第一课 我的爱好爱好教学目的：1．懂得健康有益的爱好爱好有助于自己的成长；2．懂得爱好爱好的培养需要持之以恒，才干获得实效；3．体验爱好爱好给自己和她人带来快乐，能用自己的特长为集体服务教学重点：懂得健康有益的爱好爱好有助于成长，培养爱好爱好要持之以恒教学准备：多媒体课件教学过程： 活动一：爱好展示，引出课题 1、今天，我们来说一种故意思的话题“爱好爱好”板书：爱好爱好）一方面，请你们猜猜教师的爱好爱好是什么？ 2、出示谜面：一扬身来真轻巧，身长羽毛不是鸟没有翅膀空中飞，落地没脚难起跳 3、谜底：羽毛球 4、接下来，教师想听听你们的习爱好爱好 今天，我们就来学习一下《我的爱好爱好》补完整板书 5、同桌之间互相说说自己的爱好爱好 6、学生边拍手边串连儿歌交流各自的爱好爱好 活动二：参与游戏，体验快乐1、爱好归类 同窗们的爱好爱好有诸多，其中有文娱类，如唱歌、跳舞等，有科技类的，如航模、制作机器人等，有体育类，如排球、足球等2、在交流中，我们发既有诸多小朋友的爱好爱好是踢毽子接下来，我们就进行一种踢毽子比赛看看哪个小组的代表踢的毽子数最多？3、组织竞赛，发布成果。
4、学生交流活动体会5、踢毽子是同窗们的一项爱好爱好，那么，其她的爱好爱好呢？她们又给你带来了哪些快乐呢？ 活动三：知情明理，情景演绎1、爱好爱好给同窗们带来了成功的喜悦，学习的快乐可是，其中有一定有烦恼把！你是怎么克服的呢？2、指名学生交流3、也有某些同窗在培养爱好爱好的时候遇到了困难，你乐意帮助她们吗？看看书上小论坛4、四人讨论交流5、上台情景演绎 活动四：讨论交流探究爱好1.提问：广泛的爱好爱好有什么作用？2．讨论交流3．师小结：广泛的爱好爱好，可以培养我们的品德，陶怡情操，使我们的生活丰富多彩，有助于健康成长 活动五：名人故事启迪爱好1、能给自己又可以给她人带来快乐的爱好爱好，我们又该怎么培养呢？2、听录音故事：《围棋迷——昊昊》3、学生再看看书上的内容，思考这个故事对我们有什么启迪？4、指名交流全课小结：爱好给生活带来乐趣，使自己健康成长而要使爱好发展成为特长，需要从自身实际出发，讲究科学的培养措施，坚持不懈、持之以恒，才干获得成功教师这里有份爱好爱好培养行记录册，但愿你们在课外用好它，感受着本小册子的魅力 第二课 如何学习效果好教学目的：1、 引导学生归纳自己的学习妙方，才干记得更快、更牢、更清晰。
2、 引导学生明确要对学过的知识及时复习、常常复习教学重难点：在于引导学生归纳自己的学习妙方教学过程：一、导入新课：1、教师读诗歌提问：从诗歌中你们懂得了这节课要学的内容吗？学生回答 学习有诀窍， 记忆凭技巧 脑海成心像， 效果真美妙2、出示课题：如何学习效果好二、学习新课：趣味记忆：1.请同窗们观看课本第二页图案，尽量多而快地记住这些图案，并说说自己的记忆诀窍2.学生分组说3.教师归纳总结心像联想：1.画中有诗，请试着用“心像联想”法来背诵下面这首古诗 望天门山 天门中断楚江开， 碧水东流至此回 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来2. “爱好是最佳的教师”录音留言趣味性强，蕴含哲理能激发学生探究爱好，调动学生参与的积极性，明确选择的重要性。
请同窗们再用“心像联想”法进行记忆，比较一下是不是更有助于记忆？记忆高手：在平时的学习中，你对记忆措施运用的状况如何呢？请学生用涂措施表达你自我评估的成果自我评估：规定这一课的学习给你哪些收获呢？仔细读每一种句子，结合你自己的状况，把最符合的表情涂上颜色1.个人评估2.集体评估三、全课总结记忆乃智慧之母，只有掌握科学的记忆措施，才干记得更快、更牢、更清晰遗忘的速度随时间的流逝而先快后慢，学习就是不断在和遗忘做斗争，因此我们要对学过的知识及时复习、常常复习第三课 对的体现情绪教学目的：1.引导学生思考心胸狭窄给自己带来的不良情绪，理解宽容的实质是为了让自己快乐2.通过参与活动，对的体现情绪，学会对的运用宽容、友爱的心态和情感，与同窗、教师以及她人和谐相处教学过程：一、谈话导入当你在写作业时不小心把钢笔水洒到同桌身上时，当你在课间不小心把别人的课本遇到地上时，当你在倒加餐时不小心把汤洒在别人桌子上时，当你下楼梯不小心撞到别人时，你最但愿对方如何看待你？二、小故事中悟道理1.小故事两则清朝康熙年间有个大学士名叫张英.一天张英收到家信,说家人为了争三尺宽的宅基地,与邻居发生纠纷,要她用职权疏通关系,打赢这场官司.张英阅信后坦然一笑,挥笔写了一封信,并附诗一首:千里修书只为墙,让她三尺有何妨?万里长城今犹在,不见当年秦始皇.家人接信后,让出三尺宅基地.邻居见了,也积极相让.成果成了六尺巷,这个化干戈为玉帛的故事流传至今。
一位德高望重的长老，在寺院的高墙边发现一把座椅，她懂得有人借此越墙到寺外长老搬走了椅子，凭感觉在这儿等待，半夜，外出的小和尚爬上墙，再跳到“椅子”上，她觉得“椅子”不似先前硬，软软的甚至有点弹性落地后小和尚定眼一看，才懂得椅子已经变成了长老，本来她跳在长老的身上，后者是用脊梁来承办她的小和尚怆惶拜别，这后来一段日子她诚惶诚恐等待着长老的发落但长老并没有这样做，压根儿没提及这“天知地知你知我知”的事小和尚从长老的宽容中获得启示，她收住了心再没有去翻墙，通过刻苦的修炼，成了寺院里的佼佼者，若干年后，成为这儿的长老2. 交流讨论1）故事讲完了，在主人公――大学士张英、寺院里的长老身上，我们会看到共同的特点，是什么？（2）由于大学士张英的宽容，换来了什么成果？如果张英用职权疏通关系,打赢这场官司，赢回三尺宅基地，成果会如何？（3）由于寺院长老的宽容，换来了什么成果？如果长者用寺规惩戒小和尚，成果会如何？三、联系生活想对策 1.吐露心声――在生活中，当别人无意中伤害到你时，你有无不够宽容的时候？2.总结为人处世心胸狭窄的后果：（1）影响自己的人际交往，也许从此后来就少了一种好朋友2）影响自己的情绪，损害身体健康。
和别人发生冲突之后，即便自己占了上风，心里也不会痛快心胸狭窄，不仅影响自己的情绪，也影响自己的学习，长期如此，还会对自己生理上导致影响，损害身体健康3.转念一想――还是刚刚的问题，如果换个角度，应当如何解决，成果会如何？4.引导学生总结措施：学会宽容，就要学会忍让、学会道歉、学会忘掉（板书）5.我的发现――像这样宽容地看待同窗，对自己有什么好处呢？（1）宽容检查一种人道德修养的尺度，一种人如果能体谅别人，理解别人，不苛求人，她就会被看作与人为善，品德崇高的人2）宽容是连接友谊的桥梁同宽容的人接触，智慧得到启迪，灵魂变得崇高，襟怀更加广阔，因此，懂得宽容的人一定会拥有诸多朋友3）善于宽容的人，总是在播种阳光和雨露，不仅给别人带来快乐，同步也让自己变得快乐起来（板书：留住快乐）6.明辨是非（1）展示故事情境：快上课了，组长催着交作业，晓杰想抄袭李琳的作业，李琳不让，晓杰不由分说拿过李琳的作业就抄起来，李琳很气愤，可是想到教师说的“要宽容”的话，决定不跟她计较了2）对李琳的做法你怎么看？总结：宽容不是纵容，不是无原则的宽厚因此，我们“对君子要宽，防小人要严”四、全课总结法国大作家雨果说得好：“世界上最宽阔的东西是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。
学会宽容，就留住了快乐同窗们，让我们把自己锻炼成为一种身心健康的人第四课 男生女生 教学目的：1、理解青春期自己的身体所发生的变化 2、消除对青春期的疑惑，自豪地步入青春期 课前准备：1、理解学生有关青春期身体变化的疑问，找到有共性的问题 2、查找青春期的科学知识资料，以便为学生解惑 3、找某些青春期教育的启蒙读物，推荐给学生 教学过程：一、自我观测 你的身体与否有了下列变化？ 如果有，请记下来 1、我的手脚似乎大得不久 2、我的身体比此前任何时候都长得快 3、我比此前更容易出汗了 4、我身体的气味有了变化 5、我长了青春痘 6、我手臂和腿上的毛变多了，有的颜色变深了 7、我的皮肤和头发上的油变多了8、我的臀部变宽，身体形态也在变化 9、我的嗓音跟此前不同样了 我长高了_______ 厘米 二、青春的困扰 每位同窗把自己最想理解的或最困扰自己的有关青春期生理变化的一两个问题写在纸条上交给教师，教师组织人们上网或在报纸杂志上查找资料，解答这些问题 自说自画，看图说感受1、你觉得这种拿人的生理特性来侮辱别人的行为对吗？请说说你的理由 2、当你的身体发生变化时，你会怎么想？请你想出尽量多、尽量好的解决措施三、全课小结在人的成长过程中，青春期是其中最核心的一种阶段。
每个人步入青春期的时间并不相似，有时你也许会有些困扰记住下面几点，对你也许有协助 1、你是正常的步入青春期的时间虽然与大多数人不同，但绝对正常 2、你不会永远超前或落后，其她孩子会不久追上来，或者你会不久追上她们 3、不管你目前处在什么阶段，你都是唯一的在整个世界中，没有另一种人与你相似，你要觉得自己是与众不同的 第五课 学会自我保护教学目的： 1、懂得在生活中自我保护的重要意义 会不同场合进行自我保护的措施 2、 通过学习， 培养学生良好的心理素质，让学生学会遇事不慌张 3、情感目的：提高自我保护能力，使学生懂得某些常用事故的避免和解决措施 教学过程： 一、 寻亲视频引入课题 1、下面请同窗们观看一段父母寻子的视频 2、教师谈话：同窗们，我们在电视、广播、网络中是不是常常据说孩子被拐骗？自从她们被坏人拐骗，她们不仅远离亲人，也失去了自己原本的幸福生活她们一定非常懊悔，如果当时不听信坏人的话，那么目前她们应当坐在教室里和同窗们同样快乐地学习生活！ 二、观看后请学生们谈谈自己看后的感受，导致这件事的主线因素是什么？你能从中吸取什么教训？学生交流讨论。
教师引入：同窗们，谁是你最佳的保护人？答案是“自己”祈求别人保护，不如拥有自护的本领这就规定我们像喜羊羊那样机智勇敢地面对侵害，只有自己拥有健康的心理，保持合适的警惕，掌握一定的自护措施，遇事机智灵活，才干最有效地保护自己不受多种侵害 这是我们今天共同探讨的话题-----学会自我保护三、你说我说，请你参与 1、出示问题，学生带着问题看图片 看到同伴落水怎么办？ 遇到。