赶海小姑娘教学设计（多篇）推荐第1篇：赶海的小姑娘教学设计 《赶海的小姑娘》教学设计 （唱歌课） 一、教材分析 《赶海的小姑娘》是由马金星作词，刘诗召作曲歌曲通过对一个小姑娘“赶海”的描写，表现了赶海小姑娘欢快的心情和一颗纯真的童心歌词形象生动，有捡海螺、抓对虾的具体描写，也有如松软的海滩、金黄的沙、一抹晚霞等景物的描写，充满了诗情画意在我们的脑海里马上会出现大海边的优美景色和一个活泼可爱的小姑娘的形象 歌曲的音乐形象鲜明，旋律流畅，结构工整歌曲为单二部曲式结构 第一乐段，四个乐句，每个乐句四小节，节奏紧凑，虽然每个乐句的旋律、节奏都不同，又富于变化，但一气呵成，显得非常流畅第三乐句第二小节的八分休止符具有独特的效果，生动地表现了小姑娘欢快、活泼的音乐形象 第二乐段由三个乐句组成第一乐句的节奏较为舒展，切分音和附点四分音符的节奏与第一乐段紧凑的节奏形成了鲜明对比，同歌词动作的形象联系得非常紧密第二乐句为第一乐句的模进，节奏基本相同第三乐句是一个扩展的乐句，六个小节，变化再现了第一乐段第二乐句的材料，使歌曲前后呼应，融为一体最后以模仿螺号的长音结束。
二、教学目标 1．能用轻快的声音、有感情地演唱歌曲，感受小姑娘赶海时的愉悦心情 2．能演唱歌曲一三乐句的歌谱 3．能跟随歌曲进行歌表演 4.知道和的作用 三、教学重、难点 （一）教学重点 能准确地、有感情地演唱歌曲 （二）教学难点 能准确地演唱歌曲一三乐句的歌谱 四、教学过程 （一）新课导入 过渡语：同学们，你知道大海是什么样子吗？请你来这几张图片，然后说说你的感受 过渡语：大海是一望无际的，波光粼粼的，大海里还有很多美丽的生物 （二）学习歌曲 1．聆听歌曲 提问：有个小姑娘一早就去海边赶海，请你听一听歌曲的情绪、和速度是怎么样的？听一听小姑娘都捡到了什么？表达了什么情感？ 答案：歌曲的情绪是欢快、活泼的；速度是稍快的；小姑娘捡到了海螺和对虾，表达了小姑娘赶海时高兴、愉悦的心情 2．学习歌曲一三乐句的歌谱 （1）看着歌谱聆听歌曲 过渡语：请看着歌谱再听一遍歌曲，请你听听歌曲分为几个部分 答案：歌曲分为两个部分，第一部分由四个乐句构成，节奏比较紧凑；第二部分由三个乐句构成，节奏比较舒展。
（2）学习歌曲一三乐句的歌谱 过渡语：请你跟着老师唱一唱一三乐句的歌谱 3．学习歌词 （1）按节奏读歌词 请你按节奏读一读歌曲的第一段歌词 （2）演唱歌词 过渡语：请你跟着音乐唱一唱歌曲 过渡语：你能完整的演唱歌曲吗？请你试一试 （三）表现歌曲 过渡语：这么好听的歌曲，我们可以用动作感受一下小姑娘赶海时喜悦的心情请你跟着视频来学一学 （四）音乐知识 1．介绍歌曲是F大调 过渡语：这首歌曲是F大调的，歌曲是以F为do,我们来看看键盘上的F大调 2．讲解降记号和还原记号 过渡语：在F大调中fa这个音是bB,b这个记号叫做降记号，它的作用是降低半音，这个记号叫做还原记号，它的作用是在同一小节中，把前面已经升高或降低的音恢复到原来的高度 （五）课堂小结 通过演唱、表演，我们进一步感受到了海边生活的惬意，大海带给我们的不仅是波澜壮阔、一望无际，还有无限的情趣最后，让我们用欢快的歌声结束这节课的学习 推荐第2篇：《赶海的小姑娘》教学设计 《赶海的小姑娘》 教学设计（初稿） 主备人 刘佳 教学目标： 1.用欢快的情绪演唱歌曲《赶海的小姑娘》。
2.能为《赶海的小姑娘》创编几个舞蹈动作，并为同学们表演 3.通过演唱歌曲体会“赶海”的情景，感受音乐欢快、活泼的情绪 教学重点： 通过演唱歌曲体会“赶海”的情景，感受音乐欢快活泼的情绪 教学难点： 1.第三乐句第二小节的休止符要做到声断气不断 2.乐曲中的附点四分音符的时值要唱够 3.最后结束句的七拍长音，要训练学生用较长的气息支持来歌唱 教学准备 多媒体、电子琴 授课年级：小学四年级 教材分析： 《赶海的小姑娘》由马金星作词，刘诗召作曲歌曲通过对一个小姑娘“赶海”的描写，表现了赶海小姑娘欢快的心情和一颗纯真的童心歌词形象生动，有捡海螺、抓对虾的具体描写，也有如松软的海滩、金黄的沙、一抹晚霞等景物的描写，充满了诗情画意听了这首歌曲，在我们的脑海里，马上会出现大海边的优美景色和一个活泼可爱的小姑娘的形象 歌曲的音乐形象鲜明，旋律流畅，结构工整歌曲为单二部曲式结构第一乐段由四个乐句组成，第二乐段由三个乐句组成，最后以模仿螺号的长音结束 学生情况分析： 本课的教育对象是四年级学生，这一学段的学生生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索的能力增强，但较之低年级的学生表现力不够。
在教学中，要尽可能的调动学生的积极性，让学生大胆表现 教学过程： 1、创设情境，激趣导入 俗话说“好的开始就是成功的一半”因此，我在教学导入时，问同学们：“你们看到过大海吗？谁来说说对大海的印象？”“你们赶过海吗？知道赶海是什么样子吗？”这一系列的问题让学生对本课产生了浓厚的兴趣，为之后的学习歌曲和创编律动奠定了良好的情感基础 2、学习歌曲，动情演唱 本环节是本课的重点，由于四年级的学生生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索的能力增强因此，我更注重引导学生对音乐的整体感受，以情感为切入点，用生动活泼的教学形式和歌曲本身的艺术魅力吸引学生这一环节分为以下几步： （1）当学生在尽情的诉说自己对大海的感受以及赶海的经历时，教师也可以说一说自己赶海的经历，与学生产生共鸣，进而引出课题 （2）聆听范唱 教师提示学生注意“歌曲的情绪是怎样的？” 教师建议：“我们赶海时也一定像小姑娘一样快乐吧！那我们就和她一起再去赶赶海吧！” （3）随合唱队轻声哼唱 （4）用“la”模唱 这样做降低了学生的学习难度，在练声的同时增强了学生的音准概念和注意听前奏的好习惯。
（5）带着情感填词唱 （6）处理歌曲，学习知识技能 在这一环节中，利用学生对歌曲情境的的理解，学习音乐知识如：第三乐句第二小节的休止符要做到声断气不断；乐曲中的附点四分音符的时值要唱够；最后结束句的七拍长音，要训练学生用较长的气息支持来歌唱 这样，音乐知识与情感有机结合，做到“润物细无声”学生在反复的练习中歌唱技巧得以提高 3、拓展实践，创编律动 在之前的环节中，学生一直保持着极高的学习兴趣，不由自主的就加入了一些简单的律动，这时教师适时的提醒学生“用自己喜欢的方式表现歌曲”，学生就会根据处理歌曲时提示的几个情景，大胆表现再请几个表现出色的孩子上台表演，引领大家，很快学生们就可以载歌载舞，达到本课的又一个高潮，愉快的结束本课的学习 4、小结 这节课我们通过演唱歌曲《赶海的小姑娘》体会了“赶海”的情景，感受音乐欢快活泼的情绪有机会的话，希望同学们能和自己的爸爸妈妈一起再去看看美丽的大海！ 《赶海的小姑娘》 教学设计（修改稿） 主备人 刘佳 教学目标： 1.用欢快的情绪演唱歌曲《赶海的小姑娘》。
2.能为《赶海的小姑娘》创编几个舞蹈动作，并为同学们表演 3.通过演唱歌曲体会“赶海”的情景，感受音乐欢快、活泼的情绪 教学重点： 通过演唱歌曲体会“赶海”的情景，感受音乐欢快活泼的情绪 教学难点： 1.第三乐句第二小节的休止符要做到声断气不断 2.乐曲中的附点四分音符的时值要唱够 3.最后结束句的七拍长音，要训练学生用较长的气息支持来歌唱 教学准备 多媒体、电子琴 授课年级：小学四年级 教材分析： 《赶海的小姑娘》由马金星作词，刘诗召作曲歌曲通过对一个小姑娘“赶海”的描写，表现了赶海小姑娘欢快的心情和一颗纯真的童心歌词形象生动，有捡海螺、抓对虾的具体描写，也有如松软的海滩、金黄的沙、一抹晚霞等景物的描写，充满了诗情画意听了这首歌曲，在我们的脑海里，马上会出现大海边的优美景色和一个活泼可爱的小姑娘的形象 歌曲的音乐形象鲜明，旋律流畅，结构工整歌曲为单二部曲式结构第一乐段由四个乐句组成，第二乐段由三个乐句组成，最后以模仿螺号的长音结束 学生情况分析： 本课的教育对象是四年级学生，这一学段的学生生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索的能力增强，但较之低年级的学生表现力不够。
在教学中，要尽可能的调动学生的积极性，让学生大胆表现 教学过程： 1、创设情境，激趣导入 俗话说“好的开始就是成功的一半”因此，我在教学导入时，问同学们：“你们看到过大海吗？谁来说说对大海的印象？”“你们赶过海吗？知道赶海是什么样子吗？”这一系列的问题让学生对本课产生了浓厚的兴趣，为之后的学习歌曲和创编律动奠定了良好的情感基础 2、学习歌曲，动情演唱 本环节是本课的重点，由于四年级的学生生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索的能力增强因此，我更注重引导学生对音乐的整体感受，以情感为切入点，用生动活泼的教学形式和歌曲本身的艺术魅力吸引学生这一环节分为以下几步： （1）当学生在尽情的诉说自己对大海的感受以及赶海的经历时，教师也可以说一说自己赶海的经历，与学生产生共鸣，进而引出课题 （2）聆听范唱 教师提示学生注意“歌曲的情绪是怎样的？” 教师建议：“我们赶海时也一定像小姑娘一样快乐吧！那我们就和她一起再去赶赶海吧！” （3）随合唱队轻声哼唱 （4）用“la”模唱 这样做降低了学生的学习难度，在练声的同时增强了学生的音准概念和注意听前奏的好习惯。
（5）带着情感填词唱 （6）处理歌曲，学习知识技能 在这一环节中，利用学生对歌曲情境的的理解，学习音乐知识如：第三乐句第二小节的休止符要做到声断气不断；乐曲中的附点四分音符的时值要唱够；最后结束句的七拍长音，要训练学生用较长的气息支持来歌唱 这样，音乐知识与情感有机结合，做到“润物细无声”学生在反复的练习中歌唱技巧得以提高 3、拓展实践，创编律动 在之前的环节中，学生一直保持着极高的学习兴趣，不由自主的就加入了一些简单的律动，这时教师适时的提醒学生“用自己喜欢的方式表现歌曲”，学生就会根据处理歌曲时提示的几个情景，大胆表现再请几个表现出色的孩子上台表演，引领大家，很快学生们就可以载歌载舞，达到本课的又一个高潮，愉快的结束本课的学习 4、小结 这节课我们通过演唱歌曲《赶海的小姑娘》体会了“赶海”的情景，感受音乐欢快活泼的情绪有机会的话，希望同学们能和自己的爸爸妈妈一起再去看看美丽的大海！ 《赶海的小姑娘》 教学设计（定稿） 主备人 刘佳 教学目标： 1.用欢快的情绪演唱歌曲《赶海的小姑娘》 2.能为《赶海的小姑娘》创编几个舞蹈动作，并为同学们表演。