盛世霓裳之汉服 一一 、、 教材分析教材分析 二二 、、 教学对象分析教学对象分析 三三 、、 教学方法设计教学方法设计 四四 、、 教学时间安排教学时间安排 五五 、、 教学过程设计教学过程设计 一、一、 教材分析教材分析• 1. 教材参考教材参考• 2. 教学目标教学目标• 3. 教学重点教学重点• 4. 教学难点教学难点 1.教材参考教材参考u教材介绍了中国汉族民族服饰的演变和教材介绍了中国汉族民族服饰的演变和发展详细的讲解了汉服的定义和特色，发展详细的讲解了汉服的定义和特色，并且同和服和韩服做了对比介绍并且同和服和韩服做了对比介绍 2.教学目标教学目标u（（1）知识和技能目标：）知识和技能目标：理解汉服的含义和特点及独特的审美倾向u（（2）过程和方法目标：）过程和方法目标：学习从多角度来欣赏和认识汉服提高视觉感受能力，激发参与欣赏、评述的兴趣，能对汉服作简短评述。
u（（3）情感态度和价值观目标：）情感态度和价值观目标：在对汉服的欣赏过程中形成良好的审美观念培养学生对中国服饰艺术、中国传统文化以及祖国的热爱之情 3.教学重点教学重点 u汉服的定义，区分汉服与和服和韩服的区别以及了解汉服的形制 4.4.教学难点教学难点u汉服的历史性和继承性，汉服所体现的精神本质 二、教学对象分析二、教学对象分析u这个阶段的学生好奇心和求知欲强，对新鲜事物这个阶段的学生好奇心和求知欲强，对新鲜事物的兴趣也比较浓烈，所以要让学生对其产生浓厚的兴趣也比较浓烈，所以要让学生对其产生浓厚的兴趣，的兴趣，本课程采用多媒体教学式，通过图片的本课程采用多媒体教学式，通过图片的演示吸引学生的注意力，并注重和学生的互动来演示吸引学生的注意力，并注重和学生的互动来活跃课堂气氛，创造良好的学习环境活跃课堂气氛，创造良好的学习环境 三、教学方法设计三、教学方法设计•1.教法设计：教法设计： 趣味引导，包括欣赏图片，提问渐入主题有利于激发学生的兴趣，有助于提高学生学习的积极性采用引导法、观察理解法、多媒体演示法这三种方法来进行教学•2.学法设计：学法设计： 遵循“学为主体”的教育思想，注重引导学生学习，并且让他们自己学会观察、对比、讨论、汉服图片欣赏，掌握汉服的特点。
四、教学时间安排四、教学时间安排•1.组织教学：组织教学：2分钟分钟•2.导入新课：导入新课：3分钟分钟•3.讲授新课：讲授新课：28分钟分钟•4.课堂总结：课堂总结：5分钟分钟•5.作业布置：作业布置：2分钟分钟 五、教学过程设计五、教学过程设计•1.组织教学——维护秩序，检查学具•2.导入新课——图片导入，激发兴趣 •3.讲授新课——①提问并引导学生了解汉服同当今服饰、 旗袍、韩服和服的差异 . ②汉服的定义和特点. ③汉服的形制.•4.课堂总结——通过这节课的学习，让学生了解汉服,体 验中国服饰文化的美.•5.作业布置——写一篇500字的观后感 板书设计板书设计 盛世霓裳之汉服盛世霓裳之汉服一一 、教材分析、教材分析二二 、教学对象分析、教学对象分析三三 、教学方法设计、教学方法设计四四 、教学时间安排、教学时间安排五五 、教学过程设计、教学过程设计 谢谢谢谢 。