大众传播学研究方法大众传播学研究方法1大众传播学研究方法导论 n n授课教师简介： 刘毅，副教授，硕士生导师，中国传媒大学新闻传播学博士，国际传媒学院新闻传播系主任，天津外国语大学天津国际发展研究院副秘书长，中国企业管理研究会理事、中国新闻史研究会理事；获天津市第13届社会科学优秀成果三等奖、第七届高等教育天津市级教学成果奖二等奖、天津外国语大学第八届优秀科研成果奖青年奖；入选天津市“131”创新型人才培养工程，获天津外国语大学首届“青蓝之星”和天津市教委第七批中青年骨干教师出国研修计划资助2大众传播学研究方法导论 教材教材n n《大众传播学研究方法导论》陈阳 著中国人民大学出版社2007年9月第2版3大众传播学研究方法导论 第一章 第一章 导论导论 n n第一节 为什么要学习研究方法 n n第二节 大众传播研究的历史发展 n n第三节 大众传播研究中的困难 n n第四节 思辨研究、规范研究和实证研究 n n第五节 理论研究和应用研究 4大众传播学研究方法导论 n传播学传播学是研究人类一切传播行为和传播过程发生、发展的规律以及传播与人和社会的关系的学问，是研究社会信息系统及其运行规律的科学。
n大众传播学大众传播学是研究传播组织通过现代传播媒介对极其广泛的受众所进行的信息传播活动的科学 5大众传播学研究方法导论 第一节第一节 为什么要学习研究方法为什么要学习研究方法n n研究研究 ：：就是一个认真地提出问题，并以系统的方法寻找问题答案的过程n n研究方法：研究方法：是获得知识的途径，是进行研究时所用到的工具、策略和手段，也是架通理论和现实之间的桥梁6大众传播学研究方法导论 研究方法的应用研究方法的应用n n1、对于学生来说、对于学生来说n n必修课n n研究性学习7大众传播学研究方法导论 8大众传播学研究方法导论 9大众传播学研究方法导论 （（1）报纸和杂志）报纸和杂志A、报纸：读者研究、报纸：读者研究n n读者的人口学特征n n文章选择研究n n读者-非读者研究n n编辑-读者比较2 2、市场驱动的研究、市场驱动的研究 10大众传播学研究方法导论 B、杂志：读者研究、杂志：读者研究n n 运用个人访谈或邮寄调查方法调查读者看了哪些文章n n选25-30人的读者小组，给每一篇文章打分n n在决定下一期文章前做文章选择研究11大众传播学研究方法导论 C、报纸：发行相关研究、报纸：发行相关研究n n用调查法研究某部分市场在发行量上的特征n n内容对发行量的影响n n经济因素对发行量的影响n n发行渠道、服务质量对发行量的影响12大众传播学研究方法导论 D、报纸管理研究、报纸管理研究n n调查法、内容分析法、数学模型等研究管理目标、工作满意度、媒体所有者对报刊内容和质量的影响n n记者的工作满意度，工作挫折感，工作环境对报刊内容和质量的影响n n媒介所有权集中对报刊的影响13大众传播学研究方法导论 E、报纸和杂志：版面设计研究、报纸和杂志：版面设计研究n n实验方法研究读者对不同版面设计如字体、字号、横排、竖排、栏目宽度等的评价F、报纸和杂志：可读性研究、报纸和杂志：可读性研究n n测量影响读者理解印刷材料的难易度14大众传播学研究方法导论 （（2）电子媒体：受众喜欢什么样的节目？）电子媒体：受众喜欢什么样的节目？n n收视率研究15大众传播学研究方法导论 n n (3)广告：文本测试（广告：文本测试（copy testing））n n一条广告涉及的所有元素都要检验n n测试主要包括三个方面n n认知方面n n效果方面n n行动意念16大众传播学研究方法导论 3、学术兴趣驱动的研究、学术兴趣驱动的研究n n对媒体内容的研究n n对媒体使用者及其如何使用媒体的研究n n媒体效果研究n n对媒体本身和如何改进媒体的研究17大众传播学研究方法导论 n n4、对于大多数普通人来说，、对于大多数普通人来说，研究方法可以帮助我们理解传播现象，提高自己的生活质量。
18大众传播学研究方法导论 n n5、对于传播学学科来说，、对于传播学学科来说，理论和研究方法是两门最基础的课程，相互联系，缺一不可19大众传播学研究方法导论 第一节第一节 为什么要学习研究方法为什么要学习研究方法传播学研究的作用传播学研究的作用n n解决疑惑n n搜集证据n n建立解释20大众传播学研究方法导论 n n “任何涉入一条新的河流的人都想知道这里的水来自何方，它为什么这样流淌 ——罗杰斯21大众传播学研究方法导论 一、传播学诞生的时间和地点一、传播学诞生的时间和地点n n孕育于20世纪10年代至20年代，诞生于40年代至50年代，美国n n产生于美国的原因：产生于美国的原因：n n 知识分子从欧洲向美国迁移 22大众传播学研究方法导论 世界上最早的大学世界上最早的大学n n1、1131年意大利 萨勒诺大学 医科n n2、1158年意大利 波伦那大学 法科n n3、1180年法兰西 巴黎大学 神学（哲学） 1168年牛津大学从巴黎大学分离出来 1209年剑桥大学从牛津大学分离出来23大众传播学研究方法导论 19世纪三大重要社会理论世纪三大重要社会理论进化论、精神分析论、马克思主义进化论、精神分析论、马克思主义24大众传播学研究方法导论 “20年代以后，有四位学者的研究和学术活动对传播学的建立产生了直接的影响，被称为传播学四大奠基人，他们是拉斯韦尔、卢因、霍夫兰和拉扎斯菲尔德。
——《传播学教程》郭庆光25大众传播学研究方法导论 二、传播学诞生的主要背景二、传播学诞生的主要背景n n1.经济因素n n2.媒介因素n n3.政治因素n n4.学科因素26大众传播学研究方法导论 传播学发展的轨迹传播学发展的轨迹n n1922年 李普曼《舆论学》；n n1927年 拉斯韦尔《世界大战中的宣传技巧》出版，较系统地研究了一战中的宣传；n n1944年 拉扎斯菲尔德《人民的选择》出版，系统研究大众传播与投票行为的关系，而且提出了著名的两级传播理论；n n1945年 联合国教科文组织发布的宪章第一条，在国际范围内首次使用了大众传播大众传播的概念；27大众传播学研究方法导论 n n1946年 拉斯韦尔《宣传 传播 舆论》 首次明确使用了大众传播学大众传播学的概念； n n1948年 拉斯韦尔发表了传播学的经典论文《传播在社会中的结构与功能》首次完整地提出了传播的5W模式，确定了传播学的基本研究范围；n n1949年 霍夫兰发表了《大众传播实验报告》；28大众传播学研究方法导论 韦尔伯韦尔伯·施拉姆施拉姆Wilbur Lang Schramm1907—1987n n1949年 施拉姆编辑出版了《大众传播学》，第一次提出大众传播学的框架，汇集了前人有关大众传播的研究成果，是最早的大众传播学著作。
29大众传播学研究方法导论 第二节第二节 大众传播研究的历史发展大众传播研究的历史发展 一、传播研究中的分歧一、传播研究中的分歧n n1941年，拉扎斯菲尔德在《评行政和批判传播研究》一文中提出了传播学“行行政研究政研究”（administrative research）和“批判研究批判研究”（critical research ）的划分30大众传播学研究方法导论 n n行政研究指受到商业公司和公共机构赞助所进行的经验性研究，认同和肯定现存社会制度，强调研究者的客观和中立，不寻求变革，其目的在于解决一些具体、实用的研究问题n n批判研究对现代资本主义社会持批判态度，认为大众媒体强化了现存社会制度，是为统治阶级服务的意识形态工具致力于对社会整体进行研究，并且将行政研究最关注的媒介效果问题置于历史道德问题之中n n两类研究日后发展成为两类不同学派：经验学派和批判学派31大众传播学研究方法导论 n n1977年，英国学者库瑞在《大众传播和社会》一书中正式提出，经验学派经验学派和批判学批判学派派分别植根于多元主义和马克思主义社会观，它们在方法论、认识论、本体论和价值论这些传播元理论上尖锐对立，几乎是不兼容的。
32大众传播学研究方法导论 经验学派和批判学派的差异经验学派和批判学派的差异方法论方法论认识论认识论本体论本体论价值论价值论经经验验学学派派使用定量方使用定量方法测量短期法测量短期的、个人的、的、个人的、可测量的变可测量的变量量准确描述传准确描述传播现实和通播现实和通过经验来揭过经验来揭示普遍性的示普遍性的传播规律传播规律个体的行为可个体的行为可以通过环境因以通过环境因素和生理特征素和生理特征来了解，是稳来了解，是稳定的定的研究者应研究者应该客观中该客观中立，不进立，不进行价值判行价值判断断批批判判学学派派使用哲学式使用哲学式思辨和论证思辨和论证从个人主观从个人主观因素来理解因素来理解和把握传播和把握传播现象现象对个体的理解对个体的理解要置于社会文要置于社会文化历史情境中，化历史情境中，个体行为是复个体行为是复杂的杂的研究者是研究者是传播现实传播现实的参与者的参与者和推动者和推动者33大众传播学研究方法导论 n n “经验学派着眼于事实判断，目的在于揭示传播活动的事实真相，进而把握其中的运行规律；而批判学派着眼于价值判断，目的在于探究传播活动的意义，从而为传播活动提供一种价值上的提高。
n n “经验学派只关心把话传出去，传得越远越好，传得越广越好，即传播的效率越高越好而批判学派则关心这个话的意义、意味与意蕴，即传播的价值越大越好 ——罗斯杰 34大众传播学研究方法导论 【【思辨研究、规范研究和实证研究思辨研究、规范研究和实证研究】】 1、“新闻的本质是什么？” “怎样认识媒介真实?”n n思辨研究思辨研究n n“新闻哲学”n n麦克卢汉“媒介即讯息”35大众传播学研究方法导论 36大众传播学研究方法导论 2、“面对火灾，记者应该去救人，还是应该坚持采访和记录火灾的全过程？” “哪一种新闻制度应该是最优越、最适合当下中国的？”n n规范研究规范研究n n新闻伦理、新闻制度、新闻法规等的研究n n“应该是什么” whatitshouldbe37大众传播学研究方法导论 3、实证研究实证研究：“是什么”whatitis“为什么不同的社会背景中，人们对新闻本质的看法不同？”“媒介真实与社会真实有什么不同之处？”n n实证研究的研究对象是具体可感知的个人、行动、事物、现象等，研究者系统地收集和分析资料，并且在资料的基础上得出结论，并进而发展成为理论。
38大众传播学研究方法导论 实证研究方法实证研究方法n n1、定量、定量quantitative：：对事物进行量化的测量和分析，以检验研究假设的研究方法n n2、定性、定性qualitative：：以研究者本人为研究工具，在自然情境下采用多种资料收集方法对社会现象进行整体性探究，使用归纳法分析资料和形成理论，通过与研究对象互动对其行为和意义建构获得解释性理解的方法39大众传播学研究方法导论 1、定量研究（（1 1）调查法）调查法n n《青少年受体育媒介影响的问卷调查研究》n n《社交网站中用户访问行为的影响因素研究——以人人网为例》40大众传播学研究方法导论 （（2 2）实验法）实验法n n《网络口碑信息特征对受众再传播意愿影响研究》n n《情色化新闻对性意念启动效应的实验研究》1、定量研究41大众传播学研究方法导论 （（3）内容分析法）内容分析法《基于内容分析法的博客文献的研究》 《我国主流报刊对“住房议题”报道的内容分析》 《我国媒体对“农民工”报道的内容分析与话语探讨》《新闻报道中“成功人士”形象的内容分析与叙事模式分析 》1、定量研究42大众传播学研究方法导论 43大众传播学研究方法导论 2、定性研究、定性研究n n（（1）定性田野研究）定性田野研究n n《农村受众对乡村媒体的使用与满足研究——基于对四川省东部万水村的田野调查》n n《农民媒介接触情况调查——以山西省晋中、运城、吕梁地区农村为例》 n n《论大众媒介普及对甘南藏区社会组织与公共生活影响研究 》44大众传播学研究方法导论 n n （（2）访谈法）访谈法n n《中国知识精英媒介素养现状研究》 n n（（3）观察法）观察法n n《报纸版面设计中的视觉效果分析 》2、定性研究、定性研究45大众传播学研究方法导论 n n（（4）文本分析）文本分析n n《“香港镜像”与“上海想象”——上海媒体“麦兜”相关报道文本分析 》n n 《日本在华第一家舆论机关<汉报>的“中日关系”报道及其论调——基于<汉报>原件的文本分析 》n n《刻板印象下的惯性思维:<纽约时报>西藏“3.14”、新疆“7.5”事件新闻评论文本分析》 2、定性研究、定性研究46大众传播学研究方法导论 n n《信息技术的发展对信息弱势群体信息行为的影响》 （调查法+访谈法）n n《《城市晚报》2008年改版前后的对比分析》n n《1990—2000年人民日报社论研究》n n《台湾2012选举辩论会报道的修辞倾向性分析——以“人民网”台湾频道为例》3、两种结合：、两种结合：47大众传播学研究方法导论 定量研究（是什么）定量研究（是什么） 定性研究（为什么）定性研究（为什么） 理论基础理论基础 以以实证主义实证主义实证主义实证主义为理论基础，主张为理论基础，主张主、客体分离，客体可以和能主、客体分离，客体可以和能够通过工具而认识。
够通过工具而认识 以以解释主义和批判理论解释主义和批判理论解释主义和批判理论解释主义和批判理论为为认识论基础，主张主、客认识论基础，主张主、客体互为主体，在互动中能体互为主体，在互动中能被重新建构被重新建构 研究目的和适研究目的和适用范围用范围 以探求共同性、规律性为主，以探求共同性、规律性为主，适用于判断性和宏观研究适用于判断性和宏观研究 以深度描述和分析为主，以深度描述和分析为主，适用于微观研究和过程研适用于微观研究和过程研究究 实施方法实施方法 自上而下地提出理论和假设，自上而下地提出理论和假设，通过数据统计验证假设，强调通过数据统计验证假设，强调随机抽样，主张非参与性观察随机抽样，主张非参与性观察 自下而上地提出理论和假自下而上地提出理论和假设，假设可以不断修改，设，假设可以不断修改，强调目的性抽样，主张参强调目的性抽样，主张参与性观察与性观察 数据分析数据分析 进行定量的统计和分析，力求进行定量的统计和分析，力求准确性和广度准确性和广度 进行定性的描述和分析，进行定性的描述和分析，力求深度力求深度 典型方法典型方法 调查、实验、内容分析调查、实验、内容分析 田野调查、观察、访谈、田野调查、观察、访谈、文本分析文本分析48大众传播学研究方法导论 n n定量研究追求“更多样本量、更好的统计显著性、推断出更大的总体”，强调客观性和研究的可重复性；n n定性研究强调个案研究和全面深入地理解研究对象，重视研究者个人在研究过程中的作用。
49大众传播学研究方法导论 孰优孰劣？孰优孰劣？n n这两种研究方法是我们了解传播现象的两种途径，各有千秋，不存在孰优孰劣的问题：n n定量方法的结论具有精确性和概括性，能够了解某个现象或事物在宏观层面上的信息，适合总结和预测；n n定性方法则适合对个别现象或事物进行细致入微的描述和深入理解，适合研究较长时期内的变化过程；n n选择哪种方法要看具体的研究目的和研究问题50大众传播学研究方法导论 n n定量与定性方法之间的区别只能是大致的近似的区分n n定量与定性方法之间也存在着相似性：n n1、两者都是经验主义的n n2、两者有着相似的研究逻辑n n3、两者都是实证的51大众传播学研究方法导论 韦弗和格雷将美国大众传播研究的历史大致分为三个时期：n n1、发展时期（19世纪初至20世纪30年代）n n2、过渡时期（20世纪30年代至50年代）n n3、现代时期（20世纪50年代至今）二、美国传播研究的方法史二、美国传播研究的方法史52大众传播学研究方法导论 1、发展时期（、发展时期（19c初至初至20c30s））n n这一时期的主要研究成果在于描述印刷出版物的历史和重要媒介人物的生平传记，以定性分析和个案研究为主，缺少定量研究方法。
53大众传播学研究方法导论 2、过渡时期（、过渡时期（20c30s至至50s））n n过渡时期大众传播的研究方法向定量分析发展，研究方法成为需要专门学习的一项技巧，传播研究也越来越多的强调使用客观的、定量的、系统的研究方法n n传播学四大奠基人，所使用的方法几乎都是定量的54大众传播学研究方法导论 n n除了理论研究，应用研究也开始重视定量方法n n1936年乔治·盖洛普利用民意测验成功预测了美国总统大选结果 55大众传播学研究方法导论 3、现代时期（、现代时期（20c50s至今）至今）n n（1）20世纪50年代以后，媒介效果仍旧是美国大众传播研究的重点；同时，关于媒体组织、媒体和社会文化的研究也得到了发展随着计算机的普及和现代 统计学的发展，传播研究更多地 依赖对数据进行统计分析，定量 方法成为传播研究里的主流方法 格伯纳“培养分析”研究56大众传播学研究方法导论 n n（2）70年代以后，整个美国社会科学界开始反思经验主义的研究传统，定性研究方法重新得到重视n n①新闻生产和媒体组织领域：参与观察、深度访谈、文本分析、内容分析相结合的方法57大众传播学研究方法导论 n n②受众研究领域，学者们也开始使用定性方法：n n拉德威《阅读浪漫小说》（1983）n n费斯克《理解大众文化》（1987）n n加姆森《谈论政治》（1992）n n个案深度访谈、参与观察58大众传播学研究方法导论 小结小结n n定量方法仍旧是美国大众传播研究的主流方法，但是近年来定性方法受到越来越多的关注，对经验主义的反思也越来越多，学者们批评经验学派的研究跟社会现实脱节，只关注琐碎的技术问题，既无法解决实际困惑也无法取得更大的理论进展，因此，他们呼吁突破传统的经验学派和批判学派之间的界限，尝试综合不同的研究方法。
59大众传播学研究方法导论 三、欧洲传播研究的方法史三、欧洲传播研究的方法史1、20世纪早期，欧洲学术界为美国媒体研究提供了理论资源和研究人才2、二战至20世纪60年代，欧洲的传播研究都不如美国那么繁荣3、60年代起，欧洲思想界重新活跃n n新马克思主义、符号学、结构主义、文化研究、后现代主义60大众传播学研究方法导论 【英】布鲁：欧洲的研究有三个特点n n1、重视媒体与政治的关系，“权力”成为分析的焦点一方面，媒体要保持中立和独立；另一方面，媒体又跟主导性的政治结构、价值观和利益保持着联系n n2、欧洲曾经长期有过批判的意识形态，因此学者往往对媒体与既有社会结构之间的关系保持自觉的警惕n n3、从社会功能上看，媒体被视为统治阶级进行社会控制的工具，妨碍了激进的社会变革61大众传播学研究方法导论 n n克拉帕《大众传播的效果》（1960）n n选举研究、“使用与满足”研究、接收分析n n在研究方法上，欧洲的传播研究体现出多样化的特征62大众传播学研究方法导论 小结小结n n在方法上：n n欧洲研究重视哲学思辨性、批判性、个案分析和定性研究n n美国以定量研究和统计分析为主n n近年来，学派之间逐渐出现了融合的趋势63大众传播学研究方法导论 四、传播学研究方法在中国的发展四、传播学研究方法在中国的发展（一）传播学最早在（一）传播学最早在20世纪世纪50年代就引年代就引起了我国学者的注意起了我国学者的注意1、《新闻学译丛》复旦大学新闻系（1957） 将mass communication译为“群众思想交通”。
2、中国人民大学新闻系张隆栋教授在60年代 翻译过《报刊的四种理论》64大众传播学研究方法导论 （二）（二）70年代末传播学理论和研究方法年代末传播学理论和研究方法开始大规模进入我国开始大规模进入我国n n1、在改革开放的新时期，我国学者及时关注国外理论动态，积极进行介绍n n2、1982年施拉姆来华访问，极大地激发了我国学术界对传播学的兴趣65大众传播学研究方法导论 n n3、1982年社科院新闻研究所组织召开了第一次全国传播学研讨会 “系统了解，认真研究，批判吸收，自主创造”66大众传播学研究方法导论 （三）（三）20世纪世纪80年代，年代，舆论研究和受众调查逐渐兴盛舆论研究和受众调查逐渐兴盛n n1、 1982年北京新闻学会北京居民收视习惯调查，《北京读者、听众、观众调查》（1984），我国第一本使用了科学方法的受众研究著作 n n2、1983-1998年间，《中国新闻年鉴》共统计了131项受众调查67大众传播学研究方法导论 （四）相应的调查研究机构应运而生（四）相应的调查研究机构应运而生n n1、1986年，中国人民大学舆论研究所，我国第一个非官方的受众调查机构。
n n2、商业性调查公司纷纷进入媒介研究领域n nAC尼尔森1984、盖洛普调查咨询公司1993n n央视-索福瑞媒介研究有限公司199768大众传播学研究方法导论 四、传播学研究方法在中国的发展四、传播学研究方法在中国的发展目前，我国研究者在使用实证研究方法方面有以下几个特点：n n⑴偏重于抽样调查方法n n⑵很少采用实验法n n⑶忽视了观察、访谈等定性方法69大众传播学研究方法导论 n n造成理论介绍多，实证研究少，而且方法粗糙，力度和系统化远远不够的现象的原因有：n n一方面，跟我国的传统学科设置有关；n n另一方面，跟新闻界长期流行的“新闻无学”观念有关70大众传播学研究方法导论 n n1997年，国务院学位委员会正式将新闻传播学列为一级学科，下设新闻学和传播学两个二级学科，这标志着传播学作为一门独立学科被国家正式承认71大众传播学研究方法导论 第三节第三节 大众传播研究中的困难大众传播研究中的困难一、传播现象的复杂性一、传播现象的复杂性n n研究对象：人的心理活动、社会行为以及人所组成的社会关系n n我们需要使用定量方法和统计手段来了解这些情况出现的概率有多大，但是这些概率只有统计上的意义，不能把它等同于实际生活。
n n因果关系：“因果链”n n一果多因、一因多果72大众传播学研究方法导论 二、传播研究受到特定因素的制约二、传播研究受到特定因素的制约n n1、研究的干扰性：、研究的干扰性：n n①其他因素的干扰n n②研究本身是一种行为 n n2、特定的限制：、特定的限制：n n政治的、经济的、文化的、道德的73大众传播学研究方法导论 （（1）政治因素）政治因素n n国家和政府出于国家安全和社会秩序的考虑而对社会科学研究施加影响，以及社会科学家在社会研究的政治判断方面的分歧74大众传播学研究方法导论 （（2）经济因素）经济因素n n传播研究的发展跟社会经济发展密切相关n n我国社会科学研究的经费主要来自政府，还没有建立中立的、经费来自于民间的独立研究基金75大众传播学研究方法导论 （（3）文化因素）文化因素n n不同的社会、不同的民族具有不同的宗教信仰、价值观念和习俗 （（4）道德因素）道德因素n n①研究目的是否应该公开？76大众传播学研究方法导论 n n②实验如何设计？n n研究媒体暴力内容对儿童的影响n n1963年米尔格拉姆电击实验 77大众传播学研究方法导论 78大众传播学研究方法导论 n n《浪潮》Die Welle （2008）79大众传播学研究方法导论 思考题：思考题：n n就我校学生的媒体接触行为进行研究时，可能会碰到哪些困难？n n怎样克服这些困难？80大众传播学研究方法导论 三、传播研究结果具有或然性三、传播研究结果具有或然性n n在随机试验中，可能出现也可能不出现，而在大量重复试验中具有某种规律性的事件叫随机事件。
n n如果一个事件为随机事件，那么我们就称这个事件具有或然性81大众传播学研究方法导论 n n1、传播研究的结果往往只在一定范围、一定领域内适用，超过这个范围就可能不正确，出现“过度概括”的问题n n如：“大众传媒对受众有无效果？”82大众传播学研究方法导论 传播效果研究的历史与发展传播效果研究的历史与发展n n20c初初-30s末末 “子弹论子弹论”、、“皮下注射论皮下注射论”n n40年代年代 -60年代年代 “有限效果论有限效果论”n n 19401940年拉扎斯菲尔德：伊里调查年拉扎斯菲尔德：伊里调查《《人民的选择人民的选择》》 政治既有倾向假说、选择性接触假说、政治既有倾向假说、选择性接触假说、 意见领袖、两级传播意见领袖、两级传播n n70年代年代 -80年代年代 “宏观效果理论宏观效果理论”n n““议程设置功能议程设置功能””、、““沉默的螺旋沉默的螺旋””、、““知沟知沟””、、 ““培养分析培养分析””、、““编码与译码编码与译码””n n90年代年代 至今至今 媒介技术对社会发展的推动作媒介技术对社会发展的推动作媒介技术对社会发展的推动作媒介技术对社会发展的推动作 用以及对社会生活产生的影响用以及对社会生活产生的影响用以及对社会生活产生的影响用以及对社会生活产生的影响 83大众传播学研究方法导论 n n根据一定时空条件下的传播现象而得出的研究成果，能否解释和预测另一时空条件下的传播现象，需要被重新验证。
n n沉默的螺旋 1974年 伊丽莎白·诺尔-诺依曼84大众传播学研究方法导论 n n2、人们对传播研究结果的态度是不一样的，这跟研究者所处的立场有关n n所以，我们不能说，某个研究结果肯定会发生或某个传播现象一定就是如此结果，而要考虑不同的研究背景和社会环境85大众传播学研究方法导论 第四节第四节 理论研究和应用研究理论研究和应用研究一、一、【【美美】】弗莱：研究的几个特征弗莱：研究的几个特征n n1、研究建立在好奇心和提问的基础之上n n2、研究是一个系统的过程n n3、研究是反思性的和自我批判的n n4、研究是累积性的和自我纠错的n n5、研究是循环的，新的研究问题来自于以前问题的答案之中86大众传播学研究方法导论 n二、传播研究分类二、传播研究分类n n1、理论研究理论研究，也称为学术研究或基础研究，以加深对传播现象的理解、探索传播现象中的规律、发展理论和基本知识为目的n n2、应用研究应用研究，也称为商业研究，它侧重于解决传播实际问题，如媒体经营管理、受众调查等，经常受商业团体、政府机构或其他组织资助，研究结果一般也只在委托人范围内流传，不对外公布n n从研究时间和深度上来讲，前者比后者时间更长、更深入，整个研究设计也更加复杂。
87大众传播学研究方法导论 3、理论研究和应用研究的比较理论传播研究 应用传播研究应用传播研究 问题的本质问题的本质寻求确立关于传播现象的寻求确立关于传播现象的普遍法则普遍法则 寻求理解传播实际问题寻求理解传播实际问题 研究的目的研究的目的产生理论，能够简化和解产生理论，能够简化和解释复杂或相关传播过程释复杂或相关传播过程 提供能够被决策者（即传提供能够被决策者（即传播问题的解决者）立即使播问题的解决者）立即使用的知识，将令人不满的用的知识，将令人不满的现状转变为更符合决策者现状转变为更符合决策者需要的现实需要的现实 指导性理论指导性理论其他学者的理论观点其他学者的理论观点 任何观点，包括其他学者任何观点，包括其他学者的理论或其他的应用研究的理论或其他的应用研究 适用的手段适用的手段理论公式理论公式和和模型模型、、检验假检验假设设、抽样、收集资料（直、抽样、收集资料（直接观察、访谈、问卷、量接观察、访谈、问卷、量表）、对数据进行统计处表）、对数据进行统计处理、验证或推翻假设理、验证或推翻假设 观察或向行动者询问现状；观察或向行动者询问现状；对决策者想得到的理想状对决策者想得到的理想状况进行评价。
况进行评价 88大众传播学研究方法导论 信息选择的或然率公式信息选择的或然率公式n n施拉姆报偿的保证报偿的保证费力的程度费力的程度〓〓选择的或然率选择的或然率89大众传播学研究方法导论 德弗勒的互动过程模式德弗勒的互动过程模式 90大众传播学研究方法导论 议程设置议程设置n n中心假设：公众会按照媒介对各种问题的重视程度来调整自己对这些问题重要性的看法，或者说媒介对某一事物的强调程度同公众对同一事物的重视程度构成正比关系n n结论：在特定的时间和地点，公众谈论的问题正是媒介突出的问题，而且公众认为最重要的事情也正是媒介最强调的东西 91大众传播学研究方法导论 n n4、理论研究和应用研究可以用来研究同一种传播现象n n报纸读者流失现象报纸读者流失现象：理论研究：n n“减少读报时间，是否影响了个人的社会化过程?”n n“社会分层与媒体接触习惯有没有关系？”实用研究：n n“为什么人们读报纸的时间越来越少？”n n“在提供消息方面，哪些媒体替代了报纸？”92大众传播学研究方法导论 n n 第一部分第一部分第一部分第一部分 大众传播研究的原理与过程大众传播研究的原理与过程大众传播研究的原理与过程大众传播研究的原理与过程 n n 第一章第一章 导论导论 n n 第二章第二章 研究的基础研究的基础 n n 第三章第三章 研究的过程研究的过程 n n 第四章第四章 测量测量 n n 第五章第五章 抽样抽样 n n 第二部分 第二部分 第二部分 第二部分 定量研究方法与大众传播研究定量研究方法与大众传播研究定量研究方法与大众传播研究定量研究方法与大众传播研究 n n 第六章第六章 调查法调查法 n n 第七章第七章 实验法实验法 n n 第八章第八章 内容分析法内容分析法 n n 第九章第九章 分析和解释定量数据分析和解释定量数据 n n 第三部分第三部分第三部分第三部分 定性研究方法与大众传播研究定性研究方法与大众传播研究定性研究方法与大众传播研究定性研究方法与大众传播研究 n n 第十章第十章 定性田野研究定性田野研究 n n 第十一章第十一章 文本分析法文本分析法 n n 第十二章第十二章 整理和分析定性研究资料整理和分析定性研究资料 n n 第四部分第四部分第四部分第四部分 大众传播研究的其他问题大众传播研究的其他问题大众传播研究的其他问题大众传播研究的其他问题 n n 第十三章第十三章 现存资料分析现存资料分析 n n 第十四章第十四章 研究报告的写作研究报告的写作93大众传播学研究方法导论 。