第一部分第一部分 积累与运用积累与运用专题四专题四 病句的辨析与修改病句的辨析与修改 类型一类型一 搭配不当搭配不当【近【近3 3年年2424套卷考查套卷考查1616次】次】 搭配不当包括主谓搭配不当，动宾搭配不当，主宾搭配不当包括主谓搭配不当，动宾搭配不当，主宾搭配不当，定语、状语、补语和中心语搭配不当以及关搭配不当，定语、状语、补语和中心语搭配不当以及关联词搭配不当等联词搭配不当等1. 1. 句子成分搭配不当句子成分搭配不当【近【近3 3年年2424套卷考查套卷考查1010次】次】主要有主谓搭配不当，动宾搭配不当，主宾搭配不当等主要有主谓搭配不当，动宾搭配不当，主宾搭配不当等几种情况几种情况常考病句类型方法突破 例：例：实施实施““校园足球计划校园足球计划”” ，旨在普及足球运动，，旨在普及足球运动，进一步培养青少年足球运动水平进一步培养青少年足球运动水平 主谓搭配不当，主谓搭配不当，可以把可以把““培养培养””改为改为““提高提高””2. 2. 关联词搭配不当关联词搭配不当【近【近3 3年年2424套卷考查套卷考查1 1次】次】例：例：嘉陵江流域旅游深度开发，不仅要有纵观南北的水嘉陵江流域旅游深度开发，不仅要有纵观南北的水系开发，但还应该融入山水相连、横贯东西的丘陵美景。
系开发，但还应该融入山水相连、横贯东西的丘陵美景关联词语（关联词语““不仅不仅…………但还但还””搭配不当，应将搭配不当，应将““但但””字字删除 3. 3. 一面对两面一面对两面【近【近3 3年年2424套卷考查套卷考查5 5次】次】 例：例：能否贯彻落实科学发展观，是构建和谐社会、能否贯彻落实科学发展观，是构建和谐社会、促进经济可持续发展的重要保证促进经济可持续发展的重要保证能否能否””和和““是是””两面对一面，应把两面对一面，应把““能否能否””中的中的““否否””去掉 尾页尾页首页首页 目录目录常考病句类型方法突破常考病句类型方法突破1. 1. 实践证明，能否坚持体育锻炼对提高同学们的体育实践证明，能否坚持体育锻炼对提高同学们的体育成绩很有成效成绩很有成效答案答案】】““能否能否””是两面词，是两面词，““提高提高””是一面词，可是一面词，可删去删去““能否能否””针对训练针对训练 类型二类型二 成分残缺成分残缺【近【近3 3年年2424套卷考查套卷考查1010次】次】 成分残缺常见的有缺主语、缺谓语、缺宾语或缺必要成分残缺常见的有缺主语、缺谓语、缺宾语或缺必要的修饰限制语。
的修饰限制语1. 1. 缺主语缺主语【近【近3 3年年2424套卷考查套卷考查4 4次】次】 例：例：通过参加沈从文作品研读会，使我对富含浓郁地通过参加沈从文作品研读会，使我对富含浓郁地方气息的文学作品兴趣更大了方气息的文学作品兴趣更大了滥用介词导致成分残（滥用介词导致成分残缺，句中缺，句中““通过通过””和和““使使””连用，致使句子缺少主语，连用，致使句子缺少主语，应该删去应该删去““通过通过””和和““使使””之一 2. 2. 缺谓语缺谓语【近【近3 3年年2424套卷考查套卷考查1 1次】次】 例：例：随着对各区县的实地调查，专家组对当地义务教随着对各区县的实地调查，专家组对当地义务教育达标状况全面了解育达标状况全面了解缺少谓语动词，应在缺少谓语动词，应在““全面了全面了解解””前加前加““有了有了””3. 3. 缺宾语缺宾语【近【近3 3年年2424套卷考查套卷考查5 5次】次】 例：例：有些科学家认为，转基因大米富含维生素有些科学家认为，转基因大米富含维生素A A，可，可以有效改善发展中国家人们营养不良以有效改善发展中国家人们营养不良句中（句中““改善改善””缺少宾语，应在句末加上缺少宾语，应在句末加上““的现状的现状””。
4. 4. 缺必要的修饰限制语缺必要的修饰限制语 例：例：细菌是有害的细菌是有害的缺必要的限制语，不是所有的（缺必要的限制语，不是所有的细菌都有害，加上细菌都有害，加上““有些有些””1. 1. 通过开展通过开展““三创一建三创一建””活动，使毕节市环境卫生状活动，使毕节市环境卫生状况有了很大改变况有了很大改变答案答案】】““通过通过…………使使……”……”连用，导致句子成分残缺连用，导致句子成分残缺（缺少主语），应删去（缺少主语），应删去““使使””针对训练针对训练 类型三类型三 语序不当语序不当【近【近3 3年年2424套卷考查套卷考查4 4次】次】语序不当是多种多样的，要结合语义、语法结构等灵活语序不当是多种多样的，要结合语义、语法结构等灵活处理常见的情况有：词语的前后顺序排列不当；修饰处理常见的情况有：词语的前后顺序排列不当；修饰语和中心语的位置颠倒；多层修饰语语序不当；不符合语和中心语的位置颠倒；多层修饰语语序不当；不符合语言习惯；关联词语位置不当语言习惯；关联词语位置不当1. 1. 状语位置不当状语位置不当【近【近3 3年年2424套卷考查套卷考查3 3次】次】 例：例：学生食物中毒近来事件频发，各中、小学校已经学生食物中毒近来事件频发，各中、小学校已经纷纷加强食物安全管理，防止这类事故再次发生纷纷加强食物安全管理，防止这类事故再次发生。
把（把““近来近来””放在句子开头放在句子开头 2. 2. 定语位置不当定语位置不当 例：例：许多附近的居民都在他的带动下，清除死角垃圾，许多附近的居民都在他的带动下，清除死角垃圾，认真搞好环境卫生认真搞好环境卫生定语的语序是有规定的，应该是（定语的语序是有规定的，应该是““范围范围+ +数量数量+ +动词动词+ +形容词形容词+ +名词名词””，正确的语序应是，正确的语序应是““附近附近的许多居民的许多居民””3. 3. 并列词语或关联词语的位置不当并列词语或关联词语的位置不当【近【近3 3年年2424套卷考查套卷考查1 1次】次】例：例：中华文明源远流长，我们要发扬和继承优秀文化传统，中华文明源远流长，我们要发扬和继承优秀文化传统，努力实现中国梦努力实现中国梦应把（应把““继承继承””提到提到““发扬发扬””前面 网络热词早已成为一种客观存在，不仅它以独特的网络热词早已成为一种客观存在，不仅它以独特的方式即时反映现实生活，而且还寄寓了人们丰富的社会方式即时反映现实生活，而且还寄寓了人们丰富的社会情感复句中前后主语一致时，主语应该在关联词的（复句中前后主语一致时，主语应该在关联词的前边，所以应该把前边，所以应该把““它它””移至移至““不仅不仅””的前面。
的前面 1. 1. 作为一种新兴的教育模式，跨文化、体验式游学已经成作为一种新兴的教育模式，跨文化、体验式游学已经成为一种时尚，受到了普遍众多学生和家长的欢迎为一种时尚，受到了普遍众多学生和家长的欢迎答案答案】】““普遍普遍””应该放在应该放在““欢迎欢迎””之前2. 2. 第一次全国可移动文物普查取得重要阶段性成果，包括第一次全国可移动文物普查取得重要阶段性成果，包括一大批甘肃省在内的一大批甘肃省在内的8 8个省区的具有一定价值的文物得到认个省区的具有一定价值的文物得到认定和发现定和发现答案答案】】按照人的逻辑认知习惯，按照人的逻辑认知习惯，““有价值有价值””的文物只有的文物只有被被““发现发现””了，才有可能被了，才有可能被““认定认定””，故应将，故应将““认定认定””和和““发现发现””调换位置调换位置针对训练针对训练 类型四类型四 不合逻辑不合逻辑【近【近3 3年年2424套卷考查套卷考查7 7次】次】不合逻辑是指表述中，或违反人们的逻辑思维，或违背不合逻辑是指表述中，或违反人们的逻辑思维，或违背客观现实情况，或前后矛盾，或顾此失彼等客观现实情况，或前后矛盾，或顾此失彼等。
1. 1. 前后矛盾前后矛盾【近【近3 3年年2424套卷考查套卷考查4 4次】次】 例：例：未来未来5 5年，我国出境游客数量将达到约年，我国出境游客数量将达到约5 5亿人次左亿人次左右，周边国家将率先受益右，周边国家将率先受益约约””和和““左右左右””相矛盾，相矛盾，删去任意一个删去任意一个2. 2. 否定不当否定不当【近【近3 3年年2424套卷考查套卷考查3 3次】次】 例：例：6 6月月1 1日，日，““东方之星东方之星””沉船事故发生后，习近平主沉船事故发生后，习近平主席立即做出重要指示，要求各部门做好各项善后工作，坚席立即做出重要指示，要求各部门做好各项善后工作，坚决避免类似事件不再发生决避免类似事件不再发生避免避免””就是不让发生的意就是不让发生的意思，表否定；后面思，表否定；后面““不再发生不再发生””也表否定，前后合在一起也表否定，前后合在一起就变成肯定就变成肯定““让事故再发生让事故再发生””所以应改为所以应改为““坚决避免类坚决避免类似事件再发生似事件再发生””3. 3. 分类不当分类不当 例：例：在这次送温暖活动中，社会各界给贫困山区学生捐在这次送温暖活动中，社会各界给贫困山区学生捐赠了一批衣物、文具、图书等学习用品。
赠了一批衣物、文具、图书等学习用品范围不清，（范围不清， ““衣物衣物””不属于不属于““学习用品学习用品””，应把，应把““衣物衣物””去掉4. 4. 主客颠倒主客颠倒例：例：往年的水果销售和今年的比较起来大不景气往年的水果销售和今年的比较起来大不景气比较一前一后两件事情，一般总是以后者为主体，应（比较一前一后两件事情，一般总是以后者为主体，应该为该为““今年的水果销售和往年的今年的水果销售和往年的…………”” 1. 1. 我们的工作基本上全都完成了我们的工作基本上全都完成了答案答案】】““基本上基本上””表示大部分，不是全部；表示大部分，不是全部；““全全””表表示完全，全部；此处语义前后矛盾应去掉任意一个示完全，全部；此处语义前后矛盾应去掉任意一个2. 2. 往年春季的降雨量与今年相比减少了二分之一多，往年春季的降雨量与今年相比减少了二分之一多，抗旱保苗成为农业生产的当务之急抗旱保苗成为农业生产的当务之急答案答案】】 比较一前一后两件事情，一般总是以后者为比较一前一后两件事情，一般总是以后者为主体，应该说成主体，应该说成““今年春季的降雨量与往年相比今年春季的降雨量与往年相比……”……”。
针对训练针对训练 类型五类型五 重复累赘重复累赘【近【近3 3年年2424套卷考查套卷考查2 2次】次】句子结构完整，语义清晰，却使用了不必要的词语作句句子结构完整，语义清晰，却使用了不必要的词语作句子的成分子的成分 例：例：《虎妈猫爸》这部电视剧之所以受到广大学生家《虎妈猫爸》这部电视剧之所以受到广大学生家长的热捧，其原因是因为剧中反映的孩子的教育问题很长的热捧，其原因是因为剧中反映的孩子的教育问题很接地气其原因其原因””与与““因为因为””语意重复，删去任意语意重复，删去任意一个 1. 1. 在努力建设法治社会的今天，无论领导还是群众，在努力建设法治社会的今天，无论领导还是群众，毫无例外，都必须遵纪守法毫无例外，都必须遵纪守法 【【答案答案】】““毫无例外毫无例外””与与““都都””重复，去掉其一重复，去掉其一针对训练针对训练 类型六类型六 用词不当用词不当 用词不当包括词义使用不当，词语的感情色彩使用不当，用词不当包括词义使用不当，词语的感情色彩使用不当，词性使用不当等词性使用不当等1. 1. 词义使用不当词义使用不当例：例：这所大学一些学生的语文水平实在低劣，传扬出去，这所大学一些学生的语文水平实在低劣，传扬出去，准会被人贻笑大方，影响学校的声誉准会被人贻笑大方，影响学校的声誉。
贻笑大方贻笑大方””指让内行人笑话，不能指所有人，故用词不当指让内行人笑话，不能指所有人，故用词不当 2. 感情色彩使用不当感情色彩使用不当例：例：父母就是孩子的启蒙老师，父母的言行举止都是教父母就是孩子的启蒙老师，父母的言行举止都是教育，教育不仅要循序渐进、夸夸其谈，还需要以身作则，育，教育不仅要循序渐进、夸夸其谈，还需要以身作则，付出实际行动付出实际行动夸夸其谈夸夸其谈””为贬义词，应改为为贬义词，应改为““谆谆谆教导谆教导””3. 3. 虚词使用不当虚词使用不当 例：例：针对现金和信用卡退税的不足之处，对支付宝推针对现金和信用卡退税的不足之处，对支付宝推出了海外退税服务出了海外退税服务介词（介词““对对””表示对象或关联，这表示对象或关联，这句话将主客颠倒，推行句话将主客颠倒，推行““海外退税服务海外退税服务””的是的是““支付宝支付宝””，不是别的机构，所以应删去，不是别的机构，所以应删去““对对”” 1. 20151. 2015年亚洲女子排球赛上中国女队员体现出来的拼年亚洲女子排球赛上中国女队员体现出来的拼搏精神和激动场面，让现场观众激动不已搏精神和激动场面，让现场观众激动不已。
【【答案答案】】应把应把““激动场面激动场面””改为改为““动人场面动人场面””，把，把““激动不已激动不已””改为改为““感动不已感动不已””针对训练针对训练 类型七类型七 句式杂糅句式杂糅【近【近3 3年年2424套卷考查套卷考查9 9次】次】 句式杂糅是把两个意思或两种句式杂糅在一个句子之句式杂糅是把两个意思或两种句式杂糅在一个句子之中，造成结构混乱，意思不清中，造成结构混乱，意思不清 例：例：本届中国戏剧梅花奖各场演出的上座率超高，显本届中国戏剧梅花奖各场演出的上座率超高，显示出市民对传统戏剧的热情可见一斑示出市民对传统戏剧的热情可见一斑显示出市民显示出市民对传统戏剧的热情可见一斑对传统戏剧的热情可见一斑””句中句中““显示出显示出””和和““可见可见一斑一斑””不能同时用，可删去其中一个不能同时用，可删去其中一个 据银监会分析，据银监会分析，20152015年第一季度，我国股市一路上涨年第一季度，我国股市一路上涨的原因，主要在于投资者对中国经济前景充满信心所致的原因，主要在于投资者对中国经济前景充满信心所致答案答案】】句子中句子中““主要在于主要在于……”……”和和“……“……所致所致””句式句式杂糅，可删掉杂糅，可删掉““所致所致””。
针对训练针对训练 类型八类型八 表意不明表意不明【近【近3 3年年2424套卷考查套卷考查2 2次】次】 表意不明指句子表达的意思不清楚、不明了，表现为表意不明指句子表达的意思不清楚、不明了，表现为存在歧义，指代不明等存在歧义，指代不明等1. 1. 存在歧义存在歧义 例：例：八个企业的领导干部在年底开会，研究八个企业的领导干部在年底开会，研究20152015年度年度如何深化国有企业改革的问题如何深化国有企业改革的问题八个企业的领导干八个企业的领导干部在年底开会部在年底开会””中的中的““八个八个””存在歧义，到底是存在歧义，到底是 ““八八个企业个企业””还是还是““八个领导干部八个领导干部”” 2. 2. 指代不明指代不明 例：例：每天傍晚时分，身体瘦弱的张教授的父亲，总喜每天傍晚时分，身体瘦弱的张教授的父亲，总喜欢在这条幽静的小道上散步欢在这条幽静的小道上散步指代不明，到底是张教（指代不明，到底是张教授身体瘦弱，还是张教授的父亲身体瘦弱，可改为授身体瘦弱，还是张教授的父亲身体瘦弱，可改为““张张教授那身体瘦弱的父亲教授那身体瘦弱的父亲”” 尾页尾页首页首页 目录目录常考病句类型方法突破常考病句类型方法突破1. 1. 老张的衣服比老李的衣服做得好。
老张的衣服比老李的衣服做得好答案答案】】““做得好做得好””有歧义，表达的意思有可能是两有歧义，表达的意思有可能是两人都是裁缝，老张的手艺比老李的手艺好；还有可能人都是裁缝，老张的手艺比老李的手艺好；还有可能是两人的衣服相比较而言，老张的做工好是两人的衣服相比较而言，老张的做工好针对训练针对训练从病句类型入手辨析病句，这是复习病句辨析的惯用办从病句类型入手辨析病句，这是复习病句辨析的惯用办法然而有些小技巧也不容忽视，它们在辨析病句时也法然而有些小技巧也不容忽视，它们在辨析病句时也常常有意想不到的效果下面就介绍常常有意想不到的效果下面就介绍1212种小方法：种小方法：方法指导方法指导 一、发现介宾短语开头的句子，看是否缺少主语一、发现介宾短语开头的句子，看是否缺少主语 在一个句子中，当介词或介词结构位于句首时，我们在一个句子中，当介词或介词结构位于句首时，我们就应该仔细地分析这个句子的主谓宾等成分，如果没有就应该仔细地分析这个句子的主谓宾等成分，如果没有主语，那就属于介词结构在句首导致无主语的错误类型主语，那就属于介词结构在句首导致无主语的错误类型这种类型的病句往往通过去掉句首介词来达到改正的目这种类型的病句往往通过去掉句首介词来达到改正的目的。
的 例：例：通过读了徐迟的《黄山记》，使我受到一次深刻通过读了徐迟的《黄山记》，使我受到一次深刻的美感教育的美感教育介词位于句首，淹没主语，应删掉（介词位于句首，淹没主语，应删掉““通通过过”” 二、发现具有两面意思的词语，如二、发现具有两面意思的词语，如““是否是否”“”“能否能否”“”“优劣优劣”“”“好坏好坏”“”“成败成败””等，看前后是否对应等，看前后是否对应 一个句子如果出现一个句子如果出现““能否能否”“”“是否是否”“”“有没有有没有”“”“成成败败”“”“好坏好坏”“”“优劣优劣””之类的两面词，就应分析该句是之类的两面词，就应分析该句是否存在两面与一面不搭配的毛病修改这种类型的病句否存在两面与一面不搭配的毛病修改这种类型的病句有两种方法，要么去掉句中的有两种方法，要么去掉句中的““能否能否”“”“是否是否””等词语，等词语，要么在句中的另一部分再加上要么在句中的另一部分再加上““能否能否””或或““是否是否””等词等词语 例：例：良好的学习态度，很大程度上决定着学生成绩能良好的学习态度，很大程度上决定着学生成绩能否提高否提高两面对一面，前半句只包含了（两面对一面，前半句只包含了““良好的学习良好的学习态度态度””一个方面，但是后半句涉及了一个方面，但是后半句涉及了““能提高能提高””和和““不不能提高能提高””两个方面。
可以将两个方面可以将““良好的学习态度良好的学习态度””改为改为““学习态度的好坏学习态度的好坏””三、发现句中有否定词，看它们是否因多次否定将意思三、发现句中有否定词，看它们是否因多次否定将意思说反了 例：例：谁也不能否认家长的这种做法不是对孩子的关爱，谁也不能否认家长的这种做法不是对孩子的关爱，但结果也许适得其反但结果也许适得其反反问句与多重否定句套嵌的句（反问句与多重否定句套嵌的句子，应去掉第二个子，应去掉第二个““不不””字 四、看到动词不放过四、看到动词不放过 读到一个句子时，就应有意识地想想，这个句子中的读到一个句子时，就应有意识地想想，这个句子中的动词能不能带宾语，能带什么样的宾语，动词和主语、动词能不能带宾语，能带什么样的宾语，动词和主语、宾语或修饰语能否搭配宾语或修饰语能否搭配 例：例：它每年的发电量除了供杭州使用外，还向上海、它每年的发电量除了供杭州使用外，还向上海、南京等地输送南京等地输送此例中的动词（此例中的动词““输送输送””和主语和主语““发电发电量量””就不搭配就不搭配 五、发现五、发现““是是””表判断的句子，看主宾搭配是否恰当表判断的句子，看主宾搭配是否恰当。
例：例：仲夏时节的毕节是旅游休闲的好季节仲夏时节的毕节是旅游休闲的好季节该句是（该句是判断句，主语是判断句，主语是““毕节毕节””，宾语是，宾语是““季节季节””，搭配不当搭配不当可以改为可以改为““仲夏时节的毕节是旅游休闲的好去处仲夏时节的毕节是旅游休闲的好去处””或或““毕节的仲夏时节是旅游休闲的好季节毕节的仲夏时节是旅游休闲的好季节”” 六、发现句中有并列结构，看是否符合逻辑，是否语序六、发现句中有并列结构，看是否符合逻辑，是否语序错位，是否搭配得当错位，是否搭配得当 这里所说的并列结构，主要是指动词并列、名词并列这里所说的并列结构，主要是指动词并列、名词并列以及形容词并列等出现了并列结构，我们可以从是否以及形容词并列等出现了并列结构，我们可以从是否符合逻辑、是否语序错位、是否搭配得当这三个方面去符合逻辑、是否语序错位、是否搭配得当这三个方面去考虑 例：例：我们的报纸、杂志、电视和一切出版物，更有责我们的报纸、杂志、电视和一切出版物，更有责任做出表率任做出表率此句中（此句中““报纸、杂志报纸、杂志””就属于就属于““出版物出版物””，这句话属于并列名词搭配错误，重复累赘。
这句话属于并列名词搭配错误，重复累赘 七、发现关联词，看是否出现关联词搭配不当，关联词七、发现关联词，看是否出现关联词搭配不当，关联词错位等毛病错位等毛病 例：例：我们只有保持良好的心态，认真复习，就能在考我们只有保持良好的心态，认真复习，就能在考场上正常发挥，取得好成绩场上正常发挥，取得好成绩关联词语搭配不当，应（关联词语搭配不当，应将将““就就””改为改为““才才”” 八、发现数词和表约数的八、发现数词和表约数的““达达”“”“大约大约”“”“以上以上””等词等词连用，看是否造成矛盾连用，看是否造成矛盾 例：例：国庆期间，每日参观毛泽东纪念馆的游客达国庆期间，每日参观毛泽东纪念馆的游客达600600人以上达达600600人以上人以上””的的““达达””和和““以上以上””矛盾，矛盾，可以将可以将““达达””改为改为““在在””，或将，或将““以上以上””去掉 九、发现九、发现““缩小、减少、降低缩小、减少、降低””等词语同倍数相搭配，等词语同倍数相搭配，看是否犯了不合逻辑的毛病看是否犯了不合逻辑的毛病 ““缩小、减少、降低缩小、减少、降低””等词语同倍数相搭配，是不符等词语同倍数相搭配，是不符合逻辑的，这类词语往往同百分数或分数相搭配。
如减合逻辑的，这类词语往往同百分数或分数相搭配如减少了三分之二，降低了百分之五十，缩小了三个百分点少了三分之二，降低了百分之五十，缩小了三个百分点等 例：例：这种模型的赛车是按国际一级方程赛车式样仿真这种模型的赛车是按国际一级方程赛车式样仿真缩小缩小3232倍而成，从外观看，并不比玩具汽车大多少倍而成，从外观看，并不比玩具汽车大多少缩小缩小””不能和倍数连用不能和倍数连用 十、发现句中有十、发现句中有““对对”“”“对于对于”“”“关于关于””，看它们是否，看它们是否混用或主客体是否颠倒混用或主客体是否颠倒 例：例：关于这种侵害消费者权益的霸王条款，消协应给关于这种侵害消费者权益的霸王条款，消协应给予批评，及时曝光予批评，及时曝光将（将““对于对于””和和““关于关于””混用了，混用了，应将应将““关于关于””改为改为““对于对于””十一、发现代词，看是否指代不清十一、发现代词，看是否指代不清 例：例：欧阳俊逸推开房门，看见爸爸和他的女儿正在促欧阳俊逸推开房门，看见爸爸和他的女儿正在促膝长谈该句中，（该句中，““他的女儿他的女儿””指的是指的是““爸爸爸爸””的女的女儿，还是儿，还是““欧阳俊逸欧阳俊逸””的女儿，没说清楚，犯了指代不的女儿，没说清楚，犯了指代不明的错误。
明的错误 十二、发现十二、发现““不管不管””或或““尽管尽管””，看是否将两词误用看是否将两词误用 例：例：不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服困难，胜利攀登到顶峰仍然克服困难，胜利攀登到顶峰不管不管””后面的词后面的词语是不确定的，或选择性的，常常有语是不确定的，或选择性的，常常有““怎么怎么”“”“多么多么””或者或者““还是还是””等词语；等词语；““尽管尽管””后面的词语是确定的，后面的词语是确定的，不能有选择性例句中应当把不能有选择性例句中应当把““不管不管””改为改为““尽管尽管””。