单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,Page,*,不同年龄段孩子的特点,杨结宝,112,岁阶段划分：,在我国，心理学者将儿童心理发展年龄阶段划分为六个时期：（1）乳儿期从出生到1周岁；（2）婴儿期13岁；（3）幼儿期36、7岁；（4）儿童期6、711、12岁；（5）少年期11、1214、15岁；（6）青年初期14、1517、18岁选取这一时间段不是率性而为，而是经过专家验证，经过实践检验后的结果1-3,岁孩子特点：,13岁这一年龄阶段，孩子大脑的重量增至9001000克左右，相当于成人的75%这个时期的孩子已经学会了很多本领，从动作上他们已经能自如地独立行走，手部的动作也有了明显的发展，他们可以独自吃饭、玩耍3岁儿童已开始有了自我意识，能够分清楚“你、我、他”在这个时期，孩子开始有意识地去,探索世界,1,）动作发展：幼儿逐渐学会随意行走，2岁以后能跑、跳、爬、越过小障碍物，单独上、下楼梯到了3岁时，还学会了独脚跳等比较复杂的动作2,）言语发展：已经能够理解成人对他讲的话，,3,岁可以说一些简单的句子和复合句，会看图讲故事，唱儿歌等,（,3,）认知能力的发展：,视觉方面已能分辨黄、红、绿、蓝等几种基本颜色，在空间知觉方面已能辨别上、下、远、近，但还不能正确指出前后、左右。
已能适用早上，晚上的时间概念记忆为无意记忆，能维持几个月,（,4,）情绪和情感的发展：,基本具备了各种形成的情绪，并开始有了较复杂的情感体验如愉快、同情感也会产生和发展一些不良情绪等此期的情绪、情感很不稳定，诸如破涕为笑，情感的瞬间变化是比较常见的5,）意志和个性特征：,这个时期幼儿的意志已开始发展，如什么都要求“自己来”，而不愿接受成人的帮助但是，这一时期幼儿的意志行动还是很差的，以冲动性行动为主个性特征开始萌芽,4-6,岁孩子特点：,3岁后是儿童智力、思维和语言发展的重要时期，小孩大脑重量已达到10001300克（成人一般为1400多克），这是脑功能健全发展的保证1,）自控能力增强：随大脑皮层的发展，孩子知道约束自己不对的行为，但时间不是太长，所以要对孩子进行一定的理解,（,2,）言语发展：在内控能力、理解能力、感受能力等相关因素的协同作用下，孩子不仅能够接受别人的言语来调节自己的行为，而且还可以通过自己的言语（自言自语）调整自己的行为3,）理解能力和想象能力：,信息来源增多，随之对神经及脑的不断刺激，会产生学习与模仿的动机提问题是良好的学习方式，在与成人的一问一答中，儿童对语言及事物的理解能力得到锻炼。
4,）意志得到发展：,“,自己来,”,是意志行动开始发展的标志，这个时期应该对孩子进行正面管教，多鼓励，不能恶语相待，锻炼孩子意志力6-12,岁孩子特点：,学龄期孩子的心理，最为复杂，也是孩子心理发展极为不稳定的一个阶段，进入小学阶段，对各种知识的渴望，好奇心重,（,1,）认知特征：进入学龄期的孩子，其认知特点开始由具体转向抽象、由肤浅开始转向高深，逐渐发展即使到了11岁以后，孩子的认知仍然带有很大的具象性,（,2,）行为特征：有自己的思考，不会盲目冲动，个人行为的自我调节能力有了明显增强；但从总体上来说，孩子行为的果断性和坚持性依然较差，经常在“果断”中暴露出其盲动性，在坚持中表现出依赖性3,）个性特征：,学龄期是孩子兴趣和爱好的形成阶段，,家长,们,都会,留心这个阶段孩子的个性特点，,都会,及时发现孩子兴趣、爱好成绩好坏，及时对孩子做出正确的引导4,）情感特征：,主要以学习为主，其大量情绪情感内容与学校生活相联系，很在乎,“,朋友,”,这一关系，喜欢冲动，容易开心也容易伤心,（,5,）自我意识特征：,学龄孩子自我意识更加明确，能意识到自己是一个独立的个体，特别在乎他人对自己的评价，尤其是权威人物的评价,-,主要是教师和妈妈,Thank you,。