英语三年级上册教案及教学反思Unit 1 Hello[将"清晨，两个小朋友在校门口相遇"的图贴在黑板上，图旁写上Hello/Hi ][将自我介绍的图片贴在黑板上，并写 Hello, I'm…][将放学时，师生互道再见的情景图贴于黑板，并写 Goodbye. ]教后反思：学生第一次上英语课，热情很高，个个都很专注地听着他们对英语的好奇心非常有利于以后的英语学习，我要从多多方面下功夫，保持学生的学习兴趣本课后学生基本能用英语进行自我介绍， 但I’m的发音，学生不到位另外，书中各个人物的介绍可以弱化，以免增加课堂容量，挫伤学生积极性[备课笔记]PEP英语三年级Unit 1 Hello 第二课时Unit 1 Hello[每个单词相应的图片]教后反思：本课中ruler,eraser,crayon三个单词，学生易混淆，尤其是单词的人读要加强鉴于学生没有英语语言基础，在单词读的形式上还要丰富些，以增强课堂趣味性Crayon的发音加上拍手节奏易于掌握，综合活动可充分利用学生的学习文具，通过shou me your …进行同桌练习，扩大学生操练面[备课笔记]PEP英语三年级Unit 1 Hello 第三课时记忆名字游戏 1. 每一个人在说自己名字之前都要加上和前面说过名字的人打招呼，教师要帮助学生记忆，尤其是最后一个学生要记下全组或全排学生的名字。
2. 方法 教师先向做在一排的一个学生说 Hi, I'm Ms Wang，接着这位学生说 Hi, Ms Wang. I'm Ann.她/他旁边的学生说 Hi, Ms Wang. Hi, Ann. I'm Ken.以此类推[备课笔记]PEP英语三年级Unit 1 Hello 第四课时 猜猜我是谁的游戏 请一位学生到讲台前边，用手蒙住眼睛教师用手势指定一男一女两位学生，并告诉他们用（打招呼、自我介绍、询问对方姓名及回答）的句型对话，然后由被蒙住眼睛的学生直接说出说话双方人姓名，此时教师可根据学生情况扩展到 His/Her name's …的句型板书设计Unit 1 Hello!What's your name? My name's (用学生或本册教材主人公的人名卡表示姓名)教后反思：本课只有四句话，但教学效果比预想的差，尤其是what’s your name?这句的发音，还要更强调m,得让学生认真听，看口形本课可以让学生带头是表演，但头饰的名字不应多，以免造成负担，可选Mike Chengjie两个名字好念的[备课笔记]PEP英语三年级Unit 1 Hello 第五课时1.就学校和学习相关的文具词做巩固练习。
做Show me your….的活动教师让学生将所有学过的文具全部摆在桌上教师说："Show me your book. "，学生须快速举起书并大声说："Book"教师还可以让学生自己说单词，进行练习 2.游戏：画文具请一名同学在黑板上画一种他想画的文具，他每画一笔，就请班上的同学用英文猜他画的是什么文具如猜得正确，就请下一位同学再重新开始画另一种他想画的文具其他同学猜 3.通过游戏Simon says 来练习以show, open, close, put, carry所引导的祈使句,教师发指令学生做动作 [备课笔记]pep英语三年级上册unit 2 Look at me 第一课时教后反思：morning这词和拼音的发音像，要结合拼音规律，操练时，让学生模仿小鸟，趣味操练Let’s go to school!是难点，先操练go to school ，再用“一起上学”的游戏，效果较好，综合活动还不足，可以采用故事的形式，去点文字，让学生表演出来[备课笔记]pep英语三年级上册unit 2 Look at me 第二课时教学目标 1、能听说、认读head, eye, face , ear, nose, mouth, 这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的这几个部分。
2、初步了解表示接触的指示用语，能听懂，并按指令做出相应的动作 3、激发学生学习兴趣，培养听说习惯和能力 板书设计： Unit Two Look at me在黑板上贴上同 Let's learn部分一样的图案，学习单词时用，以便理解单词的含义教后反思：Look at me 可加上动作，eye把e e比作眼睛，y当鼻子，形象，有助于记忆练face,加入歌曲this si my face，增加趣味性之后将单词放在eyes and ears歌曲里操练，效果好最后，让学生同桌练习，touch your …扩大操练面[备课笔记]PEP英语三年级上册unit 2 look at me第四课时教学目标： 1、进一步学习打招呼和问候语，使学生能听懂、会说 Good morning!/Good afternoon! This is ... Nice to meet you./Nice to meet you, too. Let's go to school. 2、通过创设实际情景，使学生能够进行运用 3、初步培养学生模仿发音和语调的习惯，要求模仿正确、语调自然。
板书设计： Unit Two Look at me 上午的图案旁注明 Good morning. 下午的图案旁注明 Good afternoon. 两人握手问好的图案 Nice to meet you. Nice to meet you, too.教后反思：good afternoon的发音很难，在这课堂上，操练还不到位，学生不落实可以分解读音，用不同的声音(小鸟、小熊)练习综合活动，可采用let’s play中的活动，借用木偶表演 [备课笔记]PEP英语三年级上册unit 2 look at me第五课时教学目标： 1、能听说、认读 body, leg, arm, hand, finger, foot 这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的这几个部分 2、能听懂 Let's do 部分的指示用语，并按指令做出相应的动作 3、进一步培养学生模仿发音和语调的习惯，奠定语音语调的基础板书设计 Unit Two Look at me 黑板上为学生画得画，另一侧是小木偶的身体各部位名称图。
教后反思：本课让学生动一动，说一说，演一演，学生兴致高难点在音和义，学生对不上，要在教完单词后，进行综合性强的活动，让学生从个别到综合，从而达到掌握个别的目的[备课笔记]PEP英语三年级上册unit 3 Let''s paint第一课时教学目标： 1 能听懂、会说How are you? I'm fine./Fine, thank you. 等问候语 2 通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型3 培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力教后反思：这课上后，目标基本落实，但课文中的Miss white 和Mr.Black给课文造成负担，我想可以在教完颜色后，再教这课，效果会更好 [备课笔记]PEP英语三年级上册unit 3 Let's paint第四课时教学目标：1 能听懂、会说表示赞成别人提议的感叹语Great！并能在实际情景中恰当的运用2 复习巩固所学问候语、打招呼用语及自我介绍用语，并在 A 部分 Let's talk 会话学习的基础上，增加 I'm fine. Thank you. / Very well, thanks. 等对问候的多种回答语 （2）化妆聚会将学生带到室外，让学生各自戴上头饰和面具，按头饰和面具上的人物彼此打招呼、问候，还可以彼此介绍、自物介绍等，让学生充分利用所学知识进行交流。
教后反思： 本课中用开火车操练问候语，加上拍手的动作，学生很感兴趣，学得也很快我把fine 和I’m fine,thanks 和thank you放一起教，本以为两者只是稍微改变了一下，但对于学生来说似乎是全新的内容，是不是应该让学生自己发现其中的共同点，那样学生会觉得比较简单呢[备课笔记]PEP英语三年级上册unit 3 Let's paint第五课时教学目标： 1 听说、认读white, black, brown, pink, orange这些表示颜色的单词 2 能听懂本课时所接触的指示语，并做出相应的动作 3 训练学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力教后反思： 本课中我尝试用音标来教学单词，结合拼音，学生对单词的发音掌握很好，尤其是以往教学时很难掌握的棕色、黑色但是如何使let’s do 更有效呢？可以让每位同学先准备好颜色蜡笔，小组内一学生说颜色，三个同学举起相应颜色颜色混合”可先用颜色相加，再用颜色单词相加，过渡到认读 [备课笔记]PEP英语三年级上册unit 4 we love animals第一课时 教学目标 1 能听懂、会说并理解句子 Look！I have a ... 2 在创设的情景中，能用 I have a ... 表达自己有某物。
3 能听懂、会说以下单词 monkey, rabbit, panda, cat, dog, zoo 4 培养学生用英语简单抒发情感的意识，使学生能听懂、会说几个常用感叹语如： Wow! Cool! Great! Super! 5 学生浓厚的学习兴趣的培养 教后反思：这课主要句型简单，和chant:I have a pencil联系，学生很快掌握新知识就是最后要给学生自由度，让学生用物品或实物进行表演[备课笔记]PEP英语三年级上册unit 4 we love animals第二课时 教学目标：1 能听说、认读本课所学的常见的动物单词 rabbit, monkey, dog, duck, panda, cat 2 能用英文介绍这些动物3 能听懂一些简单的指示语，并能按照指令模仿动物做出相应的动作 教后反思：panda,cat,rabbit三个单词都有/a/音，可进行归纳听了艳艳老师的课后，可借鉴的好点子有：1.monkey king,I like …2.Hello, I’m a cat.表演，可以将以前学过的语言运用起来，可以滚雪球的方式越滚越大。
[备课笔记]PEP英语三年级上册unit 4 we love animals第四课时 教学目标： 一、认知目标 1． 能听懂会说Oh, really? May I have a look? Sure. Here you are. Oh, it's nice! I like it. Thanks 并能在实际情景中运用 2． 复习巩固所学的动物单词：rabbit, panda, duck, cat, dog, monkey等，并且能把它们运用到所学的新对话中 3．在不同的情景中，准确运用所学句型，语音语调流畅自然 教后反思：利用teddy bear歌曲学会词组teddy bear，加上动作学各句子，效果较好，就是It’s nice.I like it.这句学生掌握不好，只有在以后适合的教学情境中渗透了[备课笔记]PEP英语三年级上册unit 4 we。