人教版一年级下册语文第人教版一年级下册语文第 1212 课课《《失物失物 招领招领》》教案教学设计教案教学设计 PPTPPT 课件、教学课件、教学 反思板书导学案反思板书导学案人教版一年级下册语文第 12 课《失物招领》教案教学设计 PPT 课件、教学反思板书导学案【教学目标】１、认识“失、级”等１４个生字，会写“同、工”等６个生字，引导学生进一步自主识字并感悟形声字的构字规律２、练习正确、流利、有感情地朗读课文３、在理解课文内容的基础上，培养学生讲究卫生，爱护环境的习惯教学重点】识字，有感情朗读课文课时安排】２课时教学准备】教学挂图、生字卡片教学过程】第一课时一、设疑导入，揭示课题１、出示书上第二幅图：图上画的是什么地方？都有谁？他们在干什么？２、教师小结：这是一年一班小朋友在春游时发生的一件事，为什么老师的手里会拿着一个垃圾袋呢？学了今天的课文，你就知道了板书课题）３、找学生读课题：认读“失”字，结合生活实际，理解“失物招领” 二、初读课文，整体感知１、教师范读课文２、学生自由读课文，要求：读正确（读准字音，不添字，不漏字） ３、检测反馈：指名读课文，每人读一个自然段，师生共同评价。
４、轻声读课文，要求把句子读通顺，喜欢的段落多读几遍，想一想：读后知道了什么三、再读课文，认记生字１、自由读课文，找出自己不熟悉的生字，读一读，记一记２、同桌相互考一考，看是否记住了字音，再互相说一说怎样记住字形３、检测学生学习生字情况：⑴ 读准字音：借助拼音读生字教师强调读准：后鼻音：同、工、请、双前鼻音：观翘舌音：失、专、准平舌音：才⑵ 巧记字形：交流识记字形的方法引导学生说出：在哪里见过这个字；用什么办法记住生字如：熟字带生字的方法：失──先 观──现 工──江 准──推熟字加偏旁或去偏旁的方法：人──队 又──双 青──请 见──现 格──各比较“洞──同 请──青 各──格”感悟形声字的构字规律⑶ 理解字意：练习用“级、同、工、专、队、才”组词说话⑷ 再现检测：去掉拼音，练读生字、词语、句子：自由读、开火车读词语：班级 同学 周围 排队 请进 准备句子：① 放学了，三年级二班的同学，在操场站好排，准备回家② 刚才同学们还围在老师身边，上课铃声一响，他们就马上回到各自的座位上４、复习巩固：形近字比较，完成书后练习：读读比比：认（认真） 准（准备） 先（先进） 各（各自）难（难题） 失（失去） 备（备课） 队（少先队）四、指导书写，强化记忆学习写“同、工、专”：１、观察思考：看清字在田字格中的位置及写这三个字应注意的问题。
２、引导学生书空笔顺３、教师范写４、学生描红、练写五、布置作业读课文并思考：课文中的“失物”指的是什么？这些“失物”的主人是谁？失物是怎样被主人认领的？主人又是怎样处理它们的呢？人教版一年级下册语文第 12 课《失物招领》教案教学设计 PPT 课件、教学反思板书导学案【教学目标】１、认识“失、级”等１４个生字，会写“同、工”等６个生字，引导学生进一步自主识字并感悟形声字的构字规律２、练习正确、流利、有感情地朗读课文３、在理解课文内容的基础上，培养学生讲究卫生，爱护环境的习惯教学重点】识字，有感情朗读课文课时安排】２课时教学准备】教学挂图、生字卡片教学过程】第一课时一、设疑导入，揭示课题１、出示书上第二幅图：图上画的是什么地方？都有谁？他们在干什么？２、教师小结：这是一年一班小朋友在春游时发生的一件事，为什么老师的手里会拿着一个垃圾袋呢？学了今天的课文，你就知道了板书课题）３、找学生读课题：认读“失”字，结合生活实际，理解“失物招领” 二、初读课文，整体感知１、教师范读课文２、学生自由读课文，要求：读正确（读准字音，不添字，不漏字） ３、检测反馈：指名读课文，每人读一个自然段，师生共同评价。
４、轻声读课文，要求把句子读通顺，喜欢的段落多读几遍，想一想：读后知道了什么三、再读课文，认记生字１、自由读课文，找出自己不熟悉的生字，读一读，记一记２、同桌相互考一考，看是否记住了字音，再互相说一说怎样记住字形３、检测学生学习生字情况：⑴ 读准字音：借助拼音读生字教师强调读准：后鼻音：同、工、请、双前鼻音：观翘舌音：失、专、准平舌音：才⑵ 巧记字形：交流识记字形的方法引导学生说出：在哪里见过这个字；用什么办法记住生字如：熟字带生字的方法：失──先 观──现 工──江 准──推熟字加偏旁或去偏旁的方法：人──队 又──双 青──请 见──现 格──各比较“洞──同 请──青 各──格”感悟形声字的构字规律⑶ 理解字意：练习用“级、同、工、专、队、才”组词说话⑷ 再现检测：去掉拼音，练读生字、词语、句子：自由读、开火车读词语：班级 同学 周围 排队 请进 准备句子：① 放学了，三年级二班的同学，在操场站好排，准备回家② 刚才同学们还围在老师身边，上课铃声一响，他们就马上回到各自的座位上４、复习巩固：形近字比较，完成书后练习：读读比比：认（认真） 准（准备） 先（先进） 各（各自）难（难题） 失（失去） 备（备课） 队（少先队）四、指导书写，强化记忆学习写“同、工、专”：１、观察思考：看清字在田字格中的位置及写这三个字应注意的问题。
２、引导学生书空笔顺３、教师范写４、学生描红、练写五、布置作业读课文并思考：课文中的“失物”指的是什么？这些“失物”的主人是谁？失物是怎样被主人认领的？主人又是怎样处理它们的呢？人教版一年级下册语文第 12 课《失物招领》教案教学设计 PPT 课件、教学反思板书导学案【教学目标】１、认识“失、级”等１４个生字，会写“同、工”等６个生字，引导学生进一步自主识字并感悟形声字的构字规律２、练习正确、流利、有感情地朗读课文３、在理解课文内容的基础上，培养学生讲究卫生，爱护环境的习惯教学重点】识字，有感情朗读课文课时安排】２课时教学准备】教学挂图、生字卡片教学过程】第一课时一、设疑导入，揭示课题１、出示书上第二幅图：图上画的是什么地方？都有谁？他们在干什么？２、教师小结：这是一年一班小朋友在春游时发生的一件事，为什么老师的手里会拿着一个垃圾袋呢？学了今天的课文，你就知道了板书课题）３、找学生读课题：认读“失”字，结合生活实际，理解“失物招领” 二、初读课文，整体感知１、教师范读课文２、学生自由读课文，要求：读正确（读准字音，不添字，不漏字） ３、检测反馈：指名读课文，每人读一个自然段，师生共同评价。
４、轻声读课文，要求把句子读通顺，喜欢的段落多读几遍，想一想：读后知道了什么三、再读课文，认记生字１、自由读课文，找出自己不熟悉的生字，读一读，记一记２、同桌相互考一考，看是否记住了字音，再互相说一说怎样记住字形３、检测学生学习生字情况：⑴ 读准字音：借助拼音读生字教师强调读准：后鼻音：同、工、请、双前鼻音：观翘舌音：失、专、准平舌音：才⑵ 巧记字形：交流识记字形的方法引导学生说出：在哪里见过这个字；用什么办法记住生字如：熟字带生字的方法：失──先 观──现 工──江 准──推熟字加偏旁或去偏旁的方法：人──队 又──双 青──请 见──现 格──各比较“洞──同 请──青 各──格”感悟形声字的构字规律⑶ 理解字意：练习用“级、同、工、专、队、才”组词说话⑷ 再现检测：去掉拼音，练读生字、词语、句子：自由读、开火车读词语：班级 同学 周围 排队 请进 准备句子：① 放学了，三年级二班的同学，在操场站好排，准备回家② 刚才同学们还围在老师身边，上课铃声一响，他们就马上回到各自的座位上４、复习巩固：形近字比较，完成书后练习：读读比比：认（认真） 准（准备） 先（先进） 各（各自）难（难题） 失（失去） 备（备课） 队（少先队）四、指导书写，强化记忆学习写“同、工、专”：１、观察思考：看清字在田字格中的位置及写这三个字应注意的问题。
２、引导学生书空笔顺３、教师范写４、学生描红、练写五、布置作业读课文并思考：课文中的“失物”指的是什么？这些“失物”的主人是谁？失物是怎样被主人认领的？主人又是怎样处理它们的呢？。