精品名师归纳总结冀教版六年级语文上册综合复习要点一. 《长江之歌》 :是一首歌词,作者颂扬长江的壮美、宏大、无私表达作者长江的颂扬之情1. 懂得以下词语的意思： 丰采 依恋 荡涤 尘埃 磅礴 浇灌2. 从哪些的方看出长江具有母亲的情怀？ （“你用纯洁的清流, 浇灌花的国土”：母爱是纯洁的、神圣的,长江像母亲一样滋润着祖国的每寸土的 “你用磅礴的力气,推动新的时代” ：母亲的力气是庞大的,长江就像母亲一样,对新时代的进展起着不行估量的作用 ）3. 从哪些的方看出长江是无穷的源泉？ “远古”是指很遥远的古代,长江从远古走来,向将来奔去,时间跨度很大,长江永久不会停息,所以说它是无穷 的源泉 “浇灌花的国土”：祖国的领土那么大,长江能将它们一起浇灌,所以说它是“无穷的源泉” “推动新的时代”：长江能推动时代的进展,力气是无穷的二, 《五彩池》：写景散文, 首尾呼应 作者采纳比如、 排比、拟人的修辞手法, 表现五彩池的美,表达对它的宠爱之情 1．学会本课生字新词,懂得“腾云驾雾、漫山遍野、铺展、凝聚、折射”等词 意。
朗读课文背诵课文其次、四自然段2. 课文环绕五彩池的漂亮、 奇妙向我们介绍了哪些方面？ （数量、外形、颜色、成因3. 成因：（1）池底长着很多石笋,高低不平 （2）石笋表面凝聚着一层细腻透亮的石粉,阳光透过池水,石笋就像高低不平的折光镜,把阳光折射成各种不同的颜色 3）再加上水池四周的树木花草长得很茂密, 倒影使池水更加漂亮可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品名师归纳总结三* 《七月的天山》：写景散文,最终以反问形式抒发作者对天山的颂扬,表达作者对大自然的无比宠爱1. 七月的天山给你留下的印象是什么？奇妙的、漂亮的⋯⋯2. 摸索：课文依据什么次序描写景物的？依据移步换景来描写景物3. 学习方法：用到了衬托和比如的方法来描写景物 用比如的方法显示事物的特点：作者把雪峰比如成白缎子,云彩的影子比如成银灰色的花朵,说明雪山的 白 把融解的雪水比如成千百条闪烁的银链,溪流抛起的浪花比如成千万朵盛 开的白莲,可见景象多么壮丽、漂亮四 绍兴的船啊绍兴的桥 〔散文〕品读体会美, A：大河小河,纵横交叉,似乎渔网上的丝 大河小河, 横横竖竖,恰好棋盘上的线 “对偶”修辞手法,体会语言美,感受水乡独有的风貌。
B：暗下来了,暗下来了,这是进了桥孔了亮起来了,亮起来了,这 是出了桥孔了五 山海关:写景抒情散文山海关威猛雄壮、牢固、历史悠久山海关次序 :城楼——的理位置——历史作用——现在的作用 全篇行文思路：先总起（称赞山海关） ,再分述（山海关的武风采——山海关的动人历史）,后总结（歌颂山海关）局部行文思路：先概括后详细及空间位置转换记录山海关懂得积存： 思慕已久 名不虚传 巍然高耸 引人注目清清晰楚 雄厚苍劲 高耸云天 气概磅礴 浑然一体 仰头眺望 情不自禁连绵起伏 曲折而来 苍茫无垠 咽喉之的 屏潘要塞 广袤无垠 逶迤翻腾碧波万顷 关山万里 大方悲歌 干戈扰攘 征战频仍 巍然矗立 乱世纵横野草丛生 累累白骨 热血沸腾 顶天立的 可歌可泣六 《穷人》：短篇小说可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品名师归纳总结1《穷人》是俄国闻名作家列夫·托尔斯泰颂扬了桑娜和渔夫勤劳、和善,有怜悯心,宁可自己吃苦也要帮忙别人的美好品德 代表作有《战争与和平》、《复活》、《安娜·卡列妮娜》等。
2 课文哪里表达了他们的“穷”？（ 1）从屋里的装饰看出“穷” 例如：屋子里没有生炉子,又潮湿又阴冷古老的钟发哑的敲了十下,十一下⋯⋯ （2）从他们的吃、穿看出“穷” 例如：孩子们没有鞋穿, 不论冬夏都光着脚跑来跑去 吃的是黑面包, 菜只有鱼3） 从桑娜和渔夫的劳碌看出“穷” 例如：渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一 张破帆 丈夫清早驾着小船出海,这时候仍没有回来 她自己从早到晚不停的干活,仍只能将就填饱肚子 “糟糕,真糟糕！什么也没有打到,仍把网给 撕破了倒霉,倒霉！天气可真厉害！ （ 4）从西蒙死去的情形看出 “穷” ⋯⋯3 课文哪里表达了他们的“富有”？1). 的扫得干洁净净,炉子里的火仍没有熄,餐具在隔板上闪闪发亮 丈夫清早驾着小船出海,这时候仍没有回来 （可以看出他们虽然穷却特别的勤劳）2). 她的心跳得很厉害, 自己也不知道为什么要这样做, 但是她觉得非这么做不行 （“这样做”指收养西蒙的两个孤儿,面对西蒙的凄惨遭受,她本能的把孩子抱回家,看似冲突的一句话,实际上反映了桑娜怜悯穷人、关怀穷人的和善品质3). 她忐忑担心的想： “他会说什么了？这是闹着玩儿的吗？自己的五个孩子已经够他受的了⋯⋯是他来了？⋯⋯不,仍没来！⋯⋯为什么把他们抱过来吖？⋯⋯他会揍我的！那也活该,我作茧自缚⋯⋯嗯,揍我一顿也好！ ” （桑娜的心理看似徘徊不决,但是却让我们充分感受到生活带给桑娜的压力,感受到桑娜宠爱丈夫,怜悯孤儿,宁可自己吃苦也要帮忙别人的美好心灵。
）4). ⋯⋯桑娜缄默了 （桑娜与渔夫对话时先后两次“缄默” 第一次是桑可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品名师归纳总结娜与渔夫同时缄默面对从死亡线上挣扎回来的丈夫,桑娜不知道如何告知丈 夫收养孤儿的事, 所以挑选了缄默 其次次桑娜把西蒙死去的消息告知了丈夫,她在等待丈夫的打算,所以又缄默了两次缄默,都反映了桑娜和善的心的 ）5). 渔夫皱起眉,他的脸变得庄重、担忧 “嗯,是个问题！”他搔搔后脑勺说,“嗯,你看怎么办？得把他们抱过来, 同死人待在一起怎么行！ 哦,我们⋯⋯我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来 ” （这段话看出渔夫为了抚养西蒙 的孩子,预备过更艰苦的日子,预备付出更多的辛苦他和桑娜一样有着一颗甘愿自己吃苦也要帮忙他人的高尚的心 ）6). 但桑娜坐着一动不动 “你怎么啦？不情愿吗？你怎么啦, 桑娜？”“ 你瞧,他们在这里啦！”桑娜拉开了帐子 （看似寂静却不寂静的结尾让我们感 受到丈夫的懂得使桑娜沉迷在兴奋、兴奋和快慰中 ）3、总结文章为什么以“穷人”为题课文通篇反映了桑娜与西蒙两家的贫困生活——吃的差、住的差、劳动条件差、仍有疾病,这是沙俄时期渔民生活的真实写照。
就是在这样贫困的情形下,桑娜与渔夫却做出了令人难以信任的举动：在自己已经有五个孩子的情形下,主动收养西蒙的两个孤儿作者歌颂了穷人的高尚品质5. 文中的省略号 :（ 1）古老的钟发哑的敲了十下,十一下⋯⋯始终不见丈夫回来 ——表示省略递增的次数（2） ）她忐忑担心的想∶“他会说什么了？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了⋯⋯是他来啦？⋯⋯不,仍没来！⋯⋯为什么把他们抱过来啊？⋯⋯他会揍我的！那也活该,我作茧自缚⋯⋯揍我一顿也好！ ”——说明心理活动时断时续（3） ）“我？”桑娜脸色发白,说, “我嘛⋯⋯缝缝补补⋯⋯风吼得这么凶,真叫人可怕我可替你担忧了！ ”——表示说话的断断续续4） ）感谢上帝,终于活着回来啦⋯⋯我不在,你在家里做些什么了？”可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品名师归纳总结——表示语意的跳动积存词语 汹涌澎湃 心惊肉跳 忐忑担心 作茧自缚 波涛轰鸣 狂风怒吼 自然自语 寒风咆哮七 <<最美好的礼物 >>学习本课生字词 兜：留意“白”与“儿”之间不封口 羡：上下结构, 留意不要写成左右结构 逛：形声字, 半包围结构 橱：木+厨=橱,形声字<<最美好的礼物 >>就是让每个人都明白了“赐予比接受更令人欢快” 。
小男孩儿赐予他弟弟、赐予保罗、赐予我们最值得珍爱的礼物小男孩：高尚、慈祥八* <<有月亮的晚上 >>1. 理清作者写作思路： 月夜相约——踏月上学——教室伴读——高歌散学2. A 景色美 作者描写了月亮、 小河、杨柳、长堤,想象“霏霏凉露沾衣”和“晚凉天净月华开”这美好的意境让我们感受到月夜的美B 师生共同学习情境美 课文 4-6 自然段月夜的安静, 月光的柔和, 夜风轻轻,衬托着教室里“无言的相互守候” C 师生友情美 课文 7-9 自然段师生的依恋是如此深切, 甚至连做完功课都不愿回家,直到我硬性要求他们才大声唱着歌离开了 同学们深知他们在“我” 心中的重要,他们情愿显现在“我”的世界里,让“我欢快” ,于是他们故 意大声的唱,笑着唱,人已经离开,歌声却依旧和“我”在一起他们深知 “我”于他们的意义,“我”的心也随孩子的歌进入了那道沟, 上了那条岭, 最终融入安静的夜晚月夜美,师生彼此的真心惦念更美 .D 孩子歌声美⋯⋯（1） 这是一位怎样的老师？（这是一位爱孩子、懂孩子的老师） 2） 这是一群怎样的孩子？（这群孩子天真欢快、好学、 、敬重老师）可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品名师归纳总结九* <<成全一棵树 >>易错读音提示： 一拐（ guǎi）一拐 枯萎（ wěi） 灼（zhuó） 怔（zhèng）乞（ qǐ）求 缝（ féng）制 栽（ zāi ）种（1） ）文章的线索是：树（2） ）孩子成全一棵树 （ 明线） 母亲成全孩子 〔暗线〕 孩子通过努力成全自我孩子和母亲是怎样的人？（1） 孩子：顽强、执著、有恒心、肯付出、乐观 . 〔2〕母亲：无私、宏大、公平 .十 << 我的伯父鲁迅先生 >>1. 生字词（ 1）读准字音“唁”“浒”“镊”“敷”等。
2） ）辨论字形,练习书写几个重难点字： “蹲”左窄右宽 “奥”米下面不封口 “嚼”右边与“舜”区分开2．（1）“深切的怀念” 第一部分：鲁迅先生逝世后,人们沉痛的悼念他2） ）“谈论《水浒》” 其次部分：鲁迅先生训练作者仔细读书3） ）“笑谈‘碰壁’”第三部分：鲁迅先生以“碰壁”为比如抨击社会4） ）“救助车夫” 第四部分：鲁迅先生热忱抢救和帮忙车夫5） ）“关怀女佣” 第五部分：鲁迅先生关怀女佣阿三鲁迅是一个宏大、 受人宠爱 .爱憎分明,为别人想得多、 为自己想得少的人3. （1）“四周黑洞洞的,仍不简洁碰壁吗？” “四周黑洞洞的”是说旧社会的黑暗 “简洁碰壁”说明革命者随时都会遭到迫害 鲁迅先生在旧社会常常碰壁,说明受迫害很深 这个句子用反问和比如的手法,既真实的反映了旧社会人民没有丝毫的自由,革命者到处遭受迫害的社会现实,又表现了鲁迅先生幽默的性格和勇于跟黑暗势力进行斗争,不怕挫折的乐观主义精神2） ）伯父摸着胡子 ,笑了笑 ,说:“哈哈.仍是我的记性好—— 表面上是在可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品名师归纳总结夸自己,实际上是幽默而委婉的批判“我”读书太马虎。
3） ）“ 听了伯父这句话 ,我又惭愧 ,又懊悔 ,比挨打挨骂仍难爱——说明“我”听懂了伯父的话4） ）“ 听了伯父这句话 ,我又惭愧 ,又懊悔 ,比挨打挨骂仍难爱 ——说明“我”听懂了伯父的话4. 伯父他们是怎样救助车夫的？找出一系列表示动作的词这些词表示鲁迅什么感情？—— “扶上”、“蹲着”、“半跪着”、“夹出”、“洗”、“敷上”、“扎。