我来编童话教学目标：1、激发学生创作热情，调动学生的情感，不仅学会写作，更陶冶情操2、学生能根据所创设的情境，展开丰富而合理的想象，能比较流畅具体地记叙想象内容3、培养孩子独立构思、相互评改和认真修改的良好习惯教学重难点：创编童话故事，培养学生的创造性想象能力教学准备：课件、字条、磁扣教学时间：1课时教学流程：一、导入同学们喜欢读故事吗？平时看故事，记住故事的名字了吗？我们来做个小游戏，老师播放图片，看谁能说出故事的名字这些故事，他们有一个共同的名字叫——童话在童话的世界里，植物、动物不但和人一样会说话，而且也有喜怒哀乐你喜欢这样的故事吗？想编吗？今天这节课，我们一起来编童话板书：编童话二、明确编童话的要点1、学习第一个要点：做什么我们再玩一个游戏游戏的名字叫“超级想象力”比一比谁的想象力最大胆、最新奇出示图片）这是谁？蚂蚁看到蚂蚁，你能想象出什么故事？（多多鼓励学生发言）预设：蚂蚁搬东西、蚂蚁运食物、蚂蚁建房子、蚂蚁过河、蚂蚁去旅行、蚂蚁学游泳、蚂蚁学飞、蚂蚁赛跑、蚂蚁过冬、蚂蚁上课等等总结：一只蚂蚁就能让大家想象出这么多的故事，你们的想象真是超级丰富你发现了吗？刚刚大部分同学说的都是蚂蚁做了什么，这就是编童话的第一个要点：说清楚谁在做什么。
板书：做什么2、学习第二个要点：谁出现、说什么这些大胆新奇的想象中，老师对（）特别好奇这是哪位想象高手说的呀？你能再发挥一下自己的超级想象力，给大家说说（）会发生什么事？预设：他遇到困难了，会怎做呢？谁出现了，他们之间又会有怎样的对话？预设：蚂蚁可怜巴巴地说、兴高采烈地说、点点头说、晃晃脑袋说、跳起来说总结：刚才这几位同学说的，都是围绕着什么来编故事的这就是编童话故事的另外两个要点（板书：谁出现、说什么）3、总结三个要点同学们看，这就编童话的三个要点：做什么、谁出现、说什么这三个要点是可以重复出现的说清楚“做什么、谁出现、说什么”，你也能编出精彩的童话故事4、提示习作要求，强调时间、地点那么，编一个完整的童话故事，还需要注意什么呢？请一位同学读一读我们的习作要求出示习作要求：故事里有哪些角色？（谁出现）故事发生在什么时间？（时间）故事是在哪里发生的？（地点）他们在做什么？他们之间发生了什么故事？（做什么、说什么）小结：我们从习作要求里知道，编童话除了要说清楚“谁出现、做什么、说什么”，还必须加上故事发生的时间和地点板书：时间地点）三、编完整的童话故事1、现在我们就来编一个完整的童话故事吧。
给大家2分钟的时间思考，你想讲一个怎样的故事？2、老师反馈：把掌声送给他，故事编得真精彩同学们，他刚才编的时候，说清楚了时间和地点，还说了谁出现、做什么、说什么你们看，编童话真的不难四、提供范文，默读，寻找时间、地点和三个要点1、有个小朋友已经迫不及待地想把自己编的故事与大家分享我们一边默读一边找一找，他有没有交代时间、地点，是不是说清楚了谁出现、做什么、说什么出示范文：西瓜宴会五、出示角色选择和编写提示、评价标准这里给大家几组材料，我们一起来看看到这些词语，你的脑海里浮现出了怎样的画面？你想到了什么样的故事？发挥想象，把故事写下来国王黄昏厨房啄木鸟冬天森林超市玫瑰花星期天小河边六、学生编童话写作要求：1、写作时间8分钟；2、写清“时间、地点、谁出现、做什么、说什么、题目各得一颗星；3、不会写得字先用拼音代替；4、写得时候做到：不说话、不抬头、不停笔5、写完以后小声读一读，试着用修改符号修改自己的习作七、展示评价八、总结同学们，这节课我们学习了编童话编童话要注意哪三个要点？（谁出现、做什么、说什么）还要加入故事发生的（时间、地点）板书设计：编童话时间地点做什么说什么谁出现。
