《公共场所的文明》教学设计子君中心学校 尹瑜教材分析《公共场所的文明》是未来出版社《品德与社会》第六册 “我们生活的地方”主题单元中的一课本课包括“爱护公共设施”和“遵守公共道德”两部分内容本节课教学的内容是第一课时“爱护公共设施”本课从了解公共设施的作用，以及公共设施遭到破坏给人们带来的危害，引导学生懂得爱护公共设施，人人有责学情分析三年级孩子年龄较小，纯真、善良，又是行为习惯养成的重要时期虽然，他们有着朴素的爱护公共设施的好习惯，但对公共设施在生活中的作用，以及公共设施遭到人为损坏给人类自身带来的影响，了解较少所以，在公共场所如何爱护公共设施的主题的教育，意义重大教学目标1、引导学生懂得爱护公共设施的意义，使他们愿意通过自己的努力争做文明小公民2、知道如何爱护公共设施3、培养学生初步判断是非的能力教学重点让学生知道公共设施的重要性，懂得如何爱护公共设施教学难点不损坏公共设施，并能自觉地去爱护公用设施教学准备1、搜集身边公共设施破坏的图片2、课件3、纸、笔教学设计一、谈话导入1、谈话：同学们，你们的爸爸妈妈平时一定经常带你到公园游玩，到商场去购物，到电影院看电影公园、商场、电影院这些地方，是我们大家都可以去的地方。
这些大家都可以去的地方叫什么呢？——公共场所2、在公共场所我们要怎样做，才能成为一名文明的小公民呢？今天我们要关注的话题就是《公共场所的文明》（板书课题）二、联系实际，看图知意1、回忆：生活中都有哪些公用设施呢？2、观看图片认识常见公共设施 3、今天呀，老师还带来了一幅图画画面上的内容你熟悉吗？猜猜这是什么地方？4、同学们真聪明，现在我们再来做一个游戏这个游戏叫：拼图游戏这个游戏的规则就是将这些公共设施帖在图中合适的位置提问：为什么要把它放在这里？5、过渡：这些公共设施每一天都默默地为我们的生活服务着，它们是我们谁也离不开的好朋友可是，我们的这些好朋友最近却很不开心，究竟是怎么回事呢？看图片，一边看一边思考，你看到了什么？你的心情怎样呢？为什么呢？6、想象一下，如果你是这个受到伤害的公共设施，你会对人们说些什么呢？7、总结：破坏公共设施，将给我们的生活带来不便三、学法、知法1、看图片，说说下列行为会造成哪些后果？过渡：破坏公共设施，不仅给我们的生活带来不便，甚至还会威胁到我们的生命！2、听窨井盖丢失的案例，说说自己的想法过渡：同学们，你们知道吗?破坏公共设施的行为不仅不道德，还是一种违法的行为。
3、出示《中华人民共和国治安管理处罚条例》第二十五条有关规定4、讨论：生活中你还见过哪些破坏公共设施的行为？我们该怎样做呢？5、拼句子，识标语6、总结：破坏公共设施，就是在破坏我们自己创造的美好生活爱护公共设施，人人有责！四、读儿歌公共设施为大家，人人生活需要它各个朋友作用大，我们一起保护它！五、 作业 把今天学到的保护公共设施的方法回去跟爸爸妈妈交流讨论，让我们小手拉大手一起爱护公共设施！六、板书设计公共场所的文明爱护公共设施 （展示图） 。