《朝花夕拾》练习答案《狗•猫•鼠》1. 在鲁迅的《朝花夕拾》中，写"宠物”的文章是哪一篇文章？答：《狗•猫•鼠》2. 简析狗和猫成了仇家的原因？答：动物们因为枣商议要事，开了一个矣议，鸟、角、兽都齐集了，单是缺了象大家议宗， 派伙计去迎接它，拈到了当这羞使的阉的就是狗我怎么找到那象呢？我没有乳过它，也和它 不认识那容易，”大众说，“佗是驼背的狗去了，遇见一兀猫，立刻弓記脊梁来， 佗便招待，同行，将弓着脊梁的猫介绍给大家道：“象在这里！”但是大家都喘笑佗了从此以后， 狗和猫便成了仇家3. 作者仇猫的原因有哪些？答：猫的性情和别的猛兽不同，凡捕食雀鼠，总是尽情玩弄，盲到玩厌了，才吃下去：与狮 虎同族，却一副媚态：他们配合时到处嗷叫，闹得别人心烦4. 《狗•猫•鼠》中有关猫的故事有哪些？答：德国童话猫狗成仇、爱伦•坡短篇小说《黑猫》、日本“猫遮”的故事、中国古代“猫鬼” 的故事、猫教老虎本领的故事（祖母讲的）5. 《狗•猫•鼠》中作者小时候床头贴的两张花纸是？答：《八戒招幣》、《老鼠成亲》6. 作者是如何认识隐鼠的？答：有一回作者听到一间牢屋里有"老鼠数钱”的声音，推门讲去，看乳一条陀伏在横诞匕 看地上躺着一兀隐鼠，口角流血，但两胁还一起一落的。
取来给躺在一个纸倉子里，大半天隐鼠 竟醒过来了，渐渐的复了原，但不逃走于是隐鼠就成了作者的玩伴7. 隐鼠的结局是怎样的？答：隐鼠缘着长妈妈的服耍爬上去，被她一脚踩死了8. 《狗•猫•鼠》一文是针对谁的攻击引发的？用意何在？答：《狗•猫•鼠》中针对“正人君子”的攻击引发的，嘲讽了他们散布的流言，表述了对猫 的“尽情折磨”弱者、“到外嚎叫”、时而“一幅媚态”等特性的憎恶：洎忆童年时救养的一只可 爱的隐鼠遭到摧残的经历和感受，表现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨.《阿长与山海经》1. 文章围绕阿长写了哪些事情？哪些事是详写？哪些事是略写？为什么要这样安排？答：切切察察的毛病：摆成“大”字的睡相：令人厌烦的种种期矩：给我讲“长毛”的故事： 为我买渎图的《山海经》作者写此文目的不在于写白己厌烦、讨厌阿长，大揭其毎，而是枣表述出白己对长妈妈的敬 倉和怀念闵此着重写买《山海经》，突出了文章的中心倉馬，而略写其他，作者是釆用了欲扬 先抑的写法，力求写出一个真实而鲜活的长妈妈的形象，也为后面抒写对长妈妈的敬意和怀念作 了铺垫2. 本文的线索是什么？结合课文简要分析答：我对阿长的感情是变化为线索，从“不大佩服一一不耐烦一一空前敬意一一新的敬意。
作者对他的“喜欢切切察察”“不许我丰动”及“睡饶樱'大'字”是“实在不大佩服”，其至“最 讨厌”的对他的繁琐的期矩和很名道理也说得“非常麻烦”：而后对他讲的长毛故事产牛“牢 前的敬意”，但很明显，这并不是真正崇敬和敬爱的心意，因为"这种敬意”，后来竟“淡薄起来”， 其卒“完全消失”最后她买来《山海经》时，作者产牛了“新的敬倉”，闵为作者说：书的模样， 到现在还在眼前这样才有作者后来的貢華的感激、怀念之情，所以最后作者发出一声深沉的祝 福：“仁厚黑暗的地母呵，远在你怀里永安她的魂灵! ”这样欲扬先抑，使描写的人物形象给人意 外的惊喜和惊叹，記到出乎倉外的效果，使人物形象审加真卖可感，鲜明突出3. 我想买《山海经》一事的起因是什么？（请用一句话概括）答："我”渴慕着绘图的《山海经》了"这渴幕是从一个远房的叔祖惹起来的”4. 当阿长说“哥儿，有画儿的'三哼经'，我给你买来了”，“我”有什么反映？表现我什么心 情？答："我似乎遇着一个霹雳，全体都震惊起来：赶紧去接过来，打开纸包说明“我”听到 以后很震惊，很感动，别人做不到的事，这样一个不识字的普通人居然做到了，也由此对她“发 牛薪的敬倉了”。
5. “这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书为什么这么说？答：这四本书虽然很粗拙，但却是由一个谁也想不到的人一一长妈妈给“我”买来的，当时 给了 “我”非常大的震动，让“我”产牛过感激和“新的敬倉”这件事雷能表认作者对长妈妈 的敬佩和感激，也能表现长妈妈对一个孩子真诚热情的帮助和关爱6. “仁厚黑暗的地母呵，远在你怀里永安她的魂灵!”这句话表达了作者怎样的思想感情？答：表达了作者对长妈妈的深切怀念之情7. 结合全文，概括长妈妈的形象特点答：她没有文化，粗俗、好事，而又心地善良，热心帮助孩子解决疑难问题她是一个很不 幸而又热望一生平安的劳动妇女8. 我平时怎样叫长妈妈？什么时候叫她阿长？为什么“实在不大佩服她？ ”又为什么会对她发 生“空前的敬意”，“甚至有了特别的敬意”呢？答：平时叫她“阿妈？憎恶她的时候叫她“阿长这个称呼不大客气，平时只有年辈最长 的祖母才这样叫她：“实在不大佩服她”是因为她喜欢切切察察，向人们低声絮语说些什么事， 又不许我走动，并动辄以告状相威胁，睡相不好，占了许多地方，满肚子麻烦礼节等等对她发牛“牢前的敬煮”，是闵为她给我讲长毛的故事，某些情况表明她似乎有“伟大的神力7于是对 她有了 “特别的敬煮”。
后来她给我弄到了绞图《山海经》，这是“别人不肯做，或不能做的事， 她却能够做成功”，又使我对她发生了 "新的敬意”《二十四孝图》1. 鲁迅先生认为“可以勉力仿效的”不难做到的是子路负米、黄香扇枕、陆绩怀橘三个孝道故 事认为“可疑”的故事碾竹生笋;认为“有性命之虞”的故事題卜冰求鲤;而最为反感的是 老莱娱亲、郭巨埋儿两个故事2. 《二十四孝图》从当时的儿童读物谈起，忆述儿时阅读《二十四孝图》的感受，重点针对& 冰求鲤”、“老莱娱亲”、“郭巨埋儿”等孝道故事做了分析，指斥这类封律孝道不顾儿童的性命, 将“肉麻当作有飜”，"以不情为伦纽，诬蔑了古人，教坏了后人”形象地揭霧了封建垄道的虚 伪和残酷,揭示了旧中国儿童可怜3. 《二十四孝图》对当时反对白话文、提倡复古的倾向予以了尖锐的抨击4. "那时的《二十四孝图》，早已不知去向了，目下所有的只是一本日本小田海僅所画的本子， 叙老莱子事云：'行年七十，言不称老，常著五色斑斓之衣，为婴儿戏于亲侧又常取水上堂， 诈跌仆地，作婴儿啼，以娱亲意'大约旧本也差不多，而招我反感的便是'诈跌无论忤逆， 无论孝顺，小孩子多不愿意'诈'作，听故事也不喜欢是谣言，这是凡有稍稍留心儿童心理的都 知道的。
这段文字是鲁迅对“老莱娱亲” 一事的品析，作者对这个故事的态度是怎样的？答：鲁迅认为这位70岁的老莱头假装跌倒地上、逗人发笑，十分的矫揉造作，不近人情 是将"肉麻当作有趣”，对此十分反感5. 《二十四孝图》中鲁迅为什么得到二十四孝图后即高兴又扫兴？答：因为“下图上说，鬼少人多，又为我一人独有？所以很高兴：可是那上边宣扬的是封 建的伦理道德，让他"知道孝有如此之难，对于先前痴心妄想，想作孝子的计划，完全绝望了？ ” 这使佈扫兴6. 鲁迅先生为什么说童年时请人讲了《二十四孝图》中的二十四个故事后，'‘才知道'孝'有如 此之难，对于先前痴心妄想，想作孝子的计划，完全绝望了？答：闵为二十四孝中有些故事实在荒谬比如“哭竹牛笋”，“怕我的精诚未必会这样感动天 地但是哭不出笋来，还不过抛脸而已二十四孝中有些好学，有些实在难学或者说不能去学7. “然而我已经不但自己不敢再想做孝子，并且怕我父亲去做孝子了但我从此总怕听到我的 父母愁穷，怕看见我的白发的祖母，总觉得她是和我不两立，至少，也是一个和我的生命有些妨碍 的人这是鲁迅读了哪一个孝道故事后发的感慨？答：郭巨埋儿8. 文中“绅士赤条条的躺在冰上面”借用的是''卧冰求鲤”的故事,《晋书•王祥传》说他后母 “常欲生鱼，时天寒冰冻，祥解衣将剖冰求之，冰忽自解，双鲤跃出，持之而归7“将军跳下汽车去负米”，借用的是“子路负米”的传说。
子路，姓仲名由，孔丘的学生他服侍父母时，自己只吃粗劣的饭菜，为父母到百里以外去背米鲁迅在文中说，学"子路负米”并不难，而''卧 冰求鲤”则有点危险这里用以讽刺国民党反动派统治时期的社矣状况，“整饬伦纽的文由是常 有的”，但却很少看见那些“绅士”、“将军”为老百姓做出类似“卧冰求鲤”、“子路负米”这样 的善事来°9. 鲁迅的《二十四孝图》是不是反对孝道的文章？答：鲁迅的《二十四孝图》并非反对孝道,只是对古代某些迂腐文人对孝道无赖解释的拨乱反 正10妨害白话者的流毒却甚于洪水猛兽，非常广大，也非常长久，能使全中国化成一个麻胡，凡有 孩子都死在他肚子里答：这段文字岀自《二十四孝图》,句中"麻胡”之说出自册河记》,记载说睛炀帝命令麻 叔谋开凿卞渠，麻叔谋喜欢蒸食小儿所以现在北京常用吗虎子”这句话来恐吓孩子们鲁迅 先牛的这段文字指岀了反对白话、提倡复古的倾向的危害之大《五猖会》1. 《五猖会》中，父亲强迫"我”背《鉴略》，让我感到痛苦，从中可以看出父亲是一个怎样的 人？答：父亲对儿童心理的牙知和与孩子之间有隔膜2. 课文最后说，“我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书作者是真的“诧 异”么？你认为父亲为什么让“我”那时候背书？答：全篇都是叙述，结尾出语似极平静，感情却很强烈，在文字背后隐藏着那种父亲的不讲 理、父亲的不理解孩子、父亲的专制在孩子內心造成的创伤和帶来的痛苦。
阅读《五猖会》选段，完成后面题目O因为东关离城远，大清早大家就起来昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头， 船椅，饭菜，茶炊，点心盒子，都在陆续搬下去了我笑着跳着，催他们要搬得快忽然，工人 的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后去拿你的书来他慢慢地说这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的《鉴略》，因为我再没有第二本了我们那里上学的岁 数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁我忐忑着，拿了书来了他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去我担着心， 一句一句地读下去两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟背不出，就不准去看赛会他说完，便站起来，走进房里去了我似乎从头上浇了一盆冷水但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，一一而 且要背出来粤自盘古，生于太荒，首出御世，肇开混茫就是这样的书，我现在只记得前四句，别的都忘却了，那时所强记的二三十行，自然也一 齐忘却在里面了记得那时听人说，读《鉴略》比读《千字文》《百家姓》有用得多，因为可以 知道从古到今的大概知道从古到今的大概，那当然是很好的，然而我一字也不懂粤自盘古” 就是“粤自盘古”，读下去，记住它，“粤自盘古”呵！ “生于太荒”呵！……应用的物件已经搬完，家中由忙乱转成静肃了。
朝阳照着西墙，天气很晴朗母亲，工人， 长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来在百静中，我似乎头里要伸 出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋 蟀，在夜中鸣叫似的他们都等候着；太阳也升得更高了3. 请概括《五猖会》的主要思想内容答：《石猖会》记沐儿时盼望观看迎神塞会的急切、兴奋的心情，和被父亲强追背诵《鉴略》 的扫兴而痛苦的感受指出强制的封建教育对儿童的伤害，批判了封建思想习俗的不合理4. 选文开头写家人为看五猖会做准备的忙碌场景和结尾部分“家中由忙乱转成静肃了”形成鲜 明的对比，这样写的作用是什么？答：烘托父亲让我背书给我带来的痛苦感受，突出文章的主题思想5. “我担着心，一句一句地读下去”，实际上作者担心什么？答：（明确）心理描写我”在父亲的“na白”下显得不安，不相背书但又无可奈何：相心 的不仅是能否背出，更担心能否去看赛会6. 怎样理解文中写“一气背将下。