本文格式为Word版，下载可任意编辑读入科学计数法 篇一：《科学计数法》学识点解读 《科学计数法》学识点解读 学习目标： 1．能了解科学记数法的意义． 2．能掌管用科学记数法表示对比大的数． 重点、难点： 用科学记数法表示数． 学识要点梳理： 科学记数法： 一般地，一个数可以表示成a×10n的形式，其中1≤a＜10，n是整数，这种记数方法叫做科学记数法． 留神： 1．对于数目很大的数用科学记数法的形式表示起来又科学、又简朴 2．科学记数法的形式是由两个数的乘积组成的其中一个因数为a（1≤a＜ 10），另一个因数为10n（n是比A的整数片面少1的正整数） 3．用科学记数法表示数时，不变更数的符号，只是变更数的书写形式而已当有了负整数指数幂的时候，小于1的正数也可以用科学记数法表示例如：0.00001=10的负5次方，即小于1的正数也可以用科学记数法表示为a乘10 的负n次方的形式，其中a是正整数数位只有一位的正数，n是正整数 4．在a×10n中，a的范围是1≤a＜10，即可以取1但不能取10．而且在此范围外的数不能作为a．如：1300不能写作0.13×104． 例1填空： (1)地球上的海洋面积为36100000千米2，用科学记数法表示为__________． (2)光速约3×108米/秒，用科学记数法表示 的数的原数是__________． 点拨：(1)用科学记数法写成a×10n，留神a的范围，原数共有8位，所以n＝7．原数有单位，写成科学记数法也要带单位． (2)由a×10n恢复，n＝8，所以原数有9位．留神写单位． 解：(1)3.61×107千米2. (2)300000000米/秒. 留神：1．科学记数法形式与原数互化时，留神a的范围，n的取值． 2．转化前带单位的，转化后也要有单位，确定不能漏. 例2分别用科学记数法表示以下各数． (1)100万；(2)10000；(3)44；(4)?0.000128. 点拨：(1)1万＝10000，可先把100万写成数字再写成科学记数法的形式． (2)(3)(4)直接写成科学记数法形式即可． 解：(1)100万＝1000000＝1×106＝106. (2)10000＝104. (3)44＝4.4×10. 1 / 4 篇二：科学计数法问题导读单 篇三：科学计数法教材解读 科学计数法教材解读 一、 说教材 1、 教材的地位和作用： 科学记数法是义务教导课程标准测验教科书（华师大版），七年级上册其次章第十二节的内容。
之前，学生学习了有理数的加、减、乘、除、乘方等内容，本节课进一步学习大数的表示――科学记数法同时为学习物理、化学等学识的有力工具，并在实际生活中有着广泛的应用 2、教学目标 学识目标：理解科学记数法的意义，并学会用科学记数法表示比10大的数 才能目标：积累数学活动阅历，进展数感、空间感，培养学生自主学习的才能会用简便的方法科学计数法表示大数同时若已知一个数的科学计数法会找其原数 情感目标：感受科学记数法的作用，培养学生团队精神和爱国热心 3、教学重点与难点 重点：进一步感受大数；用科学记数法表示大数 难点：用科学记数法表示大数 二、说教学方法和手段 采用问题性教学模式并结合测验、计算器、多媒体等现代教导手段实施教学提防重难点的突破 三、说学法指导 学生通过动手、动口、动脑等活动，主动探索，察觉问题；互动合作，解决问题；归纳概括，形成才能巩固数学应用意识，养成实时归纳总结的良好学习习惯 四、说教学程序 环节 教学内容 设计意图 — 4 —。