单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,指南,健康领域 的理解与实践,指南健康领域 的理解与实践,1.,正确理解健康领域的目标与核心价值；,2.,对当前健康领域中的常见问题有正确的认识,明确实施健康领域教育应注意的主要问题目标,1.正确理解健康领域的目标与核心价值；目标,阅读,指南,文本健康领域“引言”，思考问题：,“引言”告诉了我们什么？,任务,阅读指南文本健康领域“引言”，思考问题：任务,健康是指人在身体、心理和社会适应方面的,良好状态,关于健康的定义,健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良,发育良好的身体,愉快的情绪,强健的体质,协调的动作,良好的生活习惯,基本生活能力,幼儿健康的标志,发育良好的身体 幼儿健康的标志,指南,健康领域引言指出,满足生长发育的需要,提供合理均衡的营养，保证充足的睡眠和适宜的锻炼；,形成积极稳定的情绪情感,创设温馨的人际环境，让幼儿充分感受到亲情和关爱；,形成使其终身受益的生活能力和文明生活方式,帮助幼儿养成良好的生活与卫生习惯，提高自我保护能力。
指南健康领域引言指出满足生长发育的需要,指南,健康领域引言指出,幼儿身心发育尚未成熟，需要成人的,精心呵护和照顾,，但,不宜,过度保护和包办代替，以免,剥夺,幼儿自主学习的机会，养成过于,依赖,的不良习惯，,影响,其主动性、独立性的发展指南健康领域引言指出 幼儿身心发育尚未,二、,指南,健康领域的核心价值,核心价值一：树立正确的健康观念健康,包括身体健康和心理健康,重视幼儿情绪健康,-,情绪安定愉快,重视适应能力的发展,二、指南健康领域的核心价值核心价值一：树立正确的健康观念,目标,2,情绪安定愉快,目标2 情绪安定愉快,目标,2,情绪安定愉快,良好的情绪是心理健康的核心指标良好的情绪,是幼儿学习与发展的重要条件学习识别情绪、理解情绪和表达情绪,学习和掌握一些情绪转移与控制的方法,目标2 情绪安定愉快学习识别情绪、理解情绪和表达情绪,有效地消除烦恼的方法可以为三类,（,1,）注意转移法具体方法：游戏、打球、下棋、听音乐、看电影、读报；到室外走一走，到风景优美的环境中玩一玩2,）合理发泄法具体方法：哭,适当地哭一场；诉,向亲朋好友倾诉衷肠；动,进行剧烈的运动；写,默默地写下来有效地消除烦恼的方法可以为三类（1）注意转移法。
具体方法：游,（,3,）理智控制法具体方法有自我安慰、自我暗示、自我激励、心理换位等3）理智控制法目标,3,具有一定的适应能力身体适应能力,如：睡眠、冷热、乘车、乘船、,抵抗疾病的能力,社会适应能力,如：对新环境的适应能力、,对在情绪情感上接纳他人,目标3 具有一定的适应能力社会适应能力,核心价值二：重视幼儿身体素质的培养,目标从提高幼儿身体素质的角度提出的,身体素质反映的就是人在身体运动中的机能水平,核心价值二：重视幼儿身体素质的培养 目标从提高幼儿身体素质的,从身体素质的内涵来看，是指在运动中表现的协调、,平衡、灵敏，反应是神经系统的控制能力，,以及神经系统对于运动系统的中灵敏、准确的控制幼儿阶段基本的身体素质，包括了,指南,中提出的,具有一定平衡能力、协调能力、力量和耐力从身体素质的内涵来看，是指在运动中表现的协调、幼儿阶段基本的,内容中体现幼儿身体素质,在生活中的表现,：,内容中体现幼儿身体素质 在生活中的表现：,在不同运动中能体现,：,目标,1,具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏,以,4-5,岁,为例,能以匍匐、,膝盖悬空等,多种方式钻,爬,爬,跳跃,能助跑跨跳过一定距离，或助跑跨跳过一定高度的物体。
跑,能与他人,玩追逐躲,闪跑的游戏球类,能连续,自抛自,接球在不同运动中能体现：目标1 具有一定的平衡能力，动作协调、灵,关于量化目标的问题：,目标,2,具有一定的力量和耐力,关于量化目标的问题：目标2 具有一定的力量和耐力,案例：拍球,小波（,3,岁,5,个月）拿起球拍起来1,分钟后，小波对我说：“老师，你帮我数”我说：“好的他小步移动，甩动手腕，准确地拍球我嘴里说着：“,1,2,3,4,5,，,6,7,8,9-13,个”小波说：”我在家能拍,100,个于是，他继续拍球这次小波的步伐很大，每跨一步，都可以拍到球，球反弹起来的方向来回变，所以小波只连续拍了,4,个皮球就滚落了快步拿回球后，小波继续拍，不同的是他开始小步移动，总共拍了,53,个案例：拍球小波（3岁5个月）拿起球拍起来1分钟后，小波对我,目标是方向上引领,它是儿童学习与发展期望的目标，,特别提出绝对不是达标，,也不能作为评价的工具表明通过多种途径促进儿童身体素质发展目标是方向上引领 它是儿童学习与发展期望的目标，,核心价值三：生活习惯与生活能力培养在以前,纲要,中提到体育活动首先重视幼儿兴趣培养指南,中的变化，是从动作发展提出，更多的是从,机能的角度来看；将喜欢运动、养成运动的习惯作为,一种重要生活习惯，有助于一辈子养成运动的习惯,。
在,生活能力方面,，学前期是重要的学习和发展时期，,包括基本的生活能力和自我保护能力指南,把自我保护能力作为目标和学习方面提出核心价值三：生活习惯与生活能力培养在以前纲要中提到体,动作方面,，,最主要的是大肌肉动作指南,中提到小肌肉的动作，也是,指南,中突出的地方关于,自我保护能力,方面：,作为一个个体必须具备的基本能力,动作方面，最主要的是大肌肉动作关于自我保护能力方面：,幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，,也是形成安全感和乐观态度的重要阶段发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、,协调的动作、良好的生活习惯和基本的生活能力,是幼儿身心健康的重要标志，也是其他领域,学习和发展的基础幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，,小组讨论,任务：对照,指南,健康领域的学习与发展目标，列举该领域,教育实践中普遍被忽视的问题,4 6,个，分析其主要原因是什么？提出解决问题的对策小组讨论 任务：对照指南健康领域的学习与发展目标，列举,1.,每人先写在纸上5 10,分钟）,2.,小组汇总，写在大白纸上10,分钟）,以一组发言为主，其他组补充（,15,分钟）,4.,小结 （,15,分钟）,步骤,3.,大组分享,健康领域教育中需注意的主要问题：,一是树立科学的健康教育观念；,二是密切联系实际，因地制宜；,三是控制影响幼儿健康的不利因素；,四是将量化的数据内容作为了解幼儿的参照，不可作为评价标准。
健康领域教育中需注意的主要问题：一是树立科学的健康教育观,谢谢！,谢谢！,。