单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,钟摆的秘密,钟摆的秘密,大象版五年级上册科学钟摆的秘密ppt课件,大象版五年级上册科学钟摆的秘密ppt课件,大象版五年级上册科学钟摆的秘密ppt课件,大象版五年级上册科学钟摆的秘密ppt课件,同学们都玩过秋千，谁能说一下秋千是由哪几部分组成的？,同学们都玩过秋千，谁能说一下秋千是由哪几部分组成的？,秋千是生活中一个典型的摆，秋千的底座就是摆的,摆锤,，秋千的绳子就是摆的,摆线,一个摆由摆锤和摆线两部分组成秋千是生活中一个典型的摆，秋千的底座就是摆的摆锤，,摆线,摆锤,摆的组成,摆线摆锤摆的组成,什么叫摆动一次？,摆在摆动时，摆出去，再回来，叫,摆动一次什么叫摆动一次？摆在摆动时，摆出去，再回来，叫摆动一次实验一：同一个摆的摆动快慢,实验要求：,1,、第一次把摆拿得,高,一些，（第二次把摆拿得,低,一些,）,老师计时,20,秒钟2,、其他同学仔细数摆动次数3,、填好实验单4,、汇报实验结论实验一：同一个摆的摆动快慢,实验一：,同一个摆,的摆动快慢,从实验中你发现了什么？,得出了什么结论？,实验结论,：同一个摆，在相同的时间内摆动的次数相同。
实验一：同一个摆的摆动快慢从实验中你发现了什么？实验结论,思考：,这个实验我们在设计时应注意让,保持不变，,发生变化摆线长短,摆锤轻重,实验二：,摆,摆动快慢与摆锤轻重的关系,思考：摆线长短摆锤轻重实验二：摆摆动快慢与摆锤轻重的关系,实验要求：,1,、,1,号同学用大溜溜球，摆线长短不动，并拿摆听口令操作，老师计时,20,秒钟；2,、其他同学仔细数摆动次数3,、,3,号同学填好实验单,，（注：摆锤轻的次数可采用实验一的次数4,、,4,号同学汇报实验结论实验要求：,实验结论：摆摆动快慢与,摆锤的轻重,无关,实验结论：摆摆动快慢与摆锤的轻重无关,实验三：,摆,摆动快慢与摆线的长短的关系,思考：,这个实验我们在设计时应注意让（）保持不变，（）发生变化,摆锤轻重,摆线长短,实验三：摆摆动快慢与摆线的长短的关系思考：摆锤轻重摆线长短,实验要求：,1,、,1,号同学拿溜溜球，把摆线缠在手上，使摆线变短，并拿摆听口令操作，老师计时,20,秒钟2,、其他同学仔细数摆动次数3,、,2,号同学填好实验单,，（注：摆线较长的次数可采用实验一的次数4,、,3,号同学汇报实验结论实验要求：,实验结论：,1,、,摆摆动的快慢与,摆线长短有关,2,、摆线,越短,，,摆动的,越快,实验结论：2、摆线越短，,1,、摆为什么能在较长时间内不停的摆动？,2,、过一段时间为什么会慢慢停下来？,思考：,是因为惯性,主要是受到空气的阻力,1、摆为什么能在较长时间内不停的摆动？思考：是因为惯性主要是,、怎样使你的,摆,摆动的慢一些？,考考你：,加长摆线,、怎样使你的摆摆动的慢一些？考考你：加长摆线,30,秒内，哪个摆摆动的次数最多？,A,、摆线长,20,厘米，摆锤重,10,克。
B,、摆线长,20,厘米，摆锤重,20,克C,、摆线长,10,厘米，摆锤重,10,克D,、摆线长,30,厘米，摆锤重,20,克做一个听话的摆：,一个一分钟摆动,50,次的摆，要使该摆在一分钟内摆动,60,次，该怎么做呢？,做一个听话的摆：,、小朋友玩同一个秋千,1,、力气大的荡得快，对吗？,2,、体重小的荡得快，对吗？,3,、体重大的荡得快，对吗？,4,、谁荡得快呢？为什么？,、小朋友玩同一个秋千,一,.,填空1,、摆是由,_,_,和,_,_,_,组成的，摆在摆动时，摆出去，再回来，叫做,_,2,、摆的摆动快慢与,_,有关二,.,判断1,、摆的摆动快慢与摆锤有关2,、同一个摆，摆长越长，摆动越快三,.,选择题：,1,、同一个摆，要让它摆得快（）,.,A,、把摆线变长,B,、加重摆锤的重量,C,、把摆线变短,D,减轻摆锤重量,2,、摆的摆动快慢与（）有关A,、摆线,B,、摆锤,C,、摆幅,当堂达标,一.填空当堂达标,说一说这节课你有什么收获？,说一说这节课你有什么收获？,谢谢指导,再 见,谢谢指导,。