Unit 10 How old are you?【教学内容】开心学英语第一册 Unit 10 How old are you?【单元教材分析】本单元主要围绕与学生生活息息相关的年龄话题，设置了How old are you? I’m…… How old is your sister? She’s…等有关年龄的简单会话并以”Birthday Party”为切人点，设计了情景对话以及单词balloons, candles, presents,cookies, plates,cups的学习同时，通过物体的数量来学习名词的数最后还安排了V,W,X的语音学习基于我们的学习对象是英语刚刚入门的三年级学生，他们对英语充满浓厚的兴趣，乐于开口，喜欢表现自我这一事实，在教学时可以设置让学生感兴趣的“生日”话题并贯穿于教学的始终，通过情景学习以及练习、活动等任务，使学生能够把英语应用于对生活需求的表达方面，有效地进行英语交际单元教学目标】一、知识目标：1、复习巩固数字1-10；2、能听、会说、会认读单词cookie 、cup、plate，能理解单词present、candle、 balloon；3、能用How old are you? I’m……How old is she/he? She’s/He’s……等句型与身边的人进行交谈；4、初步感知名词的单复数概念及其简单形式、be动词的简单运用等语法知识。
5、学习字母V,W,X的发音，使学生对字母在单词中的发音形成初步的感知二、能力目标：1、能用How old are you? I’m…… How old is she/he? He’s/She’s……进行简单的交际 2、能熟练地用英语说出日常生活中物品1—10的数量三、情感目标： 1、在特别创设的美好的生日氛围中培养学生主动与他人交际的意愿，使他们逐渐形成相互了解，相互友爱的积极的情感态度和主动合作的意识，在提高学生学习兴趣的同时养成良好的学习习惯2、教育学生学会感恩，让学生明白自己的生日也是母亲的受难日，对学生进行爱的教育教学重点】：1、能听，会说，会读单词：presents、candles、 balloons 、cookies、cups、 plates 2、学会询问别人的年龄，并作出正确回答教学难点】：1、询问不同人称年龄时，be动词的选用；2、名词单复数的变化教学准备】：1、实物： presents,balloons,cookies,cups,candles,plates；2、多媒体课件，课文录音磁带，录音机；3、Tony,Gogo,Jenny头饰；4、数字卡片 【单元课时安排】 本单元试拟分为四个课时进行教学。
第一课时的教学内容是数词1—10的认识、Vocabulary (candles)、基本句型How old are you? I’m ….、Convasation.这一课时主要认识数字1—10，并通过创设生日情景学习基本句型How old are you? I’m ….以及词汇candles和Convasation第二课时主要是在How old are you? I’m ….的基础上进一步学习Target 中的How old is he?He’s….让学生初步理解be动词随人称的变化而不同， 并完成Practice1、Practice 2 ， Activity1第三课时是词汇（cookies,plates,cups, plates,balloons）的学习以及Activity2本课时通过物体数量的变化以及词型的改变，初步理解名词复数的意义及简单形式第四课时的内容是Alphabet以及Song.这一课时主要是辨认字母Vv,Ww,Xx并了解它们在单词中的发音，认识单词violin,volleyball,watch, window, box, exercise并辨识出单词中[v], [w], [ks]的发音。
同时，通过Listen and chant进一步巩固发音和名词复数最后安排了唱英文歌曲How old are you?，在歌曲中巩固知识，活跃气氛The First Period【教学内容】：基本句型How old are you? I’m……； 词汇candles；数字1—10的认识以及Conversation教学目标】：1、会听、说数字1—102、能用How old are you? I’m……进行询问年龄及应答 3、会理解单词candle，初步感知其复数形式candles 4、能理解情景对话的内容，并表演对话让学生在情景中积极学习、乐于表现教学重点】：1、正确运用How old are you? I’m….来进行年龄的询问及应答2、理解对话，并用正确的语音语调朗读教学难点】：名词单复数的初步认识教具准备】：幻灯课件、数字卡片、头饰【教学过程】：Step 1 Free talkT:同学们，你们谁是在本月过生日的？Ss：（数名同学站起来）T： 让我们唱一首生日歌来祝福他们吧！（播放课件歌曲HAPPYBIRTHDAY！学生们跟着一起唱）引导收到祝福的同学真诚地说一声“Thanks.\Thank you.Step2. Presentation1) T: Today is Tony’s birthday.He’s happy. (课件出示Tony 的快乐的笑脸) Oh, Tony is here. ( A student acts Tony): Hello! Ss: Hi, Tony! T: Let’s say “Happy birthday” to Tony. Ss: Happy birthday! Tony: Thank you. T: (Write “Happy Birthday!” on the Bb in colorful.) 2) T：Can we send him a birthday cake? Ss:Ok!（出示课件，一个生日蛋糕。
我们来帮他插上蜡烛吧插几根呢？我们得先知道Tony的年龄Yes,let me ask him. T: How old are you,Tony? Tony: I’m nine. (Ask and answer again.)你也来学着老师问问Tony的年龄S1:How old are you?Tony:I’m nine.How old are you?S1:I’m……(Help the student to answer.)S2:……3)OK.谁愿意帮Tony插上生日蜡烛呢？（一名学生上前点鼠标，在蛋糕上依次出现九根蜡烛T：Let’s count.其他同学跟着一起数）4) 教学：candles5）T: If today is your birthday,how many candles will be inserted in the birthday cake?(课件再次出示蛋糕，让学生点击鼠标点上蜡烛，其他的同学一起数one,two,three……)Ss:How old are you?S3:I’m….Ss:Yes,you are….Step3.Practice1) 、Have a birthday party.（课件出现开生日聚会的场景）2) 、同学们，你们是不是很想去参加Tony的生日party呢？All right.你得先闯过下面三关。
第一关：Can you count?（课件出示图片：五支铅笔、八只蚂蚁、十个苹果）T: You are great!第二关：Can you say?Tony想打邀请我们全班同学一起来参加他的生日聚会你能够告诉他你的号码吗？（CAI课件出示Tony在家里拿着准备拨打）Now write down your telephone number and then tell your partner.第三关：Can you ask and answer?用How old are you? I’m……进行开火车问答活动，火车能顺利开到“终点”，则过关Yeah!Let’s go to the party.3) OK. Let’s come to Tony’s birthday party. Listen carefully. What are they talking about?(放映幻灯片放映第二遍，回答：How old is Gogo?) Now, read after the tape.4)Act out the conversation.请几位同学戴上头饰扮演Tony,Jenny,Gogo.Step4.Extension:(请几组同学即兴表演)S1:How old are you?S2: I’m……How old are you?S3:Guess!S1:You’re nine.S3:No!S2 :You’re ten.S3:Yes,I’m ten.Step 4. SummaryStep 5. Homework: 一星级：把自己家里的号码用英语说给父母听。
二星级：To ask your sister/brother/friend’s age and fill in the blank.My age __________ sister’s age___________ brother’s age_________ friend’s age_________Blackboard Design： Happy Birthday，Tony!Let’s count. How old are you ?I’m….one sixtwo seventhree eightfour ninefive tenThe Second Period【教学内容】：基本句型：How old is your sister/he? She’s /He’s……等；Target ， Practice1、Practice 2，Activity1教学目标】：1、能流利地用How old are you?询问年龄，并用I’m ……作出正确回应2、在询问对方年龄的基础上，能进一步用How old is ……询问获悉第三者的年龄并用He/She is……作出正确回答。
3、培养学生的听、说能力4、通过活动，激发学生用英语交流的欲望教学重点】：学习用How old is ……询问获悉第三者的年龄并用He/She is……作出正确回答教学难点】：Be动词的运用教具准备】：装有问句的信封、录音机、录音带,课件【教学过程】：Step1.Warming-up.1）、Sing the song“ Happy Birthday.”2）、Play a game.玩“击鼓传花”游戏传一个信封，老师喊“Stop”时，拿到信封的同学必须从信封里抽出纸条进行询问信封里装有询问别人年龄的句子S1：How old are you,Li Ming?S2: I’m….S3: How old are you,Ms. Black?(课件出示Ms. Black不开心的。