《上善若水》教学设计吉林经济技术开发区双吉小学 魏海霞教学目标1.观察“善”和“若”的相同之处和细微差别，指导书写书作2.通过观察、廓勾填墨、临摹等方法提高书法能力3.懂得“上善若水”的道理；感受书法的艺术魅力重点：观察“善”和“若”的相同之处和细微差别，指导书写书作难点：“善”和“若”的书写技法教学准备1.PPT课件2.实物投影3.廓勾填墨“善”、“若”书写纸4.空白米字格毛边纸5.长宽4:1的条幅宣纸6.印章、印泥教学流程一、谈话师：水在日常生活中有哪些作用？生：洗脸、刷牙、吃喝玩乐……师：水是生命之源，它就像空气一样，没有它，人类就无法生存可是水每天默默无闻、尽心尽力地为我们做着各种事情，却从未向人类索取过什么，这就是水的品性——CAI：泽万物而不争名利！我们的大教育家思想家老子把善行的最高境界和水的品性作比，简单地说就是“上善若水”板书课题）如今有很多人把这个词以书法的形式装裱好，放在家中醒目的位置，用来警醒自己今天我们用学过的笔法也来写写这部书作CAI出示“上善若水”条幅）“上”和“水”比较简单，我们重点来研究一下“善、若”这两个字二、探究出示“善”和“若”整体观察：这两个字有什么相似之处？有什么细微差别？三、指导（一）学习“善”1.读帖：写“善”组要注意什么？重点强调：“善”字中间部分笔画较为密集，“口”字宜扁。
板演示范“善”，边讲解边书写，同时要求学生书空2.廓勾填墨补充书法知识：摩书还包括描红、映印等形式3.独立摩写1-2个4.集体展示、评价，时间允许可以再写一个二）学习“若”，方法同上强调：“若”字横画左低右高，较为舒展，其他笔画较为短促三）学写书作1.拿出事先准备好的长宽4:1的条幅书法纸，指导学生折米字格2.观察指导书写条幅作品注意的事项1）每个字对应一个米字格，根据格子的大小调整字的大小和笔画的粗细，每个字要协调统一2）字要平稳，四个字之间的距离不要过大3.学生独立完成书作，教师巡视指导4.集中指导落款、印章5.展示，评价，取长补短四、拓展展示不同书体、不同布局“上善若水”的作品，感受书法艺术的博大精深五、总结今天每个同学都用心书写了一幅“上善若水”的作品，有成就感吗？老师希望你们在写好字的同时，也能像这水一样，厚德载物，好好做事，好好做人！有信心吗？这节课我们就上到这，下课！。