《陈太丘与友期 》导学案【教学目标】1、了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧、诚实、守信，尊重他人的美德 2、阅读浅易文言文，积累常见的文言词语能借助注释和工具书理解基本内容 【教学重点】诵读课文，积累文言词语教学难点】元方批评父友失信、无礼，最后却“入门不顾”，是否有失礼仪？【知识链接】《世说新语》：是六朝志人小说的代表作，古代小说所记大多是传闻、轶事，以短篇为主，在写法上一般都是直叙其事《世说新语》全书原8卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量等36门，《陈太丘与友期》选自“方正”一门刘义庆（403——444），南宋文学家彭城（今江苏徐州）人宋宗室，袭封临川王，曾任兖(yan)州刺史爱好文学，招纳文士学习过程 预习课文，朗读全文，初步感知文意一、自主学习A1.给加点字注音太丘舍去（ ） 尊君在不（ ） 非人哉（ ） 友人惭（ ）A2、解释下列加点词语与友期行 ： 去后乃至：门外戏： 尊君在不：相委而去： 下车引之： 入门不顾整体感知 试翻译全文B3、比较“君”、“家君”与“尊君”的不同：。
1）君：（2）家君：（3）尊君：B4、重点句子翻译 （1）、陈太丘与友期行2）、尊君在不？ （3）、与人期行，B5、古今异义：陈太丘与友期 期 古： 今： 太丘舍去 去 古： 今：下车引之 引 古： 今： 入门不顾 顾 古： 今：细读课文:再读课文，揣摩说话者的语气，同桌或小组分别扮演不同的角色，表演对话学法指导：文中有三个角色：叙述者、友人、元方注意把握说话人的语气C6、元方最后“入门不顾”，是否失礼？元方的形象？二、合作探究三、展示质疑四、拓展延伸 通过这节课的学习，同学们明白了什么道理？五、课内练习1. 下列句子节奏划分正确的一项是（ ） Ａ、撒盐空中／差可拟 Ｂ、待君久不/至，已去 Ｃ、陈太丘／与友期／行 Ｄ、谢太傅／寒雪／日内集 2. 下列加粗字解释不正确的一项是（ ） Ａ、未若柳絮因风起（介词，可译为“凭借”、“乘”等） Ｂ、与儿女讲论文义（儿子和女儿） Ｃ、相委而去（连词，表顺承，可译为“就”、“然后”等） Ｄ、太丘舍去，去后乃至（才） 反思：。
