第一课春天在哪里教学目标1、 提高对色彩的认识和表现力2、 培养丰富的想象力，通过小组学习的形式，把自己对春天的印象与同伴进行交流，并选用自己喜欢的绘画工具加以表现3、 感受春天，了解春天的色彩，培养对大自然和生活的热爱之情重难点：色彩的认识和表现课时：两课时第一课时课前准备学生：水彩笔或者油画棒、纸张教师：课件1． 寻找春天（1） 带领学生参观校园，找寻校园的春天，培养发现美的眼睛2） 交流：你发现春天在哪里？（3） 欣赏春天的美丽景色 2.春天的色彩 春天的色彩到底是怎么样的？观察景色，欣赏图片，学生自己来总结春天的色彩1） 欣赏名作通过欣赏名作来总结春天的色调，看看画家如何用画笔来表现生机盎然的春天2） 春天的色彩 用感官感受春天的色彩，在调色盘里找出春天的颜色3） 布置作业抓住春天的色彩和生机勃勃的景象，创作一幅春天的画学生可以选择自己喜欢的绘画语言来表现，只要能体现春天的感觉即可4.展示点评5.拓展游戏“小燕子”让学生在游戏的旋律中翩翩起舞，结束美术课 第二课时课前准备：学生：水彩笔或者油画棒、纸张、废旧材料教师：平面或立体的拼贴作品、课件教学过程：1、 导入环节（1） 除了绘画，我们还有很多方法来表现对春天的喜爱，比如唱歌、舞蹈、诗歌。
今天我们一起动动手，用一些废旧材料来制作一个春天的百草园2） 揭示课题：《春天在哪里》2、 欣赏环节（1） 平面作品的欣赏：《小姑娘》、《神奇的大树》（2） 立体作品的欣赏从平面转为立体，教师示范学习教材中最基本的手工技法教师适当示范3、 体验环节（1） 学生作业动手实践，大胆表现互相欣赏，提高学生动手能力以及评价能力2） 教师指导4、 课外拓展利用完成的作品搞一次以春天为主题的班队活动 第二课 盛开的鲜花教学目标1、感受鲜花的美，了解鲜花与人类生活环境的关系2、学习渐变色，掌握渐变色的涂色要领，进行涂色练习3、培养善于观察、勤于表现的习惯重难点：渐变色课时：两课时课前准备(学生）鲜花图片资料，水彩笔、油画棒等绘画工具材料（教师）鲜花图片资料，课件等教学过程1、谈话导入，欣赏感悟1）教师谈话导入：春天到了，万物复苏，柳树发芽，鲜花盛开让我们走进大自然，欣赏盛开的鲜花2）请学生说一说鲜花美在哪里？小结：鲜花美在它的形状和色彩上2、观察思考，尝试表现1）师生共同分析鲜花的基本结构2）欣赏不同形态的鲜花，尝试表现喜欢的鲜花3）欣赏不同颜色的鲜花，分析鲜花的色彩规律，分析自然界一部分鲜花花瓣的色彩是渐变色的。
4）渐变色分为单色渐变和多色渐变3、探究尝试，总结方法（1）同桌合作探究，动手尝试 （2）师生交流探究的结果3）教师示范几种涂色小技巧 （4）师生共同总结渐变色的涂色方法和规律4、欣赏同学作品，尝试创作表现5、评价与拓展（1）学生将作品展示在黑板上，评选出最美的花2）说一说;生活中哪些地方运用了渐变色 （3）总结：学会用色彩表现美，善于用心灵发现美第三课田园风光教学目标1、用自己喜欢的方式表现美丽的田园风光2、学习简单的构图方法，并能运用概括的绘画手法表现景物重难点：构图方法、概括的绘画手法课时：两课时第一课时课前准备学生：课前观察乡村的生活场景，绘画工具等教师：示范作品等教学设计1、谈话导入（1）田园风光美，农家趣事多 学生回忆交流感受，夸夸农家的田园美2）揭题：今天这节课，我们就一起来画一画田园风光2、讲解示范1）看课本，说一说：从高空俯瞰时，田野有什么形状特点？（2）如果把作业纸当作一块未开垦的土地，请用线条画下你记忆中田园的样子3）学当农民，以笔代犁，以线代路，教师示范画田地分割线4）学生进行田园分割的构图练习3.名画欣赏P10作品：《湘西水田》和《播种者》谈谈画家在构图和色彩上的独特之处4.讨论研究P11作品，（1）分析第11页左上角作品简笔图所表达的意思（2）比较第11页中间和上下作品表现手法有何异同（3）教师示范画农作物或景物5.提出创作要求;在已有的构图上加景物6.学生创作，教师巡视指导 第二课时教学目标1、 用自己喜欢的方式表现美丽的田园风光。
2、 学习简单的构图方法，并能运用概括的绘画手法表现景物重难点：概括的绘画手法教学设计 1、组织教学2、欣赏导入（1）欣赏作品（2）了解风景写生的方法与步骤观察窗外景物，讲解画图步骤：观察——选景——构图——描绘——修改——收拾完成3、实地写生1）取景构图，实地写生（2）教师巡视指导4、作品展评5、总结6、拓展活动：读一读田园风光的诗作或美文 第四课我的爱心卡教学目标 1、通过音像和图片的展示，学习为家人制作爱心贺卡，表达对他们的爱2、能自由选择工具，材料，充满感情的进行艺术表现，体验主动学习的快乐，能大胆画出图案，发挥想象力3、通过对爱心卡的创意设计和制作，增强表达情感的能力重难点：创意制作爱心卡教学设计1、游戏导入1）用双手做一做爱心的形状2）导入爱心传递的片段，让学生从视频中了解爱心的传递、爱的奉献等3）互相探讨，什么时候需要奉献我们的爱心？2、探究（1）说一说爸爸妈妈平时怎样关心自己，，自己想对爸爸妈妈说些什么话?(2)同伴之间相互讨论、交流3)教师小结:今天，我们就一起来学作一张爱心贺卡，送给自己的爸爸妈妈4）拓展思维，除了把爱心卡送给亲人和朋友，你还愿意把爱心卡送给哪些人？3、赏析(1)课件演示制作贺卡的材料以及步骤。
2)仔细观察爱心卡片，说出特点突出爱心卡的特别之处3)启发创作欲望4、学生创作构思贺卡的内容包括：要写给谁;要写什么话；自己的名字；日期提出要求,完成作业尝试使用综合材料装饰爱心卡；用多种形式制作爱心卡教师5、展评6、拓展选择合适的方式将贺卡送给对方第五课折剪蝴蝶教学目标 1、认识蝴蝶的基本结构、对称特征及纹饰特点2、学习用对称折剪方法制作美丽的纸蝴蝶、并初步形成设计意识3、通过看看、画画、做做、玩玩，在设计制作“折剪蝴蝶”的练习中感受设计应用活动的乐趣重难点：认识对称，制作“折剪蝴蝶”课时：两课时课前准备学生：剪刀、彩色水笔或油画棒、纸张教师：课件示范用的彩纸、剪刀和纸蝴蝶范例等教学设计1、引导学生欣赏蝴蝶的外形，感受蝴蝶的美丽，激情学习的欲望2、引导学生认识了解蝴蝶的身体结构3、引导学生观察、了解蝴蝶外形的对称特征，学习对称折剪蝴蝶的表现方法4、欣赏范例和同龄人的作品，进一步学习多样的纸蝴蝶表现方法，拓宽设计思路5、提出作业要求：请学生选择自己喜欢的方法设计制作一只漂亮而独特的纸蝴蝶6、学生作业时教师巡视并进行个别化7、引导学生展示完成的作业，互相观看并进行评价讨论8、拓展：要求学生课后用同样的方法设计制作一只可爱的小鸟。
第六课小画框教学目标1、 了解画框的有关知识2、 学习用不同的材料设计、制作自己喜欢的小画框，并应用于装饰作品3、 树立设计运用于生活的理念，感受创作乐趣重难点：用不同材料设计制作画框课前准备学生：剪刀、双面胶、彩纸、画笔等教师：课件、自制小画框范作等课时：两课时教学设计1、 欣赏导入1） 画框在生活中的运用图例欣赏2） 说说画框有什么作用3） 课题揭示：《小画框》2、 自主探究 （1） 仔细观察画框，分析画框有哪些基本要素2） 出示相关制作步骤图，师生共同研究小画框设计、制作的基本方法3） 分析概括并掌握设计个性化小画框的一些创作手法4） 赏析同龄人作品，学习作品的优秀之处3、创作表现1）作业要求：选用不同的材料制作一只画框，并用它装饰作品2）学生创作，教师巡视指导4、展示评价展示学生作品，相互评价、交流4、 课后拓展1） 欣赏不同材质制作的小画框2） 用设计的画框搭配自己的作品，装饰周边环境，美化生活 第七课笔筒设计教学目标1、 了解笔筒设计的基本方法2、 学习立体物品的装饰方法，进一步提高利用身边的废旧物设计制作生活用品的能力3、 懂得变废为宝、物尽其用同时在实际应用中获得喜悦和欢乐，养成认真细致地制作的习惯。
4、 通过设计应用活动活动初步学习感受笔筒文化，知道笔筒的使用价值与收藏价值重难点：设计，材料的选用课时：两课时课前准备学生：彩色水笔或油画棒、纸张教师：课件、笔筒实物若干件教学设计： 1、 揭示课题后引导学生认识笔筒，初步了解笔筒的造型、材料和装饰特点，并感受笔筒文化2、 引导学生在欣赏笔筒时讨论笔筒的设计创意点3、 引导学生观察、分析笔筒的形状特点，启发学生设计造型独特的笔筒4、 引导学生分析讨论各种笔筒的材质，进一步拓宽设计思路5、 启发学生观察、研究各种笔筒的装饰手法，学习多样的表现方法6、 提出本课时作业要求：请学生大胆设计一只笔筒，要求尽可能详尽地表现出笔筒的形状、材质和装饰特点7、 学生在进行笔筒设计作业时，教师巡视并进行个别8、 引导学生展示完成的作业，互相观看并进行评价9、 拓展：要求学生课后寻找适合制作自己设计的笔筒所需要的材料。