式： 如图 B，该装置可以增大气体与吸收液的接触面积，有利于吸收液对气体的吸收当易溶性气体（如HCl 、NH3等）被吸收液吸收时，导管内压强减少，吸收液上升到漏斗中，由于精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 14 页 - - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载漏斗容积较大，导致烧杯中液面下降，使漏斗口脱离液面，漏斗中的液体受自身重力的作用又流回烧瓶内，从而防止液体的倒吸。
A B c.收集法：如下图，对于NO，CO 等不溶于酸或碱溶液的气体，可以先收集在气球里，如图所示必须注意的是，收集到气球中的这些气体不能排到空气中，必须做进一步的化学处理四、气球问题一般涉及 “ 气球 ” 的试题都与气压的变化有关系在整个装置体系中，不论是化学变化还是物理变化，只要有气体的放出或气体的吸收，大多都会引起气压的变化；另外，某些物质溶于水，某些化学反应也常常伴随温度的变化，进而引起气压的变化，最终导致气球形状的改变a.发出气体在涉及 “ 气球 ” 的装置中，一般发出气体的反应大多为固体与液体的反应，比如双氧水（H2O2）与二氧化锰（ MnO2），稀盐酸与锌粒（Zn）、纯碱 (Na2CO3)、大理石（主要成分是CaCO3）或小苏打 (NaHCO3)的反应当然，干冰溶于水也发出气体，只不过是物理变化b 放热氧化钙（ CaO）、氢氧化钠（ NaOH）和浓硫酸溶于水都放出热量，而且氧化钙（CaO）溶于水是与水发生了反应，生成了氢氧化钙Ca(OH)2；另外，酸碱中和反应是发热反应，较活泼金属如镁（Mg ）或锌（ Zn）与稀盐酸、稀硫酸反应也发出热量c.吸收气体初中化学里涉及吸收气体的反应大多集中在二氧化碳（CO2）与氢氧化钠（ NaOH）或氢氧化钙Ca(OH)2的反应，有时也涉及氨气（NH3）溶于水的内容。
d.吸热硝酸铵（ NH4NO3）溶于水吸收热量，另外，干冰（固体二氧化碳）溶于水时，不但发出气体，同时也吸收热量例：精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 14 页 - - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载研究性学习小组中的小张同学在学习中发现：通常检验CO2用饱和石灰水， 吸收 CO2用浓氢氧化钠溶液在体积相同盛满CO2的两个集气瓶中，分别加入等体积的饱和石灰水和浓氢氧化钠溶液实验装置和现象如下图所示，请你一起参与装置甲中发生的反应是（用化学方程式表示），解释通常用石灰水而不用NaOH溶液检验 CO2的原因；装置乙中的实验现象是，吸收 CO2较多的装置是另一位同学小李通过计算发现，等质量的Ca(OH)2和 NaOH吸收 CO2的质量相比，Ca(OH)2大于 NaOH 因此，他认为通常吸收CO2应该用饱和石灰水请你对小李同学的结论进行评价：练习：1、某学习小组围绕“气体实验室制取”进行了研讨请你参与完成下面的问题1）原理分析：实验室制取CO2的化学方程式为。