羧酸衍生物羧酸衍生物------酯酯（1 课时）教学目标教学目标知识技能：知识技能：掌握酯的概念；了解酯的通式和简单酯的命名；了解酯的物理性质及用途；掌握酯的水解反应，进一步理解可逆反应、催化作用能力培养：能力培养：通过酯的概念和命名来培养学生抽象、概括形成规律性认识的能力科学思想科学思想： 通过硫酸和氢氧化钠在酯化或酯的水解反应中的不同作用， 领悟内外因的辩证关系； 结合酯化反应和酯的水解反应强化对化学反应本质的辩证认识重点、难点：重点、难点： 酯水解反应的机理（即断键部位）；硫酸和氢氧化钠在酯化和酯的水解反应中的不同作用；对酯化反应和酯的水解反应的化学反应本质的辩证认识教学方法：教学方法：多媒体教学教学过程教学过程【引入】在前面的学习中，我们已经学过羧酸的性质，羧酸可通过反应生成羧酸衍生物，那么什么是羧酸衍生物呢？【学生活动】羧酸分子中羧基上的羟基被其他原子或原子团取代所得到的产物ＯＯ【教师讲解】羧酸分子中羧基去掉羟基后剩余的基团称为酰基，如：R R －－ C C【投影】一、羧酸衍生物的概念羧酸衍生物也可以看成是酰基与其他基团联结而成的化合物【设问】常见的羧酸衍生物有那些呢？【学生活动】酰卤、酸酐、酰胺、酯等。
投影】酰卤：分子由酰基与卤素原子（－Ｘ）相连组成的羧酸衍生物ＯＯ酸酐：分子由酰基与酰氧基（R－Ｃ－Ｏ－）相连组成的羧酸衍生物酰胺：分子由酰基与氨基（－NH2）相连组成的羧酸衍生物酯：分子由酰基与烃氧基（RO－）相连组成的羧酸衍生物归纳】羧酸衍生物通常是有机合成的中间产物过度】那么我们这节课就着重讨论其中的一种羧酸衍生物――酯投影】二、酯1、酯的概念、命名和通式（1）酯的概念：酯的概念：酸跟醇起反应脱水后生成的一类化合物讲解】酸既可以是有机酸，也可以是无机酸请写出硝酸和乙醇反应的化学方程式学生活动】 HO—NO2+CH3CH2OH ―→ NO2—O—CH2CH3+H2O 【归纳】为了美观、清晰，醇与无机酸反应把醇写在前面即：CH3CH2OH + HO—NO2→ CH3CH2—O—NO2+ H2O（硝酸乙酯）【设疑】乙酸与氢溴酸加热能否生成酯？讨论无机酸生成酯的条件是什么？【学生思考讨论归纳】归纳出无机酸生成酯需含氧酸投影】说出下列化合物的名称（1）CH3COOCH2CH3乙酸乙酯（2）HCOOCH2CH3甲酸甲酯（3）CH3CH2O—NO2硝酸乙酯【投影】（2）酯的命名【学生】“某酸某醇”，根据酸和醇来命名，酸命名在前面，醇命名在后面，把某醇说成酯。
投影】（3）酸的通式（饱和一元羧酸和饱和一元醇生成的酯）1一般通式：CnH2nO2○2结构通式：RCOOR`○【设疑】根据前面所学知识，酯与前面所学哪类化合物互为同分异构体呢？【学生活动】与饱和一元羧酸互为同分异构体投影】2、酯的机构及性质（1）酯的物理性质1 低级酯具有芳香气味的液体学生阅读归纳】○2 密度比水小○3 难溶于水，易溶于乙醇、乙醚等有机溶剂○【投影】（2）酯的结构ＯＯR R －－ C C －－ O O【设疑】根据酯化反应是可逆反应，酯在发生化学反应时，哪个键容易断裂？【学生回答】碳氧单键易断裂过度】断键后是否生成酸和醇呢？【投影】（3）酯的化学性质a、水解反应酯＋水H H+ +/O/O酸＋醇RCOOR`＋H2OH H /OH/OHRCOOH＋＋R`OH【小结】酯分子发生水解反应，碳氧之间单键易断裂“酸上羟基醇上氢”提问】（1）酯的水解反应在酸性条件好，还是碱性条件好？（2）酯化反应用浓 H2SO4和 NaOH 哪种做催化剂好？+ + （3）酯为什么在中性条件下难水解，而在酸或碱条件易水解？【学生解答】（1）碱性条件好，碱做催化剂，它与生成的酸反应减少生成的量，使反应向右的程度更大。
2）浓 H2SO4好，浓 H2SO4在反应里不仅做催化剂还起脱水剂作用，使可逆反应向右进行3）有机分子间反应进行较慢，许多反应需加热或催化剂条件，与无机离子间瞬间即可完成有区别过度】与水解反应类似，酯还可以发生醇解反应投影】（4）、酯的醇解（酯交换反应）ＯＯＯＯ+H / 醇R－C－OR`＋R``O－HR－C－OR`` ＋ R`O－H【小结】酯交换反应在合成中有重要作用【随堂检测】1．写出丙酸乙酯水解的化学方程式2．某酯的分子式是 C14H12O2，它能由醇 A 跟羧酸 B 发生酯化反应得到又知该酯不能使溴水褪色，A 可氧化得到 B，试推断此酯的结构简式随堂检测答案】H1、CH3CH2COOCH2CH3＋H2O/OHCH3CH2COOH＋CH3CH2OH2、C6H5－COOCH2－C6H5作业请大家完成课后页的练习板书设计】一、羧酸衍生物的概念二、酯1、酯的概念、命名和通式（1）定义（2）酯的命名（3）酯的通式2、酯的机构及性质（1）酯的物理性质（2）酯的结构（3）酯的化学性质（4）酯的醇解（酯交换反应）+- 公开课《羧酸衍生物公开课《羧酸衍生物------酯》体会酯》体会授课老师：张志锋2006~2007 学年度第一学期， 2006 年 11 月 27 日，本人上了一节高二化学选修 5《有机化学基础》的全校性公开课，课题为“羧酸衍生物----酯”，本节课主要讲述了羧酸衍生物的概念及羧酸衍生物----酯的概念及性质。
着重让学生了解酯的通式和简单酯的命名， 了解物理性质，掌握酯的水解反应，了解酯的醇解反应通过酯的概念和命名来培养学生抽象、概括形成规律性认识的能力通过硫酸和氢氧化钠在酯化或酯的水解反应中的不同作用， 领悟内外因的辩证关系；结合酯化反应和酯的水解反应强化对化学反应本质的辩证认识 本节课的重点和难点是让学生理解和掌握酯水解反应的机理 （即断键部位） ；硫酸和氢氧化钠在酯化和酯的水解反应中的不同作用； 对酯化反应和酯的水解反应的化学反应本质的辩证认识在教学过程中讲到生成酯的酸既可以是有机酸也可以是无机酸时能够引起学生学习兴趣，变被动学习为主动学习讲述酯的通式目的在于对饱和一元羧酸和饱和一元醇形成的酯有全面认识， 并培养学生分析归纳能力 酯的物理性质方面的学习主要为了培养学生自学及归纳能力酯在进行水解反应时，在条件不同，反应向不同方向进行的程度大来领悟内因是变化的根据外因是变化的条件， 领悟化学反应的辩证关系，为化学平衡移动积累些感性材料 解决酯为什么在中性条件下难水解，而在酸、碱性条件下易水解？让学生认识有机物反应特点是：(1)反应速率慢2)需加热或催化剂让学生领悟酯化与水解互为可逆反应领悟酯水解的断键的部位。
形成一个完整的知识主线：结构—性质—用途进一步巩固、落实随堂练习方面主要是为了检验本节课所讲述的内容第一题检测酯化反应和酯的水解反应第二题检测综合应用，较难在整节课的教学过程中运用多媒体课件使得整个教学过程直观、易懂我感觉这节课的不足在于缺乏必要的实验作为基础， 使得整个课堂教学显得有些枯燥，在课堂教学的组织上还有待加强 在上完公开课后在科组老师的点评下， 使我对本节课的组织教学有了更深刻的了解，对我往后组织教学有非常重要的作用 今后我会更加努力学习其 他老师的优点来弥补自己的不足，使自己有更好的发展。