增强幼儿的安全意识，提高幼儿自我保护能力，中班增强幼儿的安全意识，提高幼儿自我保护能力，中班段围绕交通设施，交通图标、交通规则开展了以段围绕交通设施，交通图标、交通规则开展了以“交通安交通安全全”为主题的系列活动通过学习简单的交通指挥手势，为主题的系列活动通过学习简单的交通指挥手势，观看交通事故录像片断等让幼儿学习了相应的交通安全观看交通事故录像片断等让幼儿学习了相应的交通安全知识，培养了他们遵守交通法规的自觉性知识，培养了他们遵守交通法规的自觉性 三、核心价值：核心价值： 1、愿意遵守规则，知道规则给人们、愿意遵守规则，知道规则给人们带来的好处带来的好处 2、初步认识各种简单的标志，、初步认识各种简单的标志，具有规则意识具有规则意识 3、意识到不遵守规则带来的后果，、意识到不遵守规则带来的后果，知道危险的事不能做，学会保护自己知道危险的事不能做，学会保护自己 四、关键经验：四、关键经验：（一）健康领域：（一）健康领域：1、知道常用的安全标志知道常用的安全标志2、知道安全的行为界限知道安全的行为界限3、参与园内环境保护参与园内环境保护4、知道正确使用有一定危险性的活动用具的方法。
知道正确使用有一定危险性的活动用具的方法5、不去有危险隐患的场所不去有危险隐患的场所二）语言领域：（二）语言领域：1、乐于欣赏和学习故事，能理解和想象故事的情节与意境，语言连贯表达清楚乐于欣赏和学习故事，能理解和想象故事的情节与意境，语言连贯表达清楚2、讲述自己看到的标志，能倾听和听懂同伴的讲述，并能与同伴进行讨论讲述自己看到的标志，能倾听和听懂同伴的讲述，并能与同伴进行讨论三）社会领域：（三）社会领域：1、理解并主动遵守活动规则理解并主动遵守活动规则2、能发现和关心周围生活环境的变化能发现和关心周围生活环境的变化3、建立爱护周围环境的公德意识建立爱护周围环境的公德意识四）科学领域：（四）科学领域：1、关爱身边的动植物，做自己力所能及的环保活动关爱身边的动植物，做自己力所能及的环保活动2、愿意探究颜色的作用愿意探究颜色的作用五）艺术领域：（五）艺术领域： 1、了解生活中常见的标志，知道颜色所代表的意义了解生活中常见的标志，知道颜色所代表的意义 2、愿意尝试制作标志愿意尝试制作标志 五、教学目标：五、教学目标：1 1、幼儿了解一些基本的道路交通安全知识，认识一些、幼儿了解一些基本的道路交通安全知识，认识一些常见的交通标志。
常见的交通标志2 2、幼儿能积极参与到活动中来，在游戏活动中体验交通规则、幼儿能积极参与到活动中来，在游戏活动中体验交通规则的重要性，懂得如何在实际情景中运用所知道的交通安全知识的重要性，懂得如何在实际情景中运用所知道的交通安全知识3 3、幼儿养成自觉地遵守交通规则的好习惯幼儿养成自觉地遵守交通规则的好习惯 六、教学重难点：六、教学重难点：活动重点：幼儿了解一些基本的道路交通安全知识，认活动重点：幼儿了解一些基本的道路交通安全知识，认识一些常见的交通标志识一些常见的交通标志活动难点：幼儿在游戏活动中体验交通规则的重要性，活动难点：幼儿在游戏活动中体验交通规则的重要性，懂得如何在实际情景中运用所知道的交通安全知识懂得如何在实际情景中运用所知道的交通安全知识 活动一：这样做对吗活动一：这样做对吗过程：过程：幼儿讨论哪些事情是不能做的幼儿讨论哪些事情是不能做的通过故事通过故事《《体育比赛体育比赛》》，使幼儿知道在生活中要，使幼儿知道在生活中要遵守规则，不能在马路上进行体育比赛，这样做遵守规则，不能在马路上进行体育比赛，这样做很危险。
很危险 活动二：你认识我吗活动二：你认识我吗过程：过程：1、认识通安全的标志认识通安全的标志2、了解交通标志的含义，使幼儿意识到不遵、了解交通标志的含义，使幼儿意识到不遵守交通规则引发的后果守交通规则引发的后果 活动三：活动三： 和家长一起找标志和家长一起找标志 过程：过程：1、请家长协幼儿去公共场所去、请家长协幼儿去公共场所去收集各种标志并自己把标志照下来或收集各种标志并自己把标志照下来或画下来 活动四活动四 今天我做到了今天我做到了 过程：过程：1、引导幼儿讨论在马路上要遵守哪、引导幼儿讨论在马路上要遵守哪些规则 2、设计统计表，以印章的方式奖励遵、设计统计表，以印章的方式奖励遵守规则的幼儿逐步形成幼儿自律行为守规则的幼儿逐步形成幼儿自律行为 八、教学过程：八、教学过程：1 1、通过游戏、通过游戏《《开汽车开汽车》》，引发幼儿的思考，激发幼儿的探，引发幼儿的思考，激发幼儿的探索兴趣1 1）游戏）游戏《《开汽车开汽车》》幼儿随着音乐开汽车进入活幼儿随着音乐开汽车进入活动室，教师出示红绿灯提示牌，动室，教师出示红绿灯提示牌，““指挥指挥””交通，红灯停，交通，红灯停，绿灯行。
绿灯行2 2）教师提出问题：老师没有说活，你们为什么）教师提出问题：老师没有说活，你们为什么一会儿停车，一会儿开车？你在什么地方见过红绿灯？红一会儿停车，一会儿开车？你在什么地方见过红绿灯？红绿灯告诉我们什么？（绿灯告诉我们什么？（3 3）出示）出示““提醒看红绿灯提醒看红绿灯””的标志，的标志，引出课题评：欢快的游戏音乐，活泼有趣的游戏内容，引出课题评：欢快的游戏音乐，活泼有趣的游戏内容，使幼儿情绪愉快的投入活动，启发性的问题引发幼儿思考，使幼儿情绪愉快的投入活动，启发性的问题引发幼儿思考，激发了幼儿的探索欲望，自然地导入活动主题激发了幼儿的探索欲望，自然地导入活动主题 红灯停，绿灯行，红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等黄灯亮了等一等 2 2、第一部分：走路的安全、第一部分：走路的安全总规则：靠右行，走便道，不乱跑、不打闹总规则：靠右行，走便道，不乱跑、不打闹靠右走（图）靠右走（图）走马路，上下楼，守规则，靠右走走马路，上下楼，守规则，靠右走说明：在马路上走，在小区的小路上走，爬山走说明：在马路上走，在小区的小路上走，爬山走山路，上下楼梯，都应当靠右行走山路，上下楼梯，都应当靠右行走。
提问：遇到逆行的车辆、行人怎么办？（减速或提问：遇到逆行的车辆、行人怎么办？（减速或停下，注意观察，提前避让）停下，注意观察，提前避让） 3 3、看情景图片选择标志，区别认识标志看情景图片选择标志，区别认识标志1 1）教师出示）教师出示图片，引导幼儿观察图片内容，并根据内容选择相应的标图片，引导幼儿观察图片内容，并根据内容选择相应的标志a a、一位妈妈领着孩子正要走人行横道过马路问题：、一位妈妈领着孩子正要走人行横道过马路问题：选个什么标志提醒人们过马路走人行横道？选个什么标志提醒人们过马路走人行横道？b b、一个人横、一个人横穿马路，有车辆正在路上行驶问题：我们该对过路人说穿马路，有车辆正在路上行驶问题：我们该对过路人说什么呢？用个什么标志？（评：在这一环节，教师没有先什么呢？用个什么标志？（评：在这一环节，教师没有先教幼儿认识标志再解释标志的意思，而是引导幼儿通过逆教幼儿认识标志再解释标志的意思，而是引导幼儿通过逆向思维来认识区别标志，即让幼儿先看情景图片，然后根向思维来认识区别标志，即让幼儿先看情景图片，然后根据图片内容选择标志，从观察形象直观的情景找出抽象的据图片内容选择标志，从观察形象直观的情景找出抽象的相应标志，使幼儿从具体到抽象，深刻的理解认识标志。
相应标志，使幼儿从具体到抽象，深刻的理解认识标志用启发性的语言，暗示性的动作，引导幼儿自己去细致观用启发性的语言，暗示性的动作，引导幼儿自己去细致观察，最终发现，发展了幼儿细致观察的能力察，最终发现，发展了幼儿细致观察的能力 走便道走便道: :小汽车，嘀嘀叫，小朋友，走便道小汽车，嘀嘀叫，小朋友，走便道不乱跑、不打闹：乱跑容易被来往车辆撞不乱跑、不打闹：乱跑容易被来往车辆撞 到，打闹分散注意力，十分危险到，打闹分散注意力，十分危险 第二部分：过马路的安全第二部分：过马路的安全1 1、按交通信号灯指示通过（交通信号灯）、按交通信号灯指示通过（交通信号灯）红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等提问：交通信号灯亮灯的顺序是什么？提问：交通信号灯亮灯的顺序是什么？黄灯闪烁，小心通过黄灯闪烁，小心通过提问：什么时候红绿灯变成黄灯闪烁？提问：什么时候红绿灯变成黄灯闪烁？2 2、按警察叔叔手势信号通过（交通手势图）、按警察叔叔手势信号通过（交通手势图）互动：现场示范交通手势信号，请小朋友模仿互动：现场示范交通手势信号，请小朋友模仿提问：绿灯或警察通过手势信号，但是横向还有车辆开来，怎么办？提问：绿灯或警察通过手势信号，但是横向还有车辆开来，怎么办？ 第三部分：坐车的安全第三部分：坐车的安全1、坐自行车注意事项、坐自行车注意事项双腿下放，稍微叉开，脚不伸进车轮里。
双腿下放，稍微叉开，脚不伸进车轮里抓住扶手，身体不晃，妈妈骑车真稳当抓住扶手，身体不晃，妈妈骑车真稳当对的）（对的） （错的）（错的） 双腿下放，稍微叉开，脚不伸进车轮里双腿下放，稍微叉开，脚不伸进车轮里 抓住扶手，身体不晃，妈妈骑车才稳当抓住扶手，身体不晃，妈妈骑车才稳当 2、坐公共汽车注意事项、坐公共汽车注意事项排队候车排队候车,先下后上没有座位，扶稳站好头和小手先下后上没有座位，扶稳站好头和小手,不不伸出窗不乱跑，不乱跳，不吃零食，不喝饮料，安全乘伸出窗不乱跑，不乱跳，不吃零食，不喝饮料，安全乘车最重要车最重要提问：万一乘车口渴了，想喝水怎么办？提问：万一乘车口渴了，想喝水怎么办？（在大人照顾下，等车停稳了再喝，不能喝太多侧过身（在大人照顾下，等车停稳了再喝，不能喝太多侧过身子喝水比正面喝水要安全）子喝水比正面喝水要安全）互动：模仿车内侧身喝水。
互动：模仿车内侧身喝水坐公交车）排队候车（坐公交车）排队候车, ,先下后上；先下后上； 没有座位，扶稳站好；没有座位，扶稳站好； 头和小手头和小手, ,不伸出窗不伸出窗 3、坐出租车、坐出租车马路当中拦车很危险，路边招手司机叔叔也能看得见马路当中拦车很危险，路边招手司机叔叔也能看得见 下车要从右边下，左边下车很危险后面没车没人，才能轻下车要从右边下，左边下车很危险后面没车没人，才能轻开车门 下车之后过马路，车后绕行更安全下车之后过马路，车后绕行更安全下下车车要要从从右右边边下下，，左左边边下下车车不不安安全全后后面面没没车车没没人人，，才才能能轻开车门下车之后过马路，车后绕行更安全轻开车门下车之后过马路，车后绕行更安全坐坐出出租租车车））马马路路当当中中拦拦车车很很危危险险，，路路边边招招手手司司机机叔叔叔叔也也能能看得看得 4、坐爸爸妈妈的车、坐爸爸妈妈的车上车系好安全带，不动档把、方向盘上车系好安全带，不动档把、方向盘不要提问和唱歌，影响爸爸开汽车不要提问和唱歌，影响爸爸开汽车 不要自己开车门，坐在后排最安全不要自己开车门，坐在后排最安全。
（快速路、高速公路、山道上行驶小朋友不能坐前排）（快速路、高速公路、山道上行驶小朋友不能坐前排）（坐私家车）（坐私家车）上车系好安全带，上车系好安全带，不动档把方向盘不动档把方向盘不要提问和唱歌，不要提问和唱歌，影响爸爸开汽车影响爸爸开汽车不要自己开车门，不要自己开车门，坐在后排最安全坐在后排最安全 八、家园共育：八、家园共育： 请家长带孩子到公共场所去寻找发现各种请家长带孩子到公共场所去寻找发现各种安全标志，并帮助幼儿观察理解标志的含义安全标志，并帮助幼儿观察理解标志的含义让有亲身去体验交通的规则让有亲身去体验交通的规则 九、活动后的反思：九、活动后的反思： 通过图片的认识和详细介绍，幼儿们认识了各种常见的交通标志通过图片的认识和详细介绍，幼儿们认识了各种常见的交通标志的名称，幼儿们知道了交通标志在我们的生活中起着重要的作用，的名称，幼儿们知道了交通标志在我们的生活中起着重要的作用，如果没有了交通标志，马路上的车和行人就会随意乱行，没有规则，如果没有了交通标志，马路上的车和行人就会随意乱行，没有规则，互不谦让，很容易引起车祸所以交通标志是社会生活环境中不可互不谦让，很容易引起车祸。
所以交通标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号幼儿们应该认真的去执行这些交通标志所代表的缺少的一种符号幼儿们应该认真的去执行这些交通标志所代表的含义本主题活动突出了幼儿对交通安全标志及标志图片的含义认含义本主题活动突出了幼儿对交通安全标志及标志图片的含义认知交通规则渗透着幼儿学会自我保护的意志，通过活动使幼儿理知交通规则渗透着幼儿学会自我保护的意志，通过活动使幼儿理解不遵守规则会引发严重的后果进而形成良好的规则意识和规范解不遵守规则会引发严重的后果进而形成良好的规则意识和规范行为，并慢慢渗透着本次活动的安全和自我保护的意识三个部分：行为，并慢慢渗透着本次活动的安全和自我保护的意识三个部分：1、、走路的安全走路的安全 2 2、过马路的安全、过马路的安全 3 3、、坐车的安全（坐自行车注坐车的安全（坐自行车注意事项、坐公共汽车注意事项、坐出租车、坐爸爸妈妈的车）从而意事项、坐公共汽车注意事项、坐出租车、坐爸爸妈妈的车）从而形成培养幼儿的安全意识，对于幼儿将来成为一名合格的社会公民形成培养幼儿的安全意识，对于幼儿将来成为一名合格的社会公民具有极大的意义在实践中，活动目标得到了较好的落实。
通过各具有极大的意义在实践中，活动目标得到了较好的落实通过各种活动帮助幼儿梳理经验引导幼儿结合自己的经历和体验进行迁种活动帮助幼儿梳理经验引导幼儿结合自己的经历和体验进行迁移从交通信号、交通标志、交通手势到观察身边违反交通规则的事移从交通信号、交通标志、交通手势到观察身边违反交通规则的事例，无一不是一个又一个的知识点例，无一不是一个又一个的知识点 本次活动的重点：（让幼儿了解一些基本的道路交通安全知识，认识本次活动的重点：（让幼儿了解一些基本的道路交通安全知识，认识一些常见的交通标志）幼儿通过和家长一起找马路上的各种图形标志一些常见的交通标志）幼儿通过和家长一起找马路上的各种图形标志的体验，已经开始关注马路上的一些标志图形，并能说出常见标志所的体验，已经开始关注马路上的一些标志图形，并能说出常见标志所代表的意思，并提示幼儿要遵守交通规则代表的意思，并提示幼儿要遵守交通规则活动难点活动难点：（：（幼儿在游戏活动中体验交通规则的重要性，懂得如何在幼儿在游戏活动中体验交通规则的重要性，懂得如何在实际情景中运用所知道的交通安全知识）在本班区域活动中通过交通实际情景中运用所知道的交通安全知识）在本班区域活动中通过交通棋的游戏操作，让幼儿基本能掌握如何进行交通规则，在生活实践中棋的游戏操作，让幼儿基本能掌握如何进行交通规则，在生活实践中让幼儿体验规则的重要性。
让幼儿体验规则的重要性 本次活动的目的就是让幼儿能够掌握认识基本的交通标志并知道本次活动的目的就是让幼儿能够掌握认识基本的交通标志并知道标志所代表的意义，和自我安全意识的掌握，在日常生活中交通标志标志所代表的意义，和自我安全意识的掌握，在日常生活中交通标志天天都会和我们打交道的，所以要让幼儿从小就要了解并掌握这些，天天都会和我们打交道的，所以要让幼儿从小就要了解并掌握这些，就要通过家长在日常生活中的配合和教师在教学活动中相结合共同引就要通过家长在日常生活中的配合和教师在教学活动中相结合共同引导幼儿对交通安全的认识本次活动的不足之处在于让幼儿找标志但导幼儿对交通安全的认识本次活动的不足之处在于让幼儿找标志但这么多的标志幼儿能认识到它的含义吗常见的还行，可是很少见到这么多的标志幼儿能认识到它的含义吗常见的还行，可是很少见到的标志幼儿听家长介绍了可运用到孩子身上就不这么显著了常见的的标志幼儿听家长介绍了可运用到孩子身上就不这么显著了常见的标志幼儿能够亲身体验到，不常见的体验不到所以幼儿对不常见的标标志幼儿能够亲身体验到，不常见的体验不到所以幼儿对不常见的标志的理解就不够深厚这是以后要注意的。
要想让幼儿掌握就必须有志的理解就不够深厚这是以后要注意的要想让幼儿掌握就必须有体验和实践体验和实践。