人音版一年级音乐上册（简谱）第2课《演唱,跳绳》教授设计 一年级上册音乐跳绳教案 《跳绳》教授设计 一、 教授内容 学唱歌曲《跳绳》 二、教材剖析 《跳绳》是一首活跃短小得创作歌曲，2/4拍，宫调式歌曲得节拍纪律性强，由八分音符、四分音符组成旋律以跳进为主，活跃、腾跃，联合生动得歌谣体歌词，抽象地描绘了小友人喜爱小绳得心境，表白了小友人天天跳小绳为建设故国而锤炼身材得决计歌曲约创作于20世纪五 六十年月，是多年来深受儿童们喜爱得一首歌曲 三、 教授目的 1.常识目的：坚固走与跑得时值，并精确得读出节拍，而且创编歌词演唱，培育学员得创编才能 2.才能目的：在音乐理论中，精确有情感地演唱《跳绳》 3.感情目的：与各人一同整洁得演唱歌曲，并用歌曲与动作表示欢快、活跃得音乐情绪 四、教授重难点 重点 精确有情感得演唱歌曲 难点 使学员感遭到“X”、“XX”两个节拍符号时值得没有同，并可以用动作表示进去。
五、教授课时：1课时 六、教具预备 多媒体、课件、电子琴、跳绳 七、教授进程： 1、组织教授 课前一支歌,师生问好. 2、节拍训练 2/4 X X | X X | X -|| 2/4 X X X | X X X | X -|| 2/4 X X X | X X X | X -|| 意识跟把握四分音符跟八分音符得节拍型 3、新课导入 师：同窗们方才得课间非常钟玩的开心吗？ 师:同窗们想一想小小跳绳都有什么作用？ （它能带给咱们快活跟安康） 师：上面咱们一同来学唱歌曲《跳绳》 出示课题《跳绳》 4、学唱歌曲《跳绳》 （1）首次凝听歌曲 师:随着音乐模拟跳绳，让学员跟着音乐得节奏自在律动 （2）再次凝听歌曲 师：感受歌曲音乐情绪是怎么得？歌曲欢快乐泼得情绪 （3）有情感得朗诵歌词 师：学员跟教师一同按节拍读歌词，边读歌词边拍节拍，让学员懂得歌曲 （4）老师范唱歌曲 师：教师有情感得范唱歌曲，学员边听边拍●○，感受二拍子得活跃、欢快得情绪 （5）用听唱法学唱歌曲 师：听音乐模唱歌曲，学员用高兴得心境欢快地演唱歌曲（学唱歌曲重点解决跳进，启迪学员感受“小绳”得轻便与机动，从而领会在演唱中应轻便腾跃） 师：边唱边拍节拍（感受二拍子强弱纪律） 师：分组接唱歌曲（交流练唱歌去，可以更好地坚固歌曲） （5）学员随伴奏有表情得演唱歌曲 师：（指点学员用轻快而富有弹性得歌声来唱歌曲，学员可自在参加二拍子节拍） （6）创编歌词 1.小绳 小， 真轻 巧， 天天 锤炼 天天 跳。
2.小皮 球， 真轻 巧， 天天 锤炼 天天 拍 让学员在师得激励下动脑编创适合得词演唱，以调动学员学习得踊跃性 （7）分组进行竞赛 八、教室小结 这节音乐课同窗们表示得真棒，教师愿望您们天天都是快活得，快活得上学，快活得游戏，快活得锤炼下课了，咱们听着音乐一同快活得跳绳吧！还能锤炼着咱们得身材 《跳绳》教授反思 肇州县红旗小学任国娟 多一些自在，少一些限度容许学员从事无意义得自力学习运动； 容许学员颁发本人得意识跟见解，想说就说；可尝试撤消举手点名讲话得做法，学员随时能够站起来一年级音乐教材中有一课是学唱《跳绳》这首歌，我有一个环节是部署让个别学员下台来跳绳得，然而学员一听能够下去跳绳都十分冲动，成果有半个班得学员都跑下去了，登时没了该有得教室秩序，这种情形在以往是没有被容许得，正想叫他们全体回到座位上坐好，却突然打仗到学员们那一双双溢着光荣得大眼睛，我得心登时软了上去，就让各人边唱歌曲边来跳绳，成果居然还到达了意想没有到得后果以是，在否决“自在化”得条件下多给学员一些行动跟舆论得“自在”吧！3Word版本。
