幼儿园小班科学活动《谁的小球站稳了》教学设计1. 教学目标通过小球站稳的游戏，引导幼儿了解小球的特性以及在不同表面上滚动的规律，从而培养幼儿的科学思维和观察能力，同时提高幼儿的集中力和合作意识2. 教学内容小球站稳的游戏3. 教学过程3.1 导入教师介绍今天的主题：“谁的小球站稳了”，让幼儿们先想一想，小球会有哪些特点？3.2 游戏时间1. 准备三个不同的小球，比如一个篮球、一个足球和一个玩具球将它们分别放在不同的地方，比如篮球放在木地板上，足球放在地毯上，玩具球放在光滑的瓷砖上2. 分组进行游戏，每组两人老师给每组一个任务，让他们用手将三个小球推向一个目标，比如一个桶或者一个纸篮子比赛时间为3分钟，看哪一组能让三个小球都能稳稳地停在目标中3. 观察小球的滚动轨迹和停止位置，与孩子一起讨论导致它们停下来的原因3.3 教学扩展1. 对三个不同的小球进行比较，看看它们在不同的表面上的滚动规律和停止位置是否一致例如，比较在同一种表面上，三个小球滚动的速度，探讨为什么会有差异2. 学习如何将两个小球一起推向目标，看看它们的滚动速度和方向如何影响彼此的运动和停止位置讨论两个小球在相互碰撞时会发生什么。
3.4 教学总结老师和孩子一起回顾今天的主题：“谁的小球站稳了”引导孩子总结学到的关于小球的知识，以及在游戏中他们发现和解决的问题最后，老师要和孩子一起分享他们在游戏中发挥的优点，如能力、合作和集中力4. 教学反思此次活动中，通过小球站稳的游戏，幼儿们能够动手操作，观察小球的特性并尝试解决问题通过游戏扩展，幼儿们也能更深入地了解小球在不同表面上滚动的规律在游戏中，我注意到幼儿们的合作、竞争意识和集中力得到了提高但需要改进的是，在活动开始前，我并没有给孩子们充分的时间思考小球的特性和滚动规律，这可能影响到他们的游戏表现在以后的教学中，我会更加重视导入和前期准备工作，以保证活动的顺利开展。
