5.搭石第2课时课时目标：1.抓住重点词语，想象画面2.品读作者细致描写的典型事例，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神重难点）我们们一起去文中发发现现美吧复习导入美默读第24自然段，思考：人们走搭石的哪些画面让你感受到了美呢？边读边画细读课文，感悟美好心灵（一）摆搭石课文解读 上了点儿年岁的人， 怎样急着赶路，发现哪块搭石不平稳， 会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回， 满意了 离去l 再读一读标红的词语，它们说明了什么？无论只要一定直到才肯强调强调了老人认真细致的动作，表现了老人一心为他人着想的优秀品质 上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去l 老人生怕搭石不稳，在上边反复地踏从老人反复踩踏的动作中，你感受到什么？奉献美心灵美交流讨论（二）走搭石 每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么 ！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感 l 从哪里可以看出“协调有序”？协调有序l 边读边想象语段描绘的画面听 嗒嗒的声音，像轻快的音乐；看清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
清波漾漾人影绰绰 一行人走搭石，前面的人刚抬起脚来，后面的人就紧跟上去谁也不抢路，谁也不突然止步，这叫协调有序由此可见，人们之间的和谐美走搭石（三）让搭石 经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边， ；等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行l 两人面对面走到溪边，他们会怎么做？l 他们会说些什么家常话呢？ 总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走假如遇上老人来走搭石，年轻人总要俯下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事民风淳朴，谦让、敬老当这位老人年轻的时候，他一定也曾经 （ ）当这位年轻人老了的时候，也一定会有（ ） 因为（ ）年轻人俯下身子背他过去人们把这看成理所当然的事俯下身子背过其他的老人 交流讨论合作探究l说说课文给你留下印象最深的画面是什么，从哪些语句中可以体会到乡亲们美好的情感印象最深的画面：老人认真、细致地摆搭石的画面；大家过搭石时互相谦让、尊老爱老的和谐画面能体会情感的语句：假如遇上老人来走搭石，年轻人总要俯下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事 也许有一天，小溪上会架起一座座小桥，家乡的搭石也会逐渐消失但搭石会永远留在刘章爷爷心中，永远留在家乡人们的心中，搭石带来的美丽的风景、美好的情感会代代传承下去。
请同学们齐读课文，再次体会搭石带给我们的美的感受感悟提升话搭石摆搭石走搭石让搭石结构图示5. 搭 石课后作业摘抄文中自己喜欢的句子必 做课下搜集有关“美”的图片，一起交流自己发现的平凡事物中的美。
