——《松鼠》外形仿写教学目标：1.能够围绕中心句，把段落写具体2.学习按顺序的描写方法3.语用一些优美词句，把片段写生动教学重点：学习按顺序的描写方法教学难点：能够围绕中心句，把段落写具体教学过程：一、范文导入，明确目标1.上节课，我们认识一只可爱的小松鼠，你们还记得它长什么样子吗？(课件出示第一自然段）全班齐读2.在作者的笔下，这只小松鼠仿佛就在我们面前跳跃着呢这节课我们就要来探索一下作者的习作秘密，把描写动物外形的习作方法学到家二、自主发现，总结写法1.哪个聪明的孩子能发现作者写好松鼠外形的秘密呢？请大家默读，第一自然段，好好思考思考2.学生交流自己的发现预设①按从上到下的顺序来写你观察得真仔细，作者先写四肢，接着按从上到下的顺序写了面孔、小眼睛、毛、尾巴（边和学生互动，边梳理板书）这样按顺序写，感觉就很有条理、很清楚了呢！（板书：按顺序）可是老师还有一个疑问，作者怎么没有把松鼠的耳朵、鼻子、嘴巴都按顺序写下来呢？（提问学生）是啊，我们写作文的时候，不需要面面俱到，只要像作者一样，挑出最有特点的部位写生动、写清楚就可以了板书：找特征）预设②作者能围绕中心句来写（或者按总分的写法）你的发现很有价值。
在金钥匙中冬冬也有这样的发现（出示金钥匙）齐读金钥匙如果段落能够围绕这中心句来写，段落的意思就一目了然了回顾第一自然段作者先总说：松鼠是一种美丽的小动物，很讨人喜欢再围绕着这个中心句，写了松鼠的四肢、面孔、小眼睛、毛、尾巴，而四肢、面孔、小眼睛、毛、尾巴的描写都在表现松鼠美丽这个特点XX的发现可太有用了！围绕中心句来写，段落的意思就更明了，更集中了！（板书：围绕中心句）同学们对中心句都有了了解，你们能给下面这段话补充一个中心句吗？它可是西施转世，就连自命不凡的玫瑰见了，都要低头害羞呢她身穿洁白如雪的公主连衣裙，一年四季都能一尘不染四肢虽然肉肉短短的，但走起路来慢条斯理，有模有样，就像公主那样优雅雪儿不仅身子漂亮，五官也美丽圆溜溜的眼睛清澈无瑕，一眨不眨，像颗闪闪发亮的黑珍珠耳朵就像被雪覆盖住的小树叶，总是耷拉着小巧玲珑的“红枣鼻子”可灵敏了，一闻就能知道你是谁补充中心句难不倒你们，那你们能你们能围绕中心句，再补写句子吗？奶奶养了一只可爱的小鸭子两个小眼睛黑黑发亮，像晶莹透亮的小玻珠嘴巴扁扁小小的，嘴巴上还长着两颗沙粒般大小的鼻孔一身毛茸茸的羽毛，像穿了一件浅黄色的小毛衣再选择鸭子有特色的部位补充一个句子。
预设③语言生动（用上一些好词或者比喻）作者用了哪些好词呢？出示短语搭配：四肢灵活、玲珑的小面孔、闪闪发光的小眼睛、毛茸茸的大尾巴出示比喻句：身上灰褐色的毛，光滑得好像搽过油是啊，这些生动、准确的形容词和比喻的手法就像是菜肴中的调味料，让菜肴更美味了3.总结写法结合板书同学们，作者的写作妙招都被你们给发现了，我们一起来回顾一下吧首先，要确定好中心句，围绕中心句来写；然后在介绍的过程中得挑出有特点的部位，按照顺序来写，如果写的时候，你还能用上一些生动、准确的词语或者用上一些比喻、拟人的手法就更好了三、当堂练笔，运用写法课前，老师已经布置大家观察自己喜欢的小动物了请大家参照作者的外形描写提纲，先列出自己的提纲，再以“ 是一种的小动物为中心句写你最喜欢的小动物的外形四、展评写作，及时修改1.讲评三篇学生的习作2.学生当堂修改3.再次展示学生的修改作品展示学生修改的痕迹）。