word 1 / 15 第一课时【题目 】Unit 2 What time is it?第一课时【教学目标 】1. 能够听，说，读，写日常活动的六个单词词组：breakfast, lunch, dinner, music class, P.E.class, English class. 2. 能够理解，认读句子“What time is it? It s nine o clock. Its time for能在现实生活中灵活运用并力求做到语调自然，语音准确3. 能够听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：Time for breakfastDrink some milk【教学重点 】1句型： What time is it? Its nine oclock. Its time for2词汇： breakfast, lunch, dinner, music class, P.E.class, English class. 【教学难点】1. 掌握有关学生日常活动的六个单词和词组What time is it? Its nine oclock. Its time for的理解和运用教学准备 】1. 教师准备与本课时相关的教学挂图、单词卡片和录音带。
2. 教师准备一个钟表实物或者模型3. 教师给学生准备作为奖励的小礼物教学过程 】Step 1:warm-up1. 教师热情地和学生打招呼问好，做简单的Free Talk 2. 教师播放第一单元的的英语童谣Our School ，和学生一起拍手说唱，营造良好的英语学习气氛，让学生以高涨的热情投入到今天的英语课堂中来word 2 / 15 3. 教师让学生几个人一组到台前表演Story time 中的故事， 学生表演之后教师向学生提问：Where is Zoom? 学生回答： He is in the canteen. 教师又问： Why? 学生答： He is hungry. 教师再问： Why is he hungry? What time is it?引导学生答出： It s time for lunch.接下来，教师可鼓励学生说出哪些东西可以告诉我们时间，如：the sun, the moon, the tree等等，学生如果不能用英文说，也可用中文说Step 2: Presentation1. 教师拿出一个课前准备好的钟表给学生看，说：T: Look! What s this? Yes, its a clock. T: What time is it? S: Its 12 o clock. T: Are you hungry? Why? 教师用动作示意学生说出It s time for lunch.出示媒体资源中的图片，帮助学生理解。
接下来，教师利用钟面上的小图继续教授时间的表达2. 教师用同样的方法教授其他几个词组3. 教师把 A Let s learn 的资源呈现给学生， 让学生跟读，掌握正确的读音， 尤其要注意 breakfast和 oclock 的发音教师在学生跟读过程中要给予与时的纠正和指导word 3 / 15 4. 之后教师请几组同学到前面，两人一轮，用句型“What time is it? It s nine oclock. It s time for 进展问答练习，教师可以通过媒体资源检查学生对此局部知识容的掌握情况，看看学生是否能够根据图片上所描述的情景做出正确表达，检测同学们对个别单词的发音是否正确5. 教师认为学生对此局部的知识容掌握得差不多的时候，播放媒体资源中的“听词“读词练习让学生在练习中强化所学的知识，教师也可从学生的表现中得到他们对知识掌握程度的反响，以便更好地实施教学Step 3: Practice“Let s do 局部的媒体资源，让学生随视频边说做出相应的动作word 4 / 15 视频播放完毕后，教师可以让同桌二人一组，一个同学说口令，一个同学做动作，看看哪个小组的两位同学配合最有默契，教师发送小礼物表示奖励。
2. 教师让学生两个人一组，说英语，判断正误，以培养学生灵活动运用英语的听说能力一个学生说“ I have lunch at 3 oclock. 另一个同学判断是否符合逻辑，然后做出yes 或 no 的回答然后，学生互换角色进展练习学生上台展示，看哪个小组说得多，判断迅速且准确, 由教师打分教师评出优秀组，发送小礼物表示奖励Step4:Summary教师和学生一起总结本课时的教学重点，回顾学过的知识容Step5: Homework1. 熟练掌握本课时的重点知识容2. 和同桌一起玩“画画、写写的游戏根据本人实际情况用钟的形式画出自己的活动时间，并和同桌一起进展问答练习3. 回家和家长发Lets do中的指令请他们做动作，如果家长不会你要负责教会他们哦！第二课时【题目 】Unit 2 What time is it?第二课时【教学目标 】1. 能够听，说，读，写日常活动中经常用到的短语：“Just a minute， “Lets run！和“ go home 2. 能够理解，认读句子“What time is it? It s nine o clock. Its time for能在现实生活中灵活运用并力求做到语调自然，语音准确。
3. 教育学生要严格遵守学校规章制度，按时作息教学重点 】1句型： What time is it? Its nine oclock. Its time for2词汇： Just a minute，Lets run！和 go home word 5 / 15 【教学难点】“What time is it?和相应的回答以与句型“It s time for的用法2. 对话中一些习惯表达法的理解，如：Just a minute. School is over. 【教学准备 】1. 教师准备与本课时相关的教学挂图和录音带2. 教师给学生准备作为奖励的小礼物教学过程 】Step 1:warm-up1. 教师热情地和学生打招呼问好，并做简单的Free talk. s do 的听听做做活动听句子，拨时针的游戏教师说：It s time for breakfast. / It s time for English class.学生根据实际情况将时针拨到合理的位置Step 2: Presentation“拨时针的游戏时对学生发出指令：School is over 如果学生不理解可联系“Class is over来帮助学生理解。
待学生将时针拨到5点或其它实际放学时间后，教师问：School is overWhat do you do?学生回答 Go home教师说： But Wu Yifan and John dont go homeWhat are they doing?一起到今天的课文中看看吧！“Let s talk局部的教学容教师可以就对话容提一些问题在提问与回答的过程中，借助画面帮助学生理解难点，可要求学生用句型“ Its time for.造句3. 之后教师逐句播放、讲解，让学生模仿跟读，注意语音语调教师在学生跟读过程中要给予与时的纠正和指导，引导学生养成良好的英语听说习惯4. 教师再播放一遍录音，让学生听录音，自由听说教师绕教室走动，给学生积极的帮助5. 之后，教师播放媒体资源的练习局部，和学生一起在练习中巩固所学容，同时也可以发现学生的问题，以便在第一时间将错误解决，对于知识的掌握起了很好的促进作用6. 教师请几组同学到台前进展角色扮演，教师要对表现积极和优秀的同学给予一定形式的奖励以激励全班同学共同努力Step 3: Practice“Lets play的资源word 6 / 15 这是一个看动作、猜时间的游戏。
学生用他的左右手分别代表时针的长针和短针，不同的手位代表不同的时间，让学生们猜猜What time is it?要注意的是：代表分针的手上可拿一支笔以加大长度2. 教师通过PPT 资源呈现以下画面，让学生根据自己的实际情况说说自己在如下时间会做的事情教师要对在活动中表现优秀的同学给予一定形式的奖励Step4:Summary教师和学生一起总结本课时的教学重点，回顾学过的知识容Step5: Homework1. 熟练掌握本课时的重点知识容2. 做一个属于自己的时间作息表，和小伙伴一起讨论哪种作息最可取，养成良好的作息习惯第三课时【题目 】Unit 2 What time is it?第三课时【教学目标 】1. 能够听，说，读，写数词1-10 2. 能够理解，认读句子“What time is it? Its two oclock能在现实生活中灵活运用并力求做到语调自然，语音准确3. 能够看懂并阅读对话，了解处于不同时区的国家时间上的差异word 7 / 15 【教学重点 】1. 句型： What time is it? Its two oclock2. 词汇：数词 1-10 【教学难点】1. 掌握 Read and write局部110的十个数词以与两个句子在四线格中的正确书写。
2. 准确地理解插图和对话教学准备 】1. 教师准备与本课时相关的教学挂图和录音带2. 教师准备一世界地图3. 教师给学生准备作为奖励的小礼物教学过程 】Step 1:warm-up1. 教师热情地和学生打招呼问好，并做简单的Free Talk. 2. 教师通过媒体资源给学生播放三年级上册学的英语童谣Ten Little Candles Dance ，和学生一起拍手说唱，为接下来的教学工作打了很好的根底Step 2: Presentation1. 教师告诉学生， 这节课我们要进展有关数字的学习，大家是不是已经迫不与待了呢？快快行动吧！2. 教师通过 PPT资源让学生一起听说歌曲中包含的数字，并给予指导3. 教师把 10个数词的卡片不按顺序分发给10名学生， 让其中一名学生将卡片藏在身后，全班学生猜哪一卡片不见了这让学生在游戏中复习了数字，同时还调动了学生的学习热情4. 教师通过媒体资源给学生呈现A Read and Write.的教学容word 8 / 15 5. 让学生边听边看，之后教师再放录音，一句一停，让学生跟读，模仿地道的语音，教师要与时纠正学生出现的错误6. 教师呈现课文容，并请学生边说边进展空中书写模仿练习，掌握规的四线格书写规如此。
多种感观同用，更有利于学生对知识点的识记7. 教师认为根据学生的掌握情况，请几组同学到台前来进展表演，并对表演的同学给予一定形式的奖励Step 3: Practice1. 教师通过 PPT资源上针对本课时知识点的练习，让学生进展知识操练 并对学生在练习中存在的问题进展归纳讲解Good to Know 的知识容教师还可以借助世界地图，给学生介绍有关时区的知识Lets find out局部的教学挂图，让学生了解本局部的大意之后介绍这项任务：It is SundaySarah and Chen Jie are going to see a movieThey must be home at sixWhich movie can they see? Can you help them?鼓励学生说出答案并讲明理由Step4:Summary教师和学生一起总结本课时的教学重点，回顾学过的知识容Step5: Homework1. 熟练掌握本课时的重点知识容2. 回家把今天学习的有关时区的知识教给自己的爸爸妈妈吧！第四课时【题目 】Unit 2 What time is it?第四课时【教学目标 】1. 能够听，说，读，写四个动词词组。
2. 能够理解，认读句子“Its time to.能在现实生活中灵活运用并力求做到语调自然，语音准确3. 能够跟随录音吟唱Lets chant中的歌谣4. 能够根本理解Story time中的故事容。