第三单元 可爱的小生灵主备人：金州王但愿小学 王福伟教材分析：本单元以“可爱的小生灵”为主题，选编了两篇主体课文：《小虾》和《松鼠》，一篇自读课文《带刺的朋友》从不同的角度，展示了小动物的可爱,以使学生理解有关动物的更多知识，培养学生热爱大自然、热爱小动物、热爱生命的思想感情ﻫ “语文天地”中设计了辨别同音字组词、抄写积累词语、找出表达顺序的词语、根据课文内容填空等学习，积累词语的练习,以及学生阅读短文、口语交际“如何爱惜小动物”,“金钥匙”训练如何迅速阅读报纸等内容，这些活动和练习,注意加强语言的积累，注重语文综合能力提高 单元教学目的:知识与技能目的1、 综合运用多种识字措施,识字21个，写字１5个对的理解“独自”、“追逐”等词语在课文中的意思2、 整体运用多种识字措施，抓住重点词语理解课文内容，积累并会运用表达动作的词语和表达先后顺序的词语3、根据课文的特点，激发学生的丰富想象,进行朗读指引,使她们在读中体会大自然的美好，感悟作者的思想感情4、背诵古诗《乡村四月》５、自读《带刺的朋友》,理解刺猬的特点,明白题目中“朋友”的含义过程与措施目的:通过学习课文，体会如何把一段话写具体,学习作者的观测措施来观测自己喜欢的小动物,写一段话。
发动学生收集有关小动物的资料，理解有关动物的更多知识，懂得要爱惜小动物,和小动物交朋友,学会和小动物和睦相处,以“如何爱惜小动物”为题进行口语交际ﻫ情感态度与价值观目的：引导学生通过学习课文，理解有关动物的更多知识,培养学生热爱大自然、热爱小动物、热爱生命的思想感情教学时间： 七学时小虾教学目的：知识与技能目的： 1、学习课文,结识本课生字9个、会写7个字练习独立识字２、理解“洒落”、“通体”、“迅速”等词语在课文中的意思 3、练习概括段落内容,积累并运用表达动作的词语 4、对的流利有感情的朗读课文，理解小虾的外形及生活习性体会作者对小虾的爱慕之情 5、能抓重点词语理解课文,体会如何把文章写具体过程与措施目的：对的、流利、有感情地朗读课文练习概括段落内容情感态度与价值观目的：激发学生细致观测小动物的爱好，教育她们热爱小动物体会作者对小虾的爱慕之情 教学重点：ﻫ 理解课文内容，激发学生细细观测小动物的爱好,教育学生爱惜小动物 教学难点:ﻫ 规定学生仔细观测一种小动物,写一段话，在全班交流 教学准备:准备有关虾的资料，学生熟读课文,自学本课的生字、词教学时间：2学时 学情分析：第一学时教学目的： 学习课文《小虾》,结识掌握生字，熟读课文内容并理解小虾的样子和捕食两部分。
教学过程:ﻫ一、导入新课： １出示实物(一只小虾）看一看观测一下说说你所看到的?(学生观测,教师理解学生的观测措施) 2指学生回答,集体进行评价或者互相补充根据学生的观测合适的进行板书）ﻫ ３教师:人们刚刚通过有顺序的观测，体现了自己眼中看到的小虾，接下来我们一起去看一看小作者是如何记录她眼中的小虾的板书：小虾)ﻫ 二、讲授新课:ﻫ 初步感受课文，理解课文的内容，结识生字 1、学生自己独立阅读课文人们在读课文的时候应当注意些什么?(引导学生掌握独立读书的规定,培养良好的读书习惯读书时注意看准生字、标点符号再进行读，把课文读通顺) 2、学生独立的阅读课文,教师巡视指引个别的学生同步理解其她学生生字的掌握状况ﻫ 3、教师出示课文中的新生字和新词语,检查掌握学生对词语或句子的掌握状况 词语 水缸 甚至 青苔 钳子 搏斗 剧烈句子 ⑴阳光漏过葡萄架的空隙,撒落在水面上，像许多大大小小的圆镜儿ﻫ ⑵要是你用小竹枝去动那些正在休息的小虾,她立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不断的舞动着前面那双细长的脚ﻫ ⑶脚末端那幅钳子一张一张的,胡须也一翘一翘的，连眼珠子也一突一突的。
ﻫ ⑷我从缸里捉出几只较大的虾，发现她们腹部藏着许多圆圆的小卵 4、先请学生自己读再指学生进行朗读 5、同位之间互相进行词语、句子的检查，互相进行发音的纠正 ６、请你迅速的找一找课文一共有几种自然段？指学生回答 7、请学生分自然段朗读课文规定仔细听课文读得与否精确8、指名回答思考题，是合适进行补充ﻫ 细读课文,理解课文1——４自然段 1、学生自己朗读课文1——4自然段一边读一边想：你理解了哪些和小虾有关系的内容ﻫ ２、指学生回答，教师结合学生的回答，和学生一起共同窗习有关的段落ﻫ 3、你对小作者写的这四段进行评价一下:她写的好吗?好在哪里? ４、小组内进行互相交流，教师巡视理解学生交流的状况 5、指学生结合课文的内容,进行评价ﻫ （引导学生抓住写小虾的样子、运动等重要词句描写进行朗读、欣赏和评价)ﻫ ６、在学生充足体现自己意见的基本上，读课文进行概括思考ﻫ 7、小构成员合伙朗读课文,想想这四段都写了小虾的哪些方面? 8、指学生回答,教师进行板书：小虾生活的地点、小虾的样子、小虾的运动） 9、自己默读课文，找出描写小虾样子、吃东西、气愤时的句子。
ﻫ 10、指学生朗读有关的句子三、指引写字虾 积 透四、课堂小结：ﻫ 学到这里你对小作者家里养的小虾喜欢吗?说说为什么？如果请你来照顾这些小虾你会做些什么呢？（课下思考）五、课堂检测 指名读课文一至四自然段，规定对的流利六、板书设计小虾小虾生活的地点 小虾的样子:有的…有的…ﻫ 小虾的运动:先是…然后…接着…直到…ﻫ 第二学时ﻫ 教学目的:ﻫ 继续学习课文《小虾》,理解课文五、六段,拓展延伸课文知识 教学过程: 一、导入新课：ﻫ 1、回忆上节课内容:你还记得小作者家里的小虾吗？说说看指学生回答) 2、如果请你来照顾这些小虾你会如何做？（集体交流） ３、这节课我们来看看小作者是如何照顾它们的!ﻫ 二、讲授新课: (一)理解课文五、六段,总结作者观测小虾的措施ﻫ 1、学生独立默读课文五、六段说说小作者告诉了人们什么?ﻫ 2、指口头体现能力一般的学生 3、指学生分自然段读课文，一边听一边思考：小作者是如何来观测写小虾的? 4、小组内先进行交流,再指学生回答。
ﻫ 5、教师结合学生的回答进行合适的板书按部分来对小虾进行观测和描写)ﻫ 6、说说小作者都写了小虾的哪些方面？(结合课文内容） ７、如果请你来写一种小动物,你会从哪些方面写?（指学生回答，也可以互相进行补充）ﻫ 8、课下请你选择一种可以观测到的小动物，进行有顺序、有部分的观测ﻫ (二）巩固练习,拓展延伸 １、出示生字卡片进行记忆: 缸 隙 撒 甚 即 副 搏 猛 烈 卵ﻫ 2、集体交流生字的记忆措施重点记忆：隙 撒 甚 即 搏 卵 ３、运用生字进行扩词练习重点交流：隙 撒 4、根据课文内容填空：选择课文第三段三、指引写字迅 速 饱 蹦重点指引“蹦”ﻫ 四、课堂小结：ﻫ 这节课我们学到了如何观测一种动物,课下请你选择一种可以观测到的小动物，进行有顺序、有部分的观测记录五、课堂检测:有感情朗读全文 六、板书设计: “我”这样观测小虾:有顺序、按部分教学反思：松鼠教学目的:知识目的１、掌握本课的生字、词语 2、理解松鼠的外形特点和生活习性 3、抓重点词语理解课文,积累词汇能力目的：ﻫ 有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的自然段。
情感目的:激发学习对小动物的爱慕之情 重点：理解松鼠的外形和它的生活习性，有感情地朗读课文ﻫ 难点:能按不同方面把课文分为两部分,体会作者是如何把各部分写具体的 教学准备:有关松鼠的资料 学时划分:两学时学情分析:ﻫ 第一学时ﻫ 教学目的:ﻫ 学习课文《松鼠》,掌握生字，理解课文内容ﻫ 教学过程:一、导入新课： １、今天我们来结识一种小动物——松鼠板书课题）ﻫ 2、你理解松鼠吗?说给人们听听学生交流自己理解到的内容） 3、你还想理解哪些方面呢？(根据学生的回答板书)下面我们来读一读课文，看看能协助人们理解多少?ﻫ 二、讲授新课: （一)初步感受课文，理解课文的内容，结识生字ﻫ 1、学生自己独立阅读课文共同交流阅读课文时需要注意的内容 2、学生独立的阅读课文，教师巡视指引个别的学生同步理解学生生字的掌握状况ﻫ 3、教师出示课文中的新生字和新词语，检查学生对词语的掌握状况 四肢 敏捷 镶嵌 搽过油 格外 嬉戏 歇凉 遮蔽 榛子 橡栗 储藏 缝隙 树杈 摇晃 干苔藓 4、集体交流课文中浮现的不同句式出示小黑板)ﻫ ⑴它们仿佛怕强烈的日光，白天常常多在窝里歇凉，只在树枝被风刮的乱摇晃的时候,她们才到地面上来。
ﻫ ⑵松鼠喜欢住在高大的老树上，常常把窝搭在树杈儿中间 ⑶它们搭窝的时候，先搬来某些小树枝,交错着放在一起，再找某些干苔藓铺在上面，然后把藓苔压紧，踏平 ⑷秋天,松鼠就储藏过冬的食物，把它们塞到老树的缝隙里,赛得满满的 ⑸她们带着子女住在里边,有暖和,有安全 5、同位之间互相读一读这些句子，互相进行发音的纠正 6、学生再进行朗读课文，教师理解个别学生的读书状况 7、请你迅速的找一找课文一共有几种自然段？指学生回答ﻫ 8、请学生分自然段朗读课文规定仔细听课文读得与否精确ﻫ （二)熟读课文，解决阅读中的疑难问题ﻫ 1、在朗读过程中，生字、词语、句子尚有什么不明白的提出来 2、指学生提出生字学习中的疑难问题,师生共同进行解决 例如：重点分析记忆“捷遮蔽嵌”等生字 3、请你把新生字从课文中找出来,读一读它们在哪些句子中？ 4、在课文中尚有哪些词语的意思不明白? 5、教师引导学生结合课文中具体句子，运用更换词语、直观演示等方式进行理解ﻫ 6、在解决阅读障碍的基本上，学生再进行朗读课文7、读第一自然段，说一说这段写了什么?7、指学生回答,教师板书：美丽、可爱三、写字孔 格 躲 窝 四、课堂小结:ﻫ 教师小结:短短的一篇文章给人们简介了一种美丽、可爱的松鼠,那么小松鼠哪些方面美丽、可爱呢？课下思考,也可以在书中划一划、写一写。
五、课堂检测:出示词语卡片认读词语四肢 敏捷 镶嵌 搽过油 格外 嬉戏 歇凉ﻫ 遮蔽 榛子 橡栗 储藏 缝隙 树杈 摇晃 干苔藓ﻫ 六、板书设计： 美丽ﻫ 松鼠 可爱 第二学时ﻫ 教学目的: 继续学习课文《松鼠》，理解课文内容,继续巩固有顺序、有条理的观测事物的习作措施ﻫ 教学过程：一、导入新课:ﻫ 这节课我们继续学习《松鼠》，昨天讲到短短的文章给人们简介了一种美丽而。