一块奶酪教案（8篇）【教学目标】 1、熟悉本课“诱、舔”等11个生字，熟悉多音字“处、稍”，培育主动识字的习惯 2、正确、流利、有感情地朗读课文 3、默读课文，理解课文内容，体会蚂蚁队长以身作则、严守纪律的美妙品质，教育学生要自觉遵守集体纪律 【教学重点】 1、正确、流利、有感情地朗读课文 2、默读课文，理解课文内容，体会蚂蚁队长以身作则、严守纪律的美妙品质 【教学难点】 教育学生要自觉遵守集体纪律 【教学课时】1课时 【教学过程】 一、创设情景，导入新课 1、同学们，你平常见过蚂蚁吗？谁能把你见到的蚂蚁的样子或蚂蚁的一次活动说一说？（课件出示1）成群的蚂蚁、蚂蚁觅食等图片 2、蚂蚁队长带着自己的队伍，辛勤地工作，他们和谐相处，生活特别幸福在他们的生活中还发生过很多动人的故事 3、同学们想不想知道究竟发生了什么故事呢？让我们到课文中去查找答案课件出示2）一块奶酪（学生齐读课题） （板书：一块奶酪） 二、初读课文，质疑感知。
1、自由默读课文，说说你读懂了什么？读不懂的地方作上记号 2、检查自学状况 （1）把自己新学到的生字词读给同桌听一听 （课件出示3新词：） 宣布惩罚迷人舔一下强大犯禁令稍息迟疑跺脚聚到 开火车读，指名读 师生共同订正： 留意：翘舌音“处”，前鼻音“舔、犯、禁”，后鼻音“强” 另外，留意多音字“处”，在本文中读“chǔ”，组词为“惩罚”，还有一个读音是“chù”，组词是“处处”多音字“稍”，在本文中读“shào”，组词为“稍息”，还有一个读音是“shāo”，组词是“略微” 学以致用，（课件出示4）给下面的多音字选择正确的读音 稍：shāoshào处：chùchǔ （这双鞋子有点小，稍（）微再大一些就好了 （体育课上，教师喊口令：“稍（）息，立正１ ③犯了错就该受处处（）罚 ④这里处处（）是石头 （2）在小组内沟通识字方法 （课件出示5生字）宣处诱舔强犯禁稍豫跺聚 形声字构造特点：“诱、豫、跺、舔”都是形声字，可以依据形旁表义、声旁表音的方法识记。
熟字比拟法：外—处，范一犯 一块奶酪教案 篇2 一.谈话导入 1.同学们，我们在哪个班呀？对，我们三（1）班是一个团体，我们的班长同学，我想问问你，作为班长你要给其他同学起什么作用呢？（作为班长在严格要求自己，要给同学们做典范作用）在大自然中，生物也有自己的团体蚂蚁就是这样的生物，它们也有队长，也有纪律，也有人的公正和贪欲今日我们来学习由一块奶酪引发的故事板书，齐读课题） 2.正音:奶酪 3.出示图片奶酪和蚂蚁，让同学说说，看到这些图片，你的脑海里形成了一个怎样的故事呢？谁来说说？ 【设计意图】通过类比的方式由班级里的班长引出蚂蚁队长的这一形象，激发学生学习课文的热忱同时，可以利用此时机培育班长成为更好的班级助手 二.初读课文 1.那么课文围绕一块奶酪讲了一件什么事情呢？请同学们默读课文，留意要集中留意力，不出声，不指读，边读边思索，课文围绕一块奶酪讲了一件什么事情？ 2.出示生字 ①指名读（表扬） ②开火车读（组词） ③指导多音字 3.检查自读状况 教师出示:蚂蚁们一起搬运（一块奶酪），蚂蚁队长不当心弄掉了一块，经过剧烈的心理斗争，蚂蚁队长让（年龄最小的蚂蚁）吃掉了这块奶酪。
【设计意图】让学生默读童话，并且明确默读要求是集中留意力，不出声，不指读，读懂课文，理清课文内容，熟悉生字 三.合作沟通 【过渡语】通过同学们的预习，以及刚刚的默读思索我信任同学们都对课文有了肯定的了解，那么接下来教师要问题大轰炸啦，你们做好预备迎接挑战了吗？ 1.蚂蚁队长宣布了一条怎样的禁令？可以看出什么？ （今日搬运粮食，只许出力，不许偷嘴谁偷了嘴，就要受处处罚 （只许，不许，惩罚等词语可以看出蚂蚁队长是一位严格公正的领导 2.一只蚂蚁嘀咕了什么？说明白什么？ （要是偷嘴的是您呢？） （说明蚂蚁们有点不信任蚂蚁队长 3.听到蚂蚁的嘀咕声蚂蚁队长是怎样答复的呢？ （照样受处处罚 （照样一词说明蚂蚁队长能以身作则，不搞特别化 4.当他们搬运一块大奶酪时，发生了什么事情呢？ （蚂蚁队长叼着奶酪的一角往前拽着，或许是用力过猛一下就把那个角拽掉了 5.蚂蚁队长面对奶酪渣子是怎么想的？怎么做的？仔细阅读6-12自然段完成下面表格 奶酪刚掉下时? 大家牵挂奶酪又不开时 支开蚂蚁后 命令最小的蚂蚁吃掉奶酪渣时 6.蚂蚁队长命令最小的一只蚂蚁吃掉奶酪渣，这个做法大家支持吗？你从哪里看出来的？ （支持。
大家又干起活来了，劲头比刚刚更足奶酪一会儿就被搬进洞里去了 7.你们知道蚂蚁们为什么干劲更足了吗？ 8.你喜爱蚂蚁队长吗？理由是？找出相关语句 喜爱:公布指令，纪律严明，一视同仁，关怀弱小，以身作则，严于律己，爱惜同伴 不喜爱:过于威武，不够亲切 【设计意图】教师设计关键问题，层层递进引导学生读懂故事，让学生以问题挑战的形式进展学习，并且借鉴了谢教师的表格形式教学，让学生完成了本课的重难点 四.总结升华 这是一篇童话故事，叙述了一位以身作则的蚂蚁队长的故事蚂蚁队长下令“搬运粮食，只许出，不许偷嘴谁偷了嘴，就要受处处罚当大家齐心协力搬运一块迷人的奶酪时，不当心拽掉了奶酪的一角大家都特别渴望得到奶酪渣子，包括蚂蚁队长最终蚂蚁队长通过了考验，命令一位小蚂蚁吃掉了奶酪蚂蚁队长以身作则，严于律己，说到做到的精神感动了大家，大家的干劲更足了 五.布置作业 1.角色扮演（改写成小话剧，演一演） 2.用自己的话复述故事情节 3.阅读童话《格林童话》 一块奶酪教案 篇3 【教学目标】 1、会认本课“宣、诱”等9个生字，熟悉多音字“处、稍”，理解生字组成的词语。
重点） 2、默读课文，能了解课文大意，结合课文内容对蚂蚁队长做出简洁的评价 3、理解课文内容，学习蚁王以身作则，关爱弱小的品质重点、难点） 【教学重点】学会文中的生字新词，引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，精确感受蚂蚁队长面对奶酪时的心理变化过程 【教学难点】在阅读、理解内容的根底上，体会蚂蚁队长严于律己，爱惜幼小的品质，了解蚂蚁群体团结合作的精神懂得具有遵守纪律、严于律己的美妙精神品质的重要意义，学习蚂蚁们的优秀品质 【教学课时】1课时 【教具预备】课件 【教学过程】 一、导入新课 导入类型：谜语导题，激发兴趣 质疑课题： 1、问题沟通：你知道这是什么昆虫吗？ （1）学生自由沟通 （2）教师评议并小结：昆虫种类繁多、形态各异，属于无脊椎动物中的节肢动物，是地球上数量最多的动物群体，在全部生物种类(包括细菌、真菌、病毒)中占了超过50%，它们的踪迹几乎遍布世界的每一个角落直到21世纪初，人类已知的昆虫有100余万种，但仍有很多种类尚待发觉昆虫是节肢动物中最多的一类动物，最常见的有蝗虫、蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓、苍蝇、草蜢、蟑螂等。
昆虫不但种类多，而且同种的个体数量也非常惊人昆虫的分布面之广，没有其他纲的动物可以与之相比，几乎普及整个地球分有不同的种类多数昆虫可以做标本和宝贵的药材，是人类可以利用的良好生物资源课件出示昆虫图片） 2、提出谜语：“集体劳动好典范，通力合作终日忙，山林花间勤来回，储藏粮食防饥饿打—昆虫）引导学生边读边依据谜面的提示，试着猜出谜底 3、教师适时引导学生明确谜底是蚂蚁课件出示蚂蚁图片，引导学生认真观看 4、同学们，你平常见过蚂蚁吗？谁能把你见到的蚂蚁的样子或蚂蚁的一次活动说一说？（对学生发言进展评价的同时引导学生依据对谜语的理解，简洁说说蚂蚁都具有勤劳、团结的精神 5、蚂蚁队长带着自己的队伍，辛勤地工作，他们和谐相处，生活特别幸福在他们的生活中还发生过很多动人的故事 6、谈话过渡：今日我们学习的这则童话故事的仆人公就是勤劳、团结的小蚂蚁同学们想不想知道究竟发生了什么故事呢？让我们到课文中去查找答案请赶快翻开课本，翻到第11课吧 7、板书课题（一块奶酪），引导学生读题，指导读准“奶酪”（“奶”的声母是鼻音，“酪”的声母是边音） 引导学生说说自己看到“奶酪”的感受（特殊想吃、感觉特别迷人……）。
教师适时激趣：不光你们想吃，小蚂蚁们见到奶酪也会馋得流口水呢孩子们，小蚂蚁们面对这样美味的奶酪，他们会有怎样好玩的反响呢？接下来让我们到童话故事中去一探毕竟吧！ 【设计意图】：借助多媒体课件、利用谜语创设趣味导入情境，不仅遵循了孩子的认知心理，激发了学生的的学习兴趣，也能够让他们在初步感知蚂蚁特点的根底上自然引出了要学习的童话故事 二、初读感知 1、听范读听范读，边听边画出文中的生字，留意生字的读音 2、学生初读要求：请同学们自由朗读课文，留意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍 3、检查初读状况 （1）认读生字 练读词语，读生字，再组词 ①出示带生字的新词，让学生认读 宣布惩罚迷人舔一下毅力很强违犯禁令稍息迟疑跺脚聚到 （重点指导生字“处、稍”为翘舌音；前鼻音“宣、舔、犯”，后鼻音“强”等 ②你认为哪些词语易读错或难读，再反复读 指导读有关动作的词语：宣布惩罚舔一下稍息跺脚聚到 ③用字扩词：宣告、心照不宣、处分、独处一处、诱惑、循循善诱、舔一舔、舔犊之情、强壮、自强不息、犯法、明知故犯、制止、门禁森严、稍息立正、豫剧、不豫之色、聚拢、聚精会神 （2）学习多音字：稍：shāoshào处：chùchǔ 练读一读下面的句子，看看你有什么发觉？ ①留意啦，全体都。
稍息！立正！向后——转！齐步——走！ shāo本义为禾末，引申为略微：稍稍、略微、稍许、稍纵即逝 shào军事或体操的口令：稍息 ②今日搬运粮食，只许出力，不许偷嘴谁偷了嘴，就要受处处罚 chǔ1居住：穴居野处2存在，置身：设身处地、处心积虑、处世3跟别人一起生活，交往：融洽相处4打算，决断：处理5对犯错误或有罪的人赐予相当的惩戒：惩罚、处决6止，隐退：处暑 chù1地方：到处、处所3点，局部：长（cháng）处、好处3机关，或机关、团体、单位里的部门：办事处、筹备处。