横山县第三小学学导案课 题 26、科里亚的木匣主备教师魏艳利日期教材简析 这是一篇精读课文，讲的是科利亚5岁的时候从家门口向前数了10步埋下自己的小木匣，4年后数了5步挖出了木匣，从这件事中感悟到时间在变化，自己在变化，周围的一切都在变化的道理学习目标 1．会认3个生字，会写13个生字能正确读写“冰鞋、斧头、手锯、玩意、免得、抢走、难过、算术、当初、随便、仍然、敌人、台阶、所以、懂得”等词语 2．正确、流利地朗读课文 3．能读懂课文内容，了解科利亚是怎样埋木匣、挖木匣的，感悟时间在变化，人在变化，周围的一切都在变化的道理初步学习用发展的眼光看待问题、解决问题的方法 4．学习通过生活中的一件事说明一个道理的表达方法学法指导 朗读、引读、自读自悟学习重点 能读懂课文内容，了解科利亚是怎样埋木匣、挖木匣的，感悟时间在变化，人在变化，周围的一切都在变化的道理初步学习用发展的眼光看待问题、解决问题的方法学习难点学习通过生活中的一件事说明一个道理的表达方法课程资源自制生字卡片、课件课时安排2课时学 导 过 程环节过 程 设 计复 备第一课时 一、 课前活动行为习惯：名言诵读： 二、辅助环节谈话导入:交朋友、握握手、问声好。
你想对老师说些什么？介绍前苏联的新朋友，喊名字，板书：科里亚 ，科利亚有一个心爱的木匣，木匣的“匣”怎么写呢？请来看老师怎么写补充课题书空，齐读 三、学、（初读课文，整体感知） 1．学生自由朗读课文，读准字音，读通句子2.认读词语冰鞋、斧头、手锯、玩意、免得、抢走、难过、算术、当初、随便、仍然、敌人、台阶、所以、懂得重点指导“挖”自由读，指名读，齐读、开火车读等 四、研 想一想，课文讲了一件什么事？（课文写了科利亚埋木匣挖木匣，最终得到启示的事根据对文章内容的概括，课文按照怎样的顺序写的：（ ）木匣→（ ）木匣→（ ） 五、展 有感情地朗读课文，表达课文蕴含的思想感情 六、 练1、 指导书写、懂、锯、鞋 2、小练习册1、2、3题 第二课时一、 辅助环节1、听写词语 2、回顾课文内容 二、学（深入读文 了解科里亚 ） 1.科利亚到底是怎样埋木匣？现在老师请大家朗读课文1－3自然段，读完告诉大家你读懂了什么？ （1）自由读 （2）全班交流重点指导年龄2.战争结束了，科里亚回家了，此时他多大了？3.10岁的科利亚是怎样找木匣的？默读7,8自然段，拿出笔画出科利亚找木匣的句子。
（1）指名读 （2）重点指导：仍然（就是和上次一样没有找着） （3）没有找着木匣心情怎样？读出着急的心情 （4）男生读，女生读，齐读注意读出“挖呀挖”的语气三、研（研读课文，受到启发）1.妈妈的木匣找到了吗？怎么找到的？那为什么科里亚在他原来的地方没找到？科利亚想呀想呀，最后想到了吗？你怎么知道的？2默读第11自然段，用自己的话说科利亚的思考过程3.全班交流：现在科利亚有什么变化？如果还是走十步，就一直走到了哪里去了？4.为什么过去走十步，现在只走五步，就能找到木匣？5. 你看，他突然笑了，这个突然说明了什么？6.科利亚突然想出办法，心情怎样？7.指名读、师范读、齐读四、展1、课文哪个自然段说明他的想法是正确的？指名读12段重点理解“果然”，谁能结合上文来说一说？2、当科利亚举着心爱的木匣子，他会对俏皮伙伴说什么？指名读13段 3、科利亚从这件事情明白什么道理？五、课外拓展请你联系生活实际，说一说我们周围有什么在起变化呢？六、 总结：这节课我们读了一个小故事，却懂得了一个大道理做生活的有心人，留心身边的人和事，用发展变化的眼光去看，用发展变化的头脑去思考，相信你会比同龄的科里亚更聪明！ 七、 评价、这节课谁表现最好作业设计把这个故事讲给爸爸妈妈听。
抄写文中受启发的句子板书设计特色作业 作业反馈课后反思资料链接 。