2.郑成功主备学校：镇江市中山路小学 课型：阅读课 使用学校： 使用教师： 【学习目标】1. 能认识4个二类生字，特别注意“隅、耙”的读音；会写8个一类生字，能特别注意并正确书写“镰”；理解“负隅（角落）顽抗”“慷慨激昂”“风帆蔽空”等词语的意思，会正确辨析两组词：“奴役-徭役（字义）、趁势-乘势（读音）”2. 能正确、流利、有感情地朗读课文；能复述课文3. 通过感受战斗的紧张、激烈，体会郑成功及其军队的英勇善战，了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩，懂得台湾自古以来就是我国的领土，增强爱国主义热情和民族自豪感4. 能体会“慷慨激昂”“横行霸道”“喜出望外”等词语的感情色彩，知道“喜出望外、惊恐万状”是中性词，懂得词性辨别的基本方法学习重难点】通过感受战斗的紧张、激烈，体会郑成功及其军队的英勇善战，了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩，懂得台湾自古以来就是我国的领土，增强爱国主义热情和民族自豪感资料链接】“复台开台”第一人 民族英雄郑成功（1624－1662），福建南安人初名森，字大木，父为郑芝龙。
后明隆武帝赐姓朱，改名成功，字明俨，国内外都尊称他为“国姓爷”由于时代与形势的要求，郑成功先是担负起反清复明的使命，后来又顺应历史潮流，率军驱逐荷兰侵略者，收复祖国领土台湾，郑成功是第一个收复台湾的民族英雄，是第一个打败西方殖民者的东方人清康熙元年五月初八(1662年6月23日)病逝，仅39岁，子郑经继位郑成功一生，抗清驱荷，以赶走荷兰殖民主义者、收复祖国领土台湾的业绩载入史册，海峡两岸均立像树碑纪念台湾岛台湾在东汉、三国时称夷洲，隋朝时称流求，历来就是中国领土不可分割的一部分三国时吴国和隋朝都曾派官员到台湾南宋时台湾归福建泉州晋江县管辖，元朝设澎湖巡检司统管，明万历年间改称台湾长期以来，高山族和汉族民众对开发台湾都作出了贡献从1624年起，中国领土台湾被荷兰殖民者占领，到1662年2月1日，荷军缴械投降台湾在被荷兰殖民者霸占了38年之后，重新回到祖国的怀抱荷兰侵略者荷兰侵略者在台湾的统治长达38年在这38年中，他们真是丧尽天良，惨无人道1662年，17艘满载荷兰士兵的战舰在澎湖的马公岛登陆侵略军一上岸，烧杀抢掠，无恶不作他们将手无寸铁的居民赶到一个地方集中，然后架起大炮轰击，进行灭绝人性的大屠杀。
台湾人民稍有反抗，他们就进行血腥镇压，对起义者残暴蹂躏（róu lìn），严刑拷打，任意杀害，甚至施以“车裂”、“五马分尸”等残暴刑法，有时甚至是对整个部落进行屠杀就连当时的荷兰远征队统帅宋克本人也不得不承认：“我们在中国沿岸的掠夺行为，激起了全中国的愤怒和反抗，他们把我们看成是谋杀者、暴君、海盗我们对付中国人的手段确实也太过刻薄和残酷了 【课时安排】两课时 第一课时课时目标：1．能默写由一类字组成的生词，会读二类生字，理解“慷慨激昂”“残酷奴役”的意思2．能正确、流利、有感情地读课文3．理清文章脉络，知道郑成功的伟大功绩主要是收复台湾和建设台湾4.能迅速找到文章的重点句，知道最后一段在文中所起的作用教学过程：一、课堂研讨(一)导入新课，齐读课题1.开场白：同学们好！这节课，我们将共同来学习第2课2.齐读题：2郑成功（二）检查预习，初知课文过渡：同学们课前已经充分地预习了这篇课文，是吗？下面我们看看谁的预习最棒1．指名读生字词，检查预习效果，及时纠错瞭望 驻足 野兽 风帆蔽日、负隅顽抗残酷奴役、慷慨激昂、街头巷尾、融洽 “残酷奴役”想到了文中的什么人？“慷慨激昂”想到了文中的什么人？2.生字词没难倒你们，下面看看同学们课文读得怎样。
课文较长，这里我们挑一段最难读的考考你，第5自然段谁能读好？读后简单评议相机了解“犁、耙、锄、镰刀”等农具的作用三）理解“民族英雄”的含义，理清文章脉络1．出示课文第一自然段师：郑成功是“民族英雄”，预习时我们已经知道民族英雄就是什么样的人？为什么称他为“民族英雄”呢？课文中有一段话点明了他的功绩你能迅速找到吗？2．出示课文最后一自然段板书：民族英雄 收复台湾 建设台湾）（1）这一自然段在全文中所起的作用是什么？3．根据板书给课文分段一（1-2） 二（3-6） 三（7-8）四（9）二、 当堂训练三、巩固练习1．完成语补一、二、六大项第二课时课时目标：1．理解“负隅顽抗”“风帆蔽空”等词语的意思2．正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述课文 3．通过感受战斗的紧张、激烈，体会郑成功及其军队的英勇善战，了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩，懂得台湾自古以来就是我国的领土，增强爱国主义热情和民族自豪感4．能体会“慷慨激昂”“横行霸道”“喜出望外”等词语的感情色彩教学过程：一、温故预习1．通过上节课的学习我们知道郑成功之所以被称为“民族英雄”，是因为——（板书：收复台湾、建设台湾）。
二、课堂研讨（一）阅读“收复台湾”过渡：我们先来阅读课文的前半部分，一同走进郑成功收复台湾的历史画卷中1.自由朗读3—6自然段，想象郑成功收复台湾前后的画面2.你看到了哪几幅画面？教学策略：提示每个自然段都可以概括成一个画面板书：眺望；出征；战斗；欢迎3.“眺望”画面，体会牵挂①看图：郑成功眺望到了什么？（大海）厦门和台湾之间隔着一百多公里的台湾海峡，郑成功虽然看不见台湾岛，但他的心一直在牵挂着台湾出示句子：“郑成功慷慨激昂地说：‘台湾自古以来就是中国的领土，绝不允许侵略者横行霸道’我们一定要收复祖国的宝岛台湾！”指名读②请问你从中体会到了什么？抓住“自古以来”、“绝不允许”、“一定要”感悟郑成功下定决定收复台湾，充满强烈的爱国、爱宝岛的激情③联系上文，想一想郑成功为什么会这样呢？教学策略指导：结合课前提供的荷兰侵略者强占台湾的背景资料，解读“残酷”、“奴役”——荷兰侵略者强占了台湾，实行强制统治，把大批中国人抓到南洋当苦力，把土地占为已有，强迫人民缴纳各种租税，还大肆掠夺台湾的大米、甘蔗等物产台湾各族人民每年的辛苦所得，都变成了白花花的银子，一船船地运往荷兰同学们，这些就是文中“残酷奴役”的具体含义啊。
④指导朗读：想到台湾人民深受着的残酷奴役，郑成功是怎么说的，谁来感情朗读？一人读，齐读师述：从这幅画面中，我们真切地感受到郑成功收复台湾的坚定决心4.“出征”画面，体会决心①带着这份坚定的决心，让我们走进郑成功“出征”的画面中②这幅画面中哪一点深深地打动了你，你体会到了什么？（结合图：充分准备，充满信心相机理解“风帆蔽日”教学策略提示： “瞭望”与前面“眺望”的区别，此时此刻，郑成功又在“望”什么？想什么？你体会到了什么？师述：从这幅画面中，我们真切地感受到了郑成功收复台湾的必胜信心5.“战斗”画面，体会“英勇善战”此段的学习，要着眼于：如何写出英勇善战的抓住一组组富有感情色彩的词语，来体会词语表达出的效果学会运用富有感情色彩的词语对这段战斗场面进行复述6.“欢迎”画面，体会郑军官兵的这场战斗是正义的，是英雄的，是民心所向的①同学们，被荷兰侵略者奴役了38年的台湾，终于被收复了！最后让我们一起来感受一下台湾被收复时的画面齐读第6自然段②在这幅画面中你又感受到了什么？③台湾同胞在幸福激动的时刻，他们紧紧地握住郑成功的手，老人、青年、孩子会说些什么呢？请选择一个角色，为他写一两句心里话在教学过程中的当堂训练）教学策略提示：在写心里话时，认真阅读课文第2自然段及课前给出有关荷兰殖民者的材料，认真体会，写出他们的真心话。
二）阅读“建设台湾”1．通过预习，请说说郑成功建设台湾表现在哪两个方面？（大力发展生产、兴办学校）（三）齐读第9自然段（四）总结全文民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的伟大功业，我们永远不会忘记台湾永远属于中华民族，台湾终将回到祖国的怀抱三、当堂训练复述课文时注意提示：身份-背景-眺望-准备-战斗-欢迎/-生产-办学-总结四、巩固练习附板书设计：眺望出征收复台湾 战斗26、郑成功 欢迎（民族英雄） 建设台湾 发展生产 兴办学校【教学随笔】_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。