Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,,*,*,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,,*,,单韵母：,a o e i u ü,声母：,b p m f,d t n l,,,g k h,,j q x,,,z c s,y w,整体认读音节：,yi wu yu,,,单韵母： a o e i u ü,1,b,d,q,p,t,f,m,n,y,j,l,g,x,k,h,,,bdqptfmnyjlgxkh,2,,,汉语拼音 8,,Z,h,C,h,,S,h,,r,,,汉语拼音 8,3,妈妈,织,毛衣,zh,zh,,,妈妈织毛衣zhzh,4,ch,弟弟,吃,苹果,ch,,,ch弟弟吃苹果ch,5,sh,老,师,看书,sh,,,sh老师看书sh,6,r,日,光照着小苗,r,,,r日光照着小苗r,7,8. zh ch sh r,zh,ch,sh,r,,,8. zh ch sh rzhchshr,8,,,z c s,zh ch sh r,平舌音：,翘舌音：,,,z c szh ch sh r平舌音：翘舌音,9,zh ch sh r 和 z c s,z c s,平舌音,,zh ch sh r,翘舌音,,,,zh ch sh r 和 z c sz c s平舌音zh,10,,,z c s,zi ci si,声母：,整体认读音节,：,,,z c szi ci si声母：整体,11,,,zh ch sh r,zhi chi shi ri,声母：,整体认读音节,：,,,zh ch sh rzhi chi shi,12,找,朋,友,zh,ch,sh,r,i,Zhi,,zhī zhí zhǐ zhì,chi,chī chí chǐ chì,Shi,shī shí shǐ shì,ri,rī r,í,rǐ r,ì,,,,找朋友zhchshriZhi zhī,13,,,1.妈妈织毛衣,Zh Zh Zh,2. 弟弟吃苹果,Ch Ch Ch,3.老师读书,Sh Sh Sh,,,1.妈妈织毛衣Zh Zh Zh2. 弟弟吃苹果Ch Ch C,14,zh,,zh,,,zhzh,15,ch,,ch,,,chch,16,sh,sh,,,shsh,17,r,r,,,rr,18,对比朗读,zh — zhi,ch— chi,sh— shi,r — ri,,,,对比朗读 zh — zhi,19,,,chī chí chǐ chì,zhī zhí zhǐ zhì,rī rí rǐ rì,shī shí shǐ shì,,,chī chí chǐ chìzhī zhí zhǐ zhì,20,,,,,,声母,整体认读音节,sh,chi,ch,zh,shi,zhi,r,ri,,,声母整体认读音节shchichzhshizhirri,21,,,部编版《zh-ch-sh-r》课件,22,zh,a,u,e,zha,zhu,zhe,,,zhauezhazhuzhe,23,ch,a,u,e,cha,chu,che,,,chauechachuche,24,sh,a,u,e,sha,shu,she,,,shaueshashushe,25,r,e,u,re,ru,,,reureru,26,zh,u,zhua,ch,u,chuo,sh,u,shuo,a,r,u,o,ruo,o,o,,,zhuzhuachuchuoshushuoaruoruooo,27,,,,,,,,,,,,,,,zhà,ruò,shé,rì,chù,zhu,ō,shā,,,zhàruòshérìchùzhuōshā,28,擦 玻 璃,c,ā bō li,tuō dì,,拖 地,zuò hè kǎ,做 贺 卡,,,擦 玻 璃 cā bō lituō dì拖 地,29,,,部编版《zh-ch-sh-r》课件,30,,,部编版《zh-ch-sh-r》课件,31,日出,读书,竹子,骑车,rì chū,zhú zi,qí chē,dú shū,,,日出读书竹子骑车rì chūzhú ziqí chēdú s,32,,,部编版《zh-ch-sh-r》课件,33,ch,ū,出,去,,,chū出去,34,读,d,ú,sh,ū,书,,,读dúshū书,35,q,í,骑,ch,ē,车,,,qí骑chē车,36,,d,e,的,我,,,的我,37,hu,à,话,说,,,huà话说,38,,出 读 书 骑,车 的 话,,,,39,我会加：,（ ）ú （）i （）ì （）ū,,竹 子 日 出,,,( )í( ),ē ( ) ú( ) ū ( ) u ō( ) u,à,,骑 车 读 书 说 话,,,,我会加：,40,小朋友们，再见！,,,小朋友们，再见！,41,1,．哪些地方可以看出残疾青年美好的心灵？,2,．根据学生回答，课件随机出示：,A,．他先是一愣，继之眼睛一亮对我笑道：“过来，让我看看你的马草。
为什么先是一愣，继之眼睛一亮？此时，摊主是怎么想的？）,B,．他盯着姑娘茫然的眼睛，以哥哥的口吻命令到：“听见没有，快把马草提进去 （姑娘茫然的眼睛说明什么？）,C,．“别别别,……”,他急了，“碧云！碧云！”他用双手拼命地摇着轮椅，想挡住我的路，“你放下！等碧云来拿！”（他为什么急了？）,D,．可是迟了！我已经走进他家的后院，看见了一堆枯蔫焦黄的马草──这些日子我卖给他的所有的马草！那匹马呢？那匹香甜地吃着我的马草的马呢？（同学们，“我”走进了后院，看到了心目中那匹香甜地吃着马草的马吗？那么，“我”看到了什么呢？请大家把句子再读读，看哪个词语给你留下了深刻的印象？马草一天天多起来，青年仍把马草收下来，说明了什么？）,“我”一直将马草卖给青年，以为他真的有那匹马现在看到了马草，明白了真相，“我”心情如何？,刚才我们通过仔细阅读课文，了解了人物的情感读课文就是要学会从字里行间读出人物情感那么“我”难道仅仅只看到了马草吗？,3,．现在就请大家读这段课文，仔细体会其中的感情4,．文中只有残疾青年有着美好的心灵吗？你还看到了谁的善良和美好？,5,．作者是怎样表达出这些人物的美好品质呢？,四、总结,课文写摊主说谎是为了成全我看书，是一种善意的谎言。
从这个角度来看，残疾摊主是一个怎样的人？你身边又这样感人的事迹吗？,五、联系课文内容，续写一个片段,可是迟了！我已经走进他家的后院，看见了一堆枯萎焦黄的马草──前些日子我卖给他的所有马草！那匹马呢？甜甜地吃着我拔的马草的那匹马呢？我扭头冲了出来,……,我突然间明白了1．哪些地方可以看出残疾青年美好的心灵？,42,。