大班音乐教学反思（共19篇）篇1：大班音乐教学反思 一、活动目标： 1、学玩音乐游戏《熊和石头人》，在学习歌曲表演的基础上，结合游戏情节，留意随着音乐的变化而变换动作 2、能根据老师提供的舞曲音乐即兴舞蹈，并在“熊”出现时保持自由造型不动 3、遵守游戏规章，体验与同伴合作游戏和掌握性活动带来的快乐 二、活动描述 本次音乐活动《熊和石头人》主要是包括两个内容，即学会唱歌曲和学会玩游戏所以，根据这两个内容和目标，我展开了活动首先，我先以故事情境展开第一环节――学会唱歌曲，“小伴侣们，今日我们要去树林里面玩，听听看，除了你们，还有哪些小动物呢？”在这样的情境中让幼儿有爱好的学习歌曲、创编动作等接着，利用歌曲最后一句“要是大熊走过来，大家可别乱跑”，让孩子们展开想象“你会怎么做”，孩子们的想象力很多，有的说“装死”，有的说“不要动，憋住呼吸”，还有的说“赶紧逃走”？当孩子们发表完自己的意见之后，我再总结“当熊出现了，我们要变成石头人，一动不能动，不然就会被熊吃掉了”以这样的形式，孩子们就自然而然的知道了游戏的规章 我觉得这节课在组织、管理、教学方面都做的还好，活动目标定位操作性强，体现了以“幼儿进展为本”的教育观念，且层次分明、有进展性。
整个活动条理清晰，教学策略也符合大班幼儿的年龄特点，而且灵活机动，因此，孩子们都能够感爱好的、情绪高涨的参加活动，跟着音乐进行游戏 三、活动反思 游戏是大班幼儿最喜欢的活动，而音乐游戏是音乐教育中最易为大班幼儿接受、喜爱、理解的一种综合性艺术形式，是培育大班幼儿乐感和美感的一条有效途径，也是融音乐与游戏为一体的艺术教育形式所以，我觉得要提高大班幼儿音乐教学的效果，培育大班幼儿对音乐美的感受力、表现力，最关键的就是要从提高大班幼儿爱好入手，我们应留意将活动结果转化为注意活动形式的艺术化、多样化；从机械仿照转变为制造性探究 接下来，我从三个方面来谈一谈本次活动的优点和需要改进的地方 （一）故事情节的引领让活动给予趣味性 爱好是孩子活动的动身点，没有爱好也就没有所谓的活动价值了《指南》中也提到了，要让幼儿乐观参加艺术活动，让幼儿有自己比较喜欢的活动形式所以，老师要激发幼儿活动的爱好，让幼儿真正的对活动感爱好所以，在活动开头时，我以故事的情节贯穿在整个活动中，“小伴侣们，今日我们要去树林里面玩，听听看，除了你们，还有哪些小动物呢？”在这样的情境中让幼儿有爱好的学习歌曲、创编动作等。
让幼儿对活动的内容产生爱好，愿意参加活动，愿意大胆表现表达自己的想法，这就为活动的开展打好了基础 （二）激发幼儿游戏的爱好，提高幼儿游戏的乐观性 进入大班，孩子们各方面都有了一定的提高，对规章意识也有了一定的提升《指南》中提到，我们老师为孩子们制造游戏的机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和制造所以，我利用歌曲最后一句“要是大熊走过来，大家可别乱跑”，让孩子们展开想象“你会怎么做”，孩子们的想象力很多，有的说“装死”，有的说“不要动，憋住呼吸”，还有的说“赶紧逃走”？从扮演角色的角度，这就能激发幼儿游戏的爱好，大大的提高孩子们游戏的乐观性，并且，在这样的形式中，孩子们也了解了游戏的规章，比老师直接的告知游戏规章有效的多 （三）活动时间的把握需要更加正确些 在本次活动中，我觉得不足的就是教学时间的把握上，本次活动超过了所规定的时间在活动的第一环节中，由于是要让孩子们都会唱这首歌曲，学会这首歌曲后，再进行的第二个环节虽然歌曲旋律还算简洁，但是，孩子们在记清歌词时有些困难，所以，我请孩子们自己说一说有哪些不清晰的地方，我再重复的教，因此，这一环节用的时间有点多我想假如我在第一环节可以再省点时间的话，这样，剩余的时间就足够了。
时间的把握上是我所需要留意和改进的地方 篇2：大班音乐教学反思 大班音乐《新年带着幸福来》活动教学反思本次的音乐活动目标是让孩子们在感受音乐欢快旋律的基础上学唱歌曲，能随着音乐，大胆地用自己的肢体语言表达自己的愉快情绪在一接触这首歌的时候，说实在的作为老师的我并不觉得这首歌好听，所以活动前也想了很多，希望通过多一些的教学手段能提升孩子们对这首歌的学习爱好不过，随着对这首歌的不断熟悉，我清晰了歌曲的旋律线，调性明快的乐曲，在极具名族风格的乐器伴奏下，显得非常朗朗上口看来，对一首歌的印象不是听一遍就可以概论的 对唱曲有了信心，在活动的进行中，我也就张弛有度了孩子们在我很有感染力的范唱中，学习的爱好大增，我也不失时机的请孩子们对唱词进行动作上的创编让我高兴的是，班中许多男孩子创编出来的动作很有张力，我准时推广了这些动作，并将动作和歌词进行了固定地匹配，这样做，省去了老师过多的、重复的讲解，给了孩子们更多熟悉音乐旋律的机会短短的一堂课，全班孩子在歌词记忆的达成度很高从本堂课的效果上来看，我认为，对于中班的孩子来说，新教歌曲的歌词记忆问题，完全可以尝试用孩子们理解的肢体动作进行解析和提示，不需要过多的语言提示来破坏音乐活动的音乐氛围。
通过老师肢体动作的提示，孩子们眼口合一地进行演唱，符合了幼儿学习的直观性原则，提升了幼儿学习的关注力在孩子们记住歌词之后，我还是发现了一个问题，在几个相同字的旋律音高上，孩子们唱不准，该是高音的唱低了，该是低音的唱高了我提醒了许多遍，还是有很多小伴侣唱不清后来我试着用手势的凹凸来代表旋律的凹凸对幼儿进行一定的提示如歌曲中的第一句“新年带着幸福，走来，走来！”中的最后一个“来”字是低音，我就将我的手放得低低的；相同的第二句的“来”是高音，我就将手提得高高的，孩子们看到我的提示，立即就能作出反应，犯错的次数和人数明显削减了！ 唱歌教学中，运用肢体动作来提升幼儿对唱词的记忆，我认为是一种很好的教学手段，只是，我在运用这一教学手段上，还需要不断的摸索，总结信任，不断的学习和实践会有好的收获！ 篇3：大班音乐教学反思 《纲要》中提出“要让幼儿喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验”大班唱歌活动《三只猴子》，旨在通过这首幽默、诙谐的歌曲，引导幼儿大胆地表现，体验唱歌活动的乐趣本内容以故事形式串联整首歌曲，但篇幅较长，不利于记忆，因此确定“理解记忆歌词，学唱歌曲”为本次教学活动的重点，歌曲中“十六分音符”幼儿较难把握，为本次教学活动的难点。
针对大班幼儿年龄特点，本活动借助图谱，图词结合，引导幼儿理解记忆歌词并以游戏的形式始终贯穿教学，引导幼儿在自然、轻松的情况下学唱歌曲，感受歌曲幽默、诙谐的情绪 在欣赏歌曲前三段后，通过老师的提问：歌曲里有谁？发生了什么事情？猴妈妈对小猴说了什么？孩子们边回答老师边出示相应的图片很好的加深了幼儿对唱词内容的记忆在接下来前三段的图谱很好的呈现出来后孩子们几乎能够很完整的把三段歌曲演唱出来通过图谱的呈现很好的解决了本次活动的重点，同时通过老师的讲解和图谱的呈现，同时加上反复的练唱较好的解决了歌曲中的“有一只猴子头上摔了一个包”这句歌词，也使本活动的难点得以突破孩子们在愉快的教学环境中较好的学会了歌曲前三段的内容在表演环节中也能够带上表情、动作大声的表演在学习歌曲第四段中同样运用突入呈现的方式让孩子们较好的理解了歌词内容在游戏环节中孩子们能较好的理解老师所提出的游戏规章和方法，并都很愿意的参加游戏，总之孩子们在愉快中学会了《三只猴子》这首歌曲 从活动过程来开，本次活动还有许多有待改进的地方： （1）、老师在教学过程中要准时的调整教学方案本次活动在预设教学过程时，我把更多的时间放在教学歌曲上，而今日呈现的活动中反映出孩子们在图谱的帮助下很快的把握了歌曲，老师应该准时调整方案，把更多的时间用在游戏环节中，而且孩子们对游戏很感爱好。
（2）、在学习第四段歌词时，老师在活动中有点“赶”在本段歌词学习中老师没有把主动权交给孩子，而是自己一味的说，孩子们可能并没有很好的理解歌词内容第四段歌词内容孩子们没有较完整、正确的把握 （3）、游戏环节中孩子的兴奋点已经很高了，完全不在老师的掌握范围以内了这时老师可以停下来，准时调整教学策略让孩子们知道：小猴子头上摔了一个大包，都已经送到医院去了，肯定是不能够动了而且也没有力气动了可能孩子们的情绪就会有所掌握，该活跃的时候就活跃该安静的时候就安静，做到游刃有余 篇4：大班音乐教学反思 活动目标： 1、在欢快的音乐中仿照鸵鸟，制造出多种舞步 2、能看懂图谱，具有初步用符号记录的意识 3、在音乐游戏中保持愉快的心情 活动打算： 鸵鸟图片、音乐《玛卡丽娜》《动物世界片头曲》、记录单、装饰物 活动重点： 在欢快的音乐中仿照鸵鸟，制造出多种舞步 活动难点： 能看懂图谱，具有初步用符号记录的意识 活动过程： （1） 欣赏音乐，引起幼儿爱好今日，我带来了一段音乐，大家来听听音乐里发生了什么故事？”幼儿回答 （2）欣赏图片，激励幼儿仿照鸵鸟的姿态。
（3）尝试创编舞步并用符号进行记录鸵鸟们想用这段音乐来开一场舞会 伴侣们来帮帮它们，你们来随音乐跳一跳幼儿随乐进行表演请个别幼儿说说他跳的舞步并用自己的方式记录，其余幼儿学习 （4） 集体随乐看图谱进行表演左右交替舞步、踢踏步、小碎步、十字步） （5） 听音乐，引出舞会第二部分《狮子来了》引导幼儿学习躲避狮子的方法提示幼儿在逃跑过程中鸵鸟仍要保持它的姿态 （6）幼儿自己装饰成鸵鸟，随音乐游戏两遍老师当狮子）游戏之后总结留意的事项 （7）请幼儿自己进行游戏幼儿当狮子） 活动反思： 《鸵鸟的舞会》这节音乐活动是将之前观摩的一节音乐活动稍稍改动得来虽在原有基础改动了一些地方，但操做起来有些地方还需要思考，游戏中孩子在躲避狮子时候对情绪和动作的掌握问题应得到重视 篇5：大班音乐教学反思 《三只猴子》是一首简洁、好玩、又有教育意义的歌曲它表现了小猴在床上蹦蹦跳跳以及摔了跟斗的情形这种情形与幼儿的生活有着亲密的联系，很容易引起共鸣活动中，需要把握好平安教育与学习歌曲之间的关系第一，歌曲中已经揭示了小猴床上蹦跳吃苦头的必定结果，不必再多地说教第二，小猴摔跤、脑袋上肿起大包的可怜、可笑，要表现得生动鲜亮，让幼儿真切地领悟到这种行为的后果。
《纲要》中的教育理念让我们越来越注意幼儿在活动过程中自主性的发挥，都尽可能地在活动中创设条件，让孩子能自由选择、自由探究、自主想象、自主表达只要是幼儿感爱好、能自发参加的，都是在自主学习 《三只猴子》活动目标定为学唱歌曲，初步体会歌曲诙谐、幽默的风格；在倾听和做动作参加游戏的过程中逐步学唱歌曲；培育初步的平安意识，懂得不能在高的地方乱跳 在以往的音乐活动的组织过程中，主要的教学方式就是用非常传统的方法教幼儿，大多数是以跟唱为主，却忽视了幼儿的爱好在活动过程中我增加激励性语言来激发幼儿的学习爱好用简洁而又体现小猴角色行为肢体动作表现歌曲让整个活动首尾呼应小猴子活泼可爱的形象、在游戏中学习歌曲的过程，让孩子们感到唱歌的快乐，从而萌发出对音乐活动的爱好活动下来，孩子们在表演的过程中快乐的学会了歌曲并领悟到歌曲所表达的平安教育意义 在任何一个教学活动中，我们都要以幼儿的进展为主体，从幼儿的心理和生理年龄特点进展为目的，挖掘领域的特征，吃透教材，精心打算每个环节，正如纲要中所提到：在艺术活动中面对全体幼儿，要针对他们的不同特点和需要，让每个幼儿都得到美的熏陶和培育，那样才能够使活动效果更佳。
托尔斯泰曾说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的爱好随着活动的进程，手偶表演――手指游戏――老师表演――集体表演――分。