回到教育的原点读后感选录90句 当阅读了一本名着后，你有什么总结呢？不能光会读哦，写一篇?回到教育的原点》读后感1拜读着窦老师的?回到教育的原点》，越加深刻地感受到了她的人格魅力，教学造诣……越加的拜服之至窦桂梅是我们当今印象最深的就是窦桂梅老师“读书一生〞的阅读态度她认为：好老师的知识结构应该由三块组成，即精深的专业知识，开阔的人文视野，深厚的教育理论-功底在她看来，要以学生生命奠基为追求，必须靠读书学习进行自身的弥补和进修，要像海绵吸水一样不断地吸收和纳龋窦老师是这样说的，也是这样做的，启蒙时的“小人书〞叩开了她阅读之窗，读书看报的习惯培养了她的心性，只要遇到好书总会情不自禁的翻阅，有的甚至读上好几遍她博览群书，儿童经典令她和学生建立起了共同的话语体系，也帮忙孩子学习到了童话人物的人格特质和道德勇气，树立了正确的人生观；文学社科经典令她无形中拥有价值判断能力和自我提升的能力，对生命的质感和情调拥有触摸和发明的能力；经典教育理论书籍用理论去指导，并用想象去填补，用实践去充实这样的阅读是真实的，也是实用的，更是高兴的备课，必须付出艰苦的努力〞俗话说：教要成功，备要领先看了本书之后，我深刻的感受到，窦老师课堂上轻松自然，信手拈来的教学技能，不是她与生俱来的，是她一次又一次深度备课的成果。
1、初读教材和参考表明2、通读原着和作者生平3、选读原着和相关评论4、再读教材并确定主题5、确定教学基调和策略窦老师的深度备课法给了我很多触动就这样一读再读，静下心来努力深入到文本的字、词、句，甚至到标点中去理解，去发现以“读者〞身份挖掘课文的“原生价值〞后，还要以“教者〞的身份思考怎样体现文本的“教学价值〞就是本着这样严谨的教学态度，行走在教学的道路上因为窦老师认为：做为一名语文教师，应当有一种专业自觉，对每一节课抱有敬畏之心因为每一节课我们教师付出的是职业时间，而我们的孩子付出的却是珍贵的生命时间对此，我感到无比汗颜随着信息获取的便利，我们现在的备课方便多了，网上很多现成的备课是一个艰苦的过程，从一无所知，到知之甚少，到恍然大悟，到铭记在心，再到内化为自己的语言和思考，我们的生命就多了一份重量我们的视线就会由线到面，由窄变宽，从而被牵引到更深更广的空间，这就是破茧成蝶的幸福！?回到教育的原点》读后感2读了窦桂梅老师的?回到教育的原点》一书，感触颇深，无论是对窦桂梅老师个人的教师素养还是书的内容这本书中，留给我印象最深刻的是“不论怎样，总要读书;不论怎样，总要善良;不论怎样，总要心向光明〞这句话。
这句话在本书中出现了屡次，这是一次又一次的告诉我们要时刻与书为伴，要充斥善良，要向着光明不断努力其中，读书深深地印在了我的脑海中作为一个语文教师丰盛的文化知识是必不可少的这些知识是从哪里来《这些知识很大程度来自书籍我们要阅读各方面知识的书籍来填补我们空缺的知识储藏如今是个科学技术不断开展的时代，孩子们通过、电脑获得了很多新的知识，作为教师，我们不能停留在原来的地方，而是通过更广泛的渠道去充实我们自己现在孩子们需要一滴水，我们要拥有一条流动的小溪，因为我们不知道孩子们需要的那滴水到底是什么，所以只有不断充实自己才能解决学生突如其来的问题说到读书，我不得不说窦老师，在我心中，窦老师已成为了一个小小的书库窦老师读了则多书：名着、教育书籍、历史哲学书籍等等看到则多没有听到过的书名，我深感惭愧为什么我的大脑如此枯竭，那是因为我读的书不够多，那时因为我读的`书不够细，不足一定的思考窦老师激起了我读书的热情，我也要遨游在图书的海洋，而且读的书也要涉猎多方面，从各个方面来充实自己我们不但要读书，还要反思，更要去写，用自己的笔书写出属于自己的那篇天地，书写自己的疑惑，更书写自己的收获窦老师读书之丰盛让我敬佩，窦老师扎实的根本功更是让我拍手叫绝。
根本功一直都是我的弱项，看到窦老师琴棋书画样样精通，我的惭愧有一次展现在了我的脸上窦老师的根本功如此扎实，离不开她的勤学苦练，而我正是不足了这种持之以恒的精神，仅仅把根本功当成了作业来完成，检查时就突击，一点也没有起到练习的作用所以，要想练好根本功，不能光说不练，要付诸实际行动，期待自己的根本功能取得不断的进步窦老师的课堂充斥激情，充斥活力，这除了她扎实的根本功和丰盛的知识储藏以外，还有她课前的精心备课窦老师告诉我们一堂课要有充沛的准备才能在课堂上临危不惧她讲到备课?三打白骨精》，这篇课文是?西游记》中的节选，要想讲好、讲透这篇课文，在备课的时候要通读?西游记》原着，还要读关于?西游记》的各种评论这项工作实属不易窦老师也说，如果每篇课文都做如此准备，我们的时间从哪里来《这就要求我们平时的积累即使我们不能完全租到，雅瑶尽力抓好某一个主题展现这个过程回到教育的原点，让我们重新审视自己的教学我们的教学是否真的以学生为中心《我们的语文教学时简单的讲课文还是讲语文《思考之后，我们应该找准方向，尽一切地努力让我们的语文课充斥语文味再次借用窦老师的那句话：不论怎样，总要读书;不论怎样，总要善良;不论怎样，总要心向光明。
看完一本名着后，你有什么总结呢？何不静下心来写写窦桂梅回到教育的原点读后感1在以前的教学过程中，我有许多的困惑特别是在近几年的我读了这本书后，觉得教师提升自己的专业素养，不仅要在日复一日的课堂行走中，有意识地自我修炼、积累经验，更要注意为自己专业开展积淀来自根部的力量——文学素养的提升而文学素养的获得，最重要的途径就是教师发自内心的读书的渴望和行为对于如何阅读，读什么书，作者都给出了很好的指导读报纸杂志，开启视野之门，作者就是在读了很多的杂志后，慢慢地改变了自己，不再把自己当做小学老师，胆子越来越大，敢当着很多人，甚至专家学者的面讲一些时事新闻，并把这些作为自己的教育与学术资源其次是读经典读儿童经典，一个每天与孩子打交道的`人，不读儿童经典，就难以走进孩子的内心世界读一些儿童经典，不仅建立起师生共通的话语体系，也帮忙孩子学习到童话中人物的人格特质与道德勇气，树立起了正确的人生观长大后，孩子们就会自然而然地拿出勇气去面对世界的挑战读文学社科经典，如果接受了文学经典的熏陶、社科经典的洗礼，无形中，我们就会拥有价值判断与自我提升的能力，就会对生命的情调和质感拥有触摸和发明的能力沉浸在文学的长河里，能够让我们柔软，能够获得精神上的慰藉。
而社科经典，又能够让我们拥有宽广的文化视野，悲天怜人的人文情怀，这样，我们就能建立起和世界文明的联系读经典教育书，让巨人的肩膀，为我们提供能够登高远望的平台只有阅读，才能把辽阔的空间和漫长的时间浇灌给你，才能把一切高贵生命早已飘散的信号传递给你，让我们驰骋古今，神驰天地教师是否愿意花时间反思自己的工作，是教师是否具有专业素养的标志没有最好，只有更好学海无涯，艺无止境教师的专业追求、专业探索、专业提升，要靠不断反思，教师要学会在言说和行动中思考，在反思批判中成长上半年，我有幸聆听了我市的一位专家在我们学校进行的一次有关如何有效反思，如何写反思的讲座，对于困扰我多年的一些教育教学中的困惑都得到了解答，对反思教学我又了初步的浅薄的认识回到教育的原点》一文谈到，自己的教育生活就是一种学术行为，自己的一言一行都应不断反思读了这些文字，我也开动了脑筋，认识到不仅要学会反思教学内容，教学行为，还要反思自己在生活中的一言一行，真正做到为人师表一滴墨水可以引发千万人的思考，一本好书可以改变无数人的命运，以书会友，学会在阅读中经营生活，迟一天，多一天平庸的困扰；早一天，就多添一份人生的精彩读了这本书后，我会更多地在反思中阅读，在阅读中反思，提高自己的素养，搞好自己的本职工作。
窦桂梅回到教育的原点读后感2拜读了窦桂梅老师的?回到教育原点》，她坚持的理念是：我是教母语的，我是教人学母语的，我是用母语教人的她注重儿童习惯的养成，提出了“三个一〞的质量目标，即：一手好汉字，一副好口才，一篇好文章窦老师认为，让学生打牢根底才能让学生用一灵一肉撑持起“人〞字的一撇一捺窦老师的的见解精彩纷呈，叙事说理声情并茂，既风趣诙谐又博大精深，让人看得意犹未尽、手不释卷窦老师在书中所表达的一个个案例，流露出她对教育的孜孜以求，对孩子们深深的爱我总认为：一个人只有在他真心付出的时候，才会在乎越是在乎，越是难忘，恰好也表明了他付出的越多，正是由于窦老师平时的真情付出，才换来今天他们师生之间的深情厚谊和非凡的教育人生从教以来，月月年年，我也曾彷徨过，也曾抱怨过，看完了这本书我无时无刻不被窦老师的对教育事业那份热诚所感动，对她自我超越那份认真所震撼，对她对读书的痴迷和狂热而思索一节课原来也可以是一种艺术品的展示，原来可以有如此美妙的享受，原来可以有如此深远的影响而这一切都是源于窦桂梅老师对幻想的不懈追求，源于她对理想的点点营造才使她从一个山区的农家小姑娘最终成为一代名师寒夜孤灯，她披衣裹被，捧书卷、闻墨香。
我被她高雅的人格折服，更为她真诚的独白而惊叹窦桂梅回到教育的原点读后感3?回到教育的原点》得到这本书是在一次偶然的听课过程中听完她的课也让我情不自禁地打开这本书进行潜心阅读名师的风采总是则得吸引人！文中那一个个活生生的例子分析了当前学校教育中存在的问题一转眼，从走上教师的岗位已有5年在这五年中经过许许多多的四十分钟课堂，课到底该如何上这个问题从开始到现在一直从未停止问过自己？读了这本书让我明白其实我们需要在课堂四十分钟上见功夫，需要贯穿教材，充沛理解教材，需要课前认真周密的备课、揣摩学生和学科的特点，需要掌握丰盛渊博的专业知识，需要关怀周围的生活等等上好一节课有时候真的是一种艺术品的展示，可以有美妙的享受，有深远的影响从这书中让我感触最深的就是她爱阅读，正如她所说“有阅读，才能把辽阔的空间和漫长的时间浇灌给你，才能把一切高贵生命早已飘散的信号传递给你，才能把无数的智慧和美好比照着愚昧和丑陋一起呈现给你〞“只要遇到书，我就情不自禁地翻阅，喜欢的便爱不释手，有的甚至堵上好几遍〞她读儿童经典，她读文学社科经典读，读经典教育书籍在这本书籍中，她单单举例的经典教育书籍就有18本，原来她就是这样站在“巨人的肩膀〞上登高远眺。
自从踏上教育工作岗位开始，阅读却越来越远离我，究竟是为什么？没看这本书以前我堂而皇之地用没有时间抚慰自己可在?回到教育的原点》这本书里，我却看到了无论工作多忙，都要披衣裹被，捧书卷、闻墨香的窦桂梅老师的样子我想自己必须做个深深的检讨因为我的读书意识还很淡薄，读书还没有成为我的生命需求问渠哪得清如许？为有源头活水来〞一个好教师首先应该是一个爱读书的教师；一所好学校应该是书香满园的地方我告诉自己从今天开始不要再给自己拒绝阅读找任何理由和借口，拯救教师的阅读从自己做起，从今天做起！窦桂梅回到教育的原点读后感4今天有幸聆听了窦桂梅老师的讲座?回到教育的原点》，让我的心感受到从没有过的痛快淋漓，感受到上课原来可以有如此美妙的享受一个教师原来可以如此传神的传道，同时也感受到了自己的肤浅在报告中，窦老师从大处着眼，从小处着手，分析了当前学校教育中存在的问题，并提出了应对的方法窦老师在自己的教育教学实践中，善于发现和利用平平常常的小事作为教育的契机，并且寻找和回归教育的真谛在语文教学中，窦老师坚持的理念是：我是教母语的，我是教人学母语的，我是用母语教人的在课程设置中，窦老师注重儿童习惯的养成，提出了“三个一〞的质量目标，即：一手好汉字，一副好口才，一篇好文章。
窦校长现场朗读诗时，轻柔的声音深深吸引了全场老师，富有磁力的声音让我置身其中，其中的一首经她一朗诵，我眼睛湿润了大家都凝神静听，听着如此美妙的朗诵真是享受！为我们有如此优秀的母语教师鼓掌她的创新精神也让我拜服不已，三个超越让我记忆犹新，“学好。