人教版〔PEP〕学校英语五年级下册教案第三单元Unit 3 My Birthday l Topic: birthdayl Language systems:1. Lexis: “四会”把握 12个月份单词：January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December.序数词：first, second, third, fouth, fifth, eighth, ninth, twelfth, twentieth.“三会”把握常见的节日词组：National Day, Women’s Day, Children’s Day, Teachers’ Day, New Year’s Day…2. Grammar: 有关询问别人生日和日期的句型：When is your birthday. It’s in June. What’s the date. It’s June 9th.3. Function: 学会询问别人生日和日期,回答某人生日在哪个月份和详细日期；4. Phonology: 字母组合ear, eer, ch, sh在单词中的发音规律；同时在let’s learn教授新 单词时渗透一些发音规律；l Language skills:1. Listening: 听懂一些表达生日和日期的单句、对话和一段完整的语篇，依据关键信息完成一些相应的听力练习；2. speaking: 能和他人交谈或向他人介绍有关自己和家人的生日情形; 能够询问并回答某天是几月几号.3. reading:读懂对话或短文，培育一些基本的阅读技能，如:如何快速查找关键信息，依据上 下文猜词等；4. writing:规范书写四会单词和句子，并能依据图片和提示语写一段话介绍自己或他人的生日情形精品.，能介绍自己宠爱的节日及缘由，养成良好的书写习惯和写作习惯；l Objectives:1．才能目标（1）能够听、说、读、写12个月份的名称以及数字1到20的序数词形式；（2）能够用“When is your birthday.”询问对方的生日，并能用“My birthday is in ….”来表达自己生日所在的月份；能够表述家人或伴侣的生日在哪一天，如：“Uncle’s birthday is June 2nd.（3）能够询问并回答某天是几月几号，如：“What’s the date. It’s February 2nd.”（4）能够询问并回答某人生日是否在某一月份，如：“Is her birthday in June. Yes, it is.”（5）能够听懂、会唱歌曲“When Is Your Birthday.”和本单元的歌谣；2．学问目标（1）认读A、B部分Lets learn、Lets talk中的单词和句子，并把握四会单词；（2）把握Read and write中的四会句子，读懂对话内容，完成句子填空；（3）能够明白字母组合ear, eer, ch, sh在单词中的发音规律并能读出例词；3．情感、策略、文化等有关目标（1）引导同学宠爱自然、关怀环境与气候变化；（2）引导同学留意合作，广泛阅读，扩大学问面；（3）引导同学明白中西方共有的或特有的节日和风俗；l Evidence: 1.同学能娴熟运用目标语言与他人进行交际活动，与他人谈论关于生日或节日情形，以及表达自己、家人或伴侣的生日在什么日期；2. 听说读写技能有所提高，能独立自主地完成课本、活动手册和同步练习册相关的听力和笔试部分检测练习；3. 教学中让同学在玩中学，学中玩，寓教于乐；让同学能把所学内容联系到实际，在真实的情形中使用英语；l Procedures:The 1st lesson: MainScene/Let’s start/Let’s chant / A. Let’s learn / Let’s tryThe 2nd lesson:A Group work/ A.Let’s talk/Let’s find out/ C Let’s sing 精品. The 3rd lesson: A.Read and write/Good to knowThe 4th lesson: let’s chant /B. let’s learn/ Pair work /Task timeThe 5th lesson: B. Let’s try/Let’s talk/Group work/ Pronounciation/Let’s checkThe 6th lesson: B.Read and write/Let’s play/Story time*******************************************************************************************The 1st LessonSpecific vocabulary: 能够听、说、认读12个月份的名称，并能书写其缩写形式；Specific target sentences: 听懂并运用句子“When is your birthday.”询问对方的生日，并能用“My birthday is in ….”来表达自己生日的月份；Specific functional exponents: 能用所学的语言表达自己的生日在哪个月份，并在实际情形中运用；Source of material: 挂图、月份词卡、录音带、金太阳VCD、标有12个月份的大转盘；Assumptions:五年级上册的Recycle 2 Let’s chant部分的歌谣涉及到月份的名称，已为本课时的教学内容做了铺垫，在肯定程度上减轻了同学的学习难度；本课时的月份与前一单元的四季相辅相成，以旧引新，重点学习12个月份的名称；Step 1 Warm-up1. 老师播放Unit2 P14 Let’s chant的录音或VCD，让同学跟唱；（设计意图：通过吟唱歌谣调剂同学的心情，激活同学已学的学问，使同学的思维快速集中到课堂上；活动类型R）2. Look and talk〔看图对话〕T: Do you like spring.S1: Yes, I do.. T: What’s the weather like in spring.S1: It’s warm and windy.T: What can you do in spring.S1:I can fly kites. I can plant trees.（设计意图：通过与同学沟通，让同学回忆四季气候特点以及人们能在该季节进行的活动，以旧引新，自然、流畅地引入新课；活动类型A）精品.Step 2 Revision T: There are 4 seasons in a year.But how many months are there in a year.Ss: There are 12.T: What are they. Please listen and chant.Then tell me.老师播放五年级上册的Recycle 2 Let’s chant部分的录音，在黑板上按次序贴出12个月份的图片（临时不出示单词）；同学带着问题跟唱；（设计意图：老师提出问题，引导同学摸索；通过吟唱歌谣，同学复习了旧知，同时对12个月份的英文表达有了初步的熟悉，明确了学习任务；活动类型A）Step 3 PresentationLet’s learn & Let’s start1.老师利用图片和语言，依据四季的划分出现和教授12个月份的单词；如：T: （指着12个月份的卡片）There are 12 months in a year.Which months are in spring.Ss: 三月/四月/五月…师依据同学的回答出示单词卡片教授March, April,May.并板书它们的缩写形式：Mar./Apr./May同样地教授其它月份的单词； 〔设计意图：利用月份与四季的关系，自然引入新单词，以旧引新，使同学在实际情形中正确懂得、认读单词；活动类型A〕2．老师指向某一月，向同学介绍说：“My birthday is in ….”，并在当月画上一个大的生日蛋糕，让同学懂得“birthday”的意思；然后询问同学：“When is your birthday.”引导同学回答：My birthday is in….〔设计意图：承上启下，依据实际出现新句子，使同学在实际情形中正确懂得、运用句子；活动类型A〕3. 让同学带着任务去听录音T: When is John’s birthday. T播放A Let’s learn录音, Ss listen to the tape ,then answer.〔设计意图：让同学听录音并找出老师提出的问题答案，锤炼同学懂得才能，有利于调动同学的学习爱好，有助于集中留意力，提高听说效率；活动类型R〕4. Read the new words follow the tape.精品.Read follow T one by oneRead in pairs.〔设计意图：整体出现单词后，让同学一一认读新词，逐步让同学把握正确的读音；活动类型C〕4. Game:T出示月份转盘，请Ss结合句子：“When is your birthday.My birthday is in…. ”进行嬉戏〔设计意图：利用嬉戏来操练巩固所学单词与句子，让同学在学中玩、玩中学；活动类型R〕Let’s chant1. T将全班同学按生日所在月份分成六组，分别进行听指令作出反应；如：January or February, raise your hand.2．T播放Let’s chant录音，同学听懂内容后依据指令做动作，然后跟着节奏，边说边做；（设计意图：歌谣与TPR相结合，既能让同学体验英语语句的节奏感，又能达到操练巩固新学问；活动类型C）Step 4 Consolidation1．Let’s try T播放Let’s try部分的录音，Ss完成写月份的练习；（设计意图：该练习从说到听到写相结合，有利于同学当堂巩固12个月份及“When is your birthday.”句型；活动类型R）2. 完成《同步精练》相关练习〔设计意图：通过在课堂上进行听力和笔头练习，巩固和运用学问，并且准时反馈同学的把握情形；活动类型R；〕Step 5 Homework1.课文P26&P28听录音三次，读两次，并背诵月份的缩写形式；2.誊写月份单词，每个一行.3.预习Let’s talk.********************************************************************************The 2nd LessonSpecific vocabulary: 能听、说和认读一些节日名称：Tree-planting Day, New Year’s Day, Children精品.’s Day, Army Day, National Day, Christmas Day.Specific target sentences: “ When is your birthday. My b。