单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,朗诵语言表演艺术,教师：曾慧莎,朗诵水平等级考试是,2008,年,文化部批准增设的一项,戏剧类,的考级项目，旨在培养、提高广大青少年,艺术素质,一年有两次报考机会，分别在每年的2月和8月,在广东，,其考级辐射范围包括广州、中山、汕头、佛山4个城市考级科目及级别,：,朗诵：幼儿级（1-2级）、初级（3-5级）、中级（6-8级）、高级（9-10级）、表演级别（11级），共11级什么是朗诵,朗诵是,一种有声语言的,综合艺术表演形式,它是用,洪亮的声音,、,清晰正确的读音,，配合眼神、表情、手势等,体态语言,，用,真挚感情,把作品变成具有声音、视觉和情感意境美感的再创造性的艺术活动朗诵的关键,用,真挚感情,把作品变成具有声音、视觉和情感意境美感的再创造性的艺术活动,，,这是朗诵区别于朗读的最根本的一点朗诵的基本技能和技巧,正确的用气和共鸣发生，使自己的声音洪亮、富于变化；,按普通话的要求正确读音；,通过练习绕口令锻炼口齿，客服口齿和语言上的毛病；,语言的重音和停顿；,语言的语调和节奏；,舞台站立的姿态；,朗诵表演时用好眼神，眼睛在表演中的三个作用；,手势、形体在朗诵表演时的正确、恰当配合；,作品中人物的表演技巧；,感情是朗诵的基础-朗诵表演时情感的应用技巧。
朗诵时眼睛的主要三个作用,第一、和观众进行直接的交流通过眼睛向观众展示自己的朗诵愿望，了解观众的反映，从而起到组织观众的作用第二、用视线交代作品中人物、场景及物品的位置和相对的空间关系第三、,用眼神抒发朗诵者和作品中人物的感情眼神就是眼睛中表现的感情色彩朗诵时眼神要有明确的目的性，即要运用控制力，赋予眼神作品中所需要的感情色彩通常在面对听众开始朗诵前，要让自己的眼神是亲切、坦然和有神的；朗诵过程中，眼神要随作品的情节和人物的情感不断变化朗诵五级考试内容,气息绕口令,1、,数旗,2、,数枣儿,3、,数葫芦,音变练习小段,1、,女小吕,2、,省体委的女选手,3、,鸡鸭猫狗,4、,小胖是个好孩子,诗,歌,1、,字典公公家里的争吵（金逸铭）,2、,白墙上的黑手印（少白）,3、,妈妈的爱（刘丙钧）,4、,牛（尹世霖）,5、,绿叶的交响（金波）,6、,春姑娘（艾青）,7、,早安，地球上的孩子们（茨维坦.安杰罗夫）,8、,我为少男少女们歌唱（何其芳）,形体训练站姿,男生的站姿：,挺胸收腹，下巴微收，双眼平视前方，面带微笑两脚开立与肩同宽，两臂自然下垂，贴近裤缝女生的站姿：,挺胸收腹，下巴微收，双眼平视前方，面带微笑。
双腿并拢直立、,脚尖并拢或,分呈V字形、身体重心放到两脚中间；将双手合起，放在腹前气息训练,气息持久练习：,用口、鼻深吸一口气，边慢慢吐气边说一词汇要求连续不间断，重复多次且口齿清晰，音量均匀注：说词汇时，不允许换气气息绕口令,南园一堆葫芦，,结得滴里嘟噜，,甜葫芦，苦葫芦，,红葫芦，鼓葫芦，,好汉数不出二十四个葫芦：,一个葫芦，两个葫芦，,三个葫芦，四个葫芦,（注：吐字归音要正确，“葫芦”的“芦”字字头不能丢，不要说成“葫物”,“滴里嘟噜”的每个字都要分清，字头、字尾要完整，“甜、苦、红、鼓”的顺序不要错能数出,12,个以上，就算通过）,表演训练,无实物、无声表演：,洗手帕,牛,属啥呀,？,属,牛,！,呵，,多,么,高兴，,多,么,神气，,我这乡村娃呀,属,牛,！,嘿,！,您呐，,别瞧不起牛，,从古到今，,从中到外，,牛,可出,足,了,风头,诗歌朗诵训练,作业,1、练习站姿2、无实物、无声表演：提水3、背诵绕口令：数葫芦4、背诵并感情朗诵：牛（前两小节。