Ⅱ代序犀牛建模入门2010寒假Rhinoceros课程全记录Ⅰ目录前言1第一章我的建模观21.1 为什么选犀牛31.2 3D软件分类51.3 Polygon与Nurbs6第二章Rhino界面和基础操作92.1 界面构成92.2 如何使用工具面板112.3 自定义工具集132.4 Rhino视窗142.4.1视窗基本操作142.4.2在底部显示视图标签152.4.3视窗显示模式162.4.4 工作平面182.5 观看物体202.6 物体基本操作202.6.1选择物体202.6.2 建模辅助设置22第三章绘制2D物体243.1 Rhino中的对象介绍243.1.1 点物体243.1.2 线物体253.1.3 面物体263.1.4 网格283.2 点物体的绘制293.3 曲线绘制313.3.1 Rhino直线绘制313.3.2 Rhino曲线绘制353.3.3 其他封闭几何体37Ⅳ目录Ⅵ目录第四章 2D编辑和NURBS深入理解 414.1.1曲线的分割和修剪414.1.2编辑曲线上的点464.1.3曲线编辑工具484.1 曲线编辑 414.2 对nurbs曲线的深入理解 524.2.1 何谓nurbs？ 524.2.2“有理”和“无理” 524.2.3“ 均匀”和“非均匀” 604.2.4 曲线的“阶” 63第五章 曲面构建 655.1 构建曲面 655.1.1 创建方形平面 685.1.2 绘制简单曲面 695.1.3 拉伸曲面 725.1.4 放样 755.1.5 扫琼 805.1.6 旋转命令 835.1.7边界曲面、闭合线曲面、镶面的区别 84第六章 曲面编辑 876.1 点的编辑 876.2 分割和修剪 946.2.1 曲线作为分割边界 946.2.2 曲面作为分割边界 956.2.3 还原分割和修剪 976.3 链接曲面 976.4 延伸曲面 976.5 曲面倒角 996.6 偏移工具 1016.7 混接曲面 1026.8 合并曲面 1056.9 衔接曲面 1066.10几何学上的G0、G1和G2连续 109第七章 Rhino实体和网格 1127.1 基本几何体创建 1127.2 实体工具 1187.2.1 布尔运算 1187.2.2 抽面工具 1227.2.3 实体倒角 1237.3 MESH对象 124第八章 高级工具集 1298.1 从物件建立曲线 1298.1.1 曲线投影到曲面 1308.1.2从曲面提取边界线 1338.1.3从曲面提取轮廓线 1338.1.4从曲面提取UV线 1338.1.5 生成相交线 1338.1.6 生成等分线 1348.1.7 生成剖面线 1358.2 物件变动工具 1368.2.1 处理物件空间位置的工具 1368.2.2特殊位置工具 1438.2.2.1 套用 UV、沿曲面流动、沿曲线流动 1438.2.2.2 定位至曲面 1518.2.2.3 定位曲线至曲面边缘和定位垂直曲线 1528.2.3 特殊变形工具 1548.3 NURBS曲面理解 158第九章 Rhino辅助工具 1629.1 图层控制 1629.2 物件属性 1649.3 2D工具 1669.3.1 标注工具 1679.3.2 Make 2D 1689.3.3 ArchCut插件工具应用 171第十章 渲染 17510.1 渲染相关知识 17510.1.1 渲染分类 17510.1.2 渲染特性 17610.1.3 我们需要的静帧渲染 18510.2 Rhino中的渲染 18610.2.1渲染前的准备 18610.3 Rhino中的几种渲染器介绍 190附表一 Rhino插件介绍 195附表二 本次网络课程的课程表 196Ⅵ目录前言1前言四年级上学期的时候，我周围一些同学提到希望能向我学习一些我在软 件运用上的经验，碍于当时专业课程的繁重和一些自身事情，对于这种请求 我多数情况下只是给与了零散和狭隘的知识或是拒绝了。
我通常是告诉他们 “**软件或者**软件的**功能应该可以解决你的问题”，我发现这样做根本 不能帮助我的朋友们解决他们在软件方面的困惑，反而古怪繁复的软件名词 让他们更为摸不着头脑恰好四年级的这个寒假没有其他打算，遂决定利用 这个机会总结和给大家分享一下我在软件运用方面获得的诸多经验，也算是 对自己的一个总结我选择了进行网络文字犀牛教学，将建模思维融入其中的方式，但最终 毕竟还是做成了一个普通无奇的犀牛入门教程承蒙院学生会学习部的宣 传，很多学院的同学加入到了群里，从 NCF 网站群里也来了很多朋友从教 程的构思到完成前前后后大约付出一个月时间，我最后整理课件的时候发现 自己竟然完成了接近四万字和四百多张图片，遂决定成册我很想将此书献给提醒我计算机运用和手绘都要注重的老师们，但小小 一本手册实在不敢写这类词句，因此我要在此感谢他们，我在前面的时间中 投入太多时间到自己的兴趣，而忽视了“手绘”这一作为一个建筑师最基本 尊严的素质，我会在后面的时间慢慢加以弥补同时我要感谢陈辉学长代为 写序，感谢 NCF 网站群的朋友、shaper3d 网站参数化群的朋友、NCF 论坛、 等网站和网站的网友在此次教程中给与诸多帮助和便利、感谢 上海交大的东来-西往同学在制作这本电子书的过程给我诸多帮助。
希望本书能给你以帮助1 前言 1.1为什么选犀牛3第一章我的建模观这是本次犀牛课程的第一节课，但本课不会涉及任何关于犀牛建模的知 识，而且图片较少文字较多但我个人认为今天所讲这个部分是我个人对于 建模知识储备中最为精华的部分----对建模观念的认识朋友们现在都很多困惑，我常常被问到这样的问题“我感觉自己在建模 上比别人落后，你认为学哪个建模软件比较容易？做城市设计用什么软件建 模较好，高层呢3D MAX 和 MAYA 哪个更适合建筑？你认为 CATIA、PRO/E 能 用来进行建筑设计建模吗，它们是纯参数化的本课的这些知识，正是试图用我的个人经验为大家解决这些问题而且 这部分知识也是我不会受周围人的言语左右，知道自己如何去选择需要软件 的基础，是我现在敢在课程设计中尝试一个全新软件的基础真正的高手掌 握的是一种建模观念，好的建模思维对于所有的建模软件都是受用的，建模 到了越高的水平，就越不会受软件的限制本次课程会较多涉及个人对于建模和 rhino 使用的理解，而不是单纯的 建模技巧罗列，因此我选择使用文字作为载体进行讲解本节课你会遇到较 多的专业名词，先不要深究这些名词的含义，只需要理解我给它们解释的含 义即可，建筑师不需要与那些古怪的计算机底层知识打交道，但也最好不要 被别人忽悠。
这些知识是由欠入深，您肯定看得懂，而且之后您会有自己的 看法，应该不会被那些本来掌握软件就是是而非的人忽悠了真正的高手在 我们这个阶段怕是还没有出现我前面说了这次教程不涉及价值观的改造，但有一点在此提醒下：这次 教程只是犀牛建模入门教程，我个人水平也很有限我希望大家放弃速成高3 第一章对 RHINO 建模技巧有一定的掌握，而且肯定能用于帮助自己课程设计，但是 若是想真正精通建模，后面还有慢慢的路要走下面的内容开始之前先推荐一篇文章-----Teach Yourself Programming in Ten Years1.1 为什么选犀牛？先简要叙述下我的个人经历 初中的时候我还不会语言，有一天，在电子科大的表哥打来告诉我他正在在编程，我当时心想“编程啊，那可是多么牛 B 的事情然后下去 读这方面书，听说了 C、Perl、Python、VB，觉得一个比一个牛 B后来上高中，我有幸遇到一位黑客同学，跟他学计算机语言，上课一起拿草稿纸写代码，下课再拿去运行三年下来，我虽然只学会了少数几言，但得益于那位 同学的点拨，我对计算机建立了良好的理解再高级的程序也不过是极力去 模仿人类自己的思维逻辑，然后转换为计算机能够理解的机器语言，再由 CPU翻译成 0 和 1。
计算机只认识 0 和 1，人才是完成程序的主体高中时候，我爸一个在西南交大学建筑学的学生来我家在电脑上展示了 他的设计模型，在场之人都称赞他很牛 B，但那时的我已经不那么想了，当代 社会分工如此之细，没有多少行业需要特殊智力才能企及，我们会觉得他很 牛 B 那不过是因为我们和他知识结构不对称而已和大家一样接触 3D 软件也是在大学以后才开始，大二的幼儿园设计课 程，某天一位在墨尔本大学留学的同学放假时跑来给我们看了他们在墨尔本 大学建筑大学一年级的数字设计课程的成果当然我也拷了一份：1.2 3D 软件分类5图 1.1A/B： 墨尔本大学建筑学院一年级的数字设计课程作品，吴量提供图片设计竟然可以这样做，而且个人在审美上也有这样的喜好，但就计算机 而言，大一一年我本来已经差不多完全放弃了我在高中的兴趣，现在又被这 哥们提起来了，当时问了他这是什么软件做的，他说：“Rhino”，这是我第一 次听说犀牛但犀牛适合辅助建筑设计么？很遗憾，至少在当下国内设计行业的成熟 市场化流程中还看不到哪些单位用 Rhino 辅助设计的，除了像哈迪德广州歌 剧院这样的大项目她老人家点名要用到 Rhino 软件我后来又去查看了很多国外著名学院，去他们的 course 页面看他们在用 什么软件。
教育网的唯一好处就是访问 edu 域名非常快，不管这个学校在北 极还是在赤道整理出了如下一份表格：（这方面我能确定的信息很少，欢 迎补充和更正）哥伦比亚大学MAYA 必修课香港大学Rhino 必修课墨尔本大学Rhino 必修课伦敦 AA学院MITCORE 开放课程上的 MIT 建筑学数字化课程几个最终作品都是 Rhino 做的淡江大学本科阶段有个设计 Studio 开始 几 周 学 Rhino 和 Rhinoscript哥伦比亚大学MAYA 必修课表 1.1：各大学建筑学院软件学习情况毫无疑问，Rhino 在学院是非常受欢迎的，当初我也因为对。