大班社会区域活动优质公开课获奖教案教学设计40篇 第1篇 活动目的： 1、初步了解人体的主要关节及其结构，知道关节能使身体弯曲 2、感知关节与人体活动的关系及其重要性 3、初步懂得保护关节的重要性，增强自我保护意识 4、培养幼儿的创新思维和的胆尝试的精神 5、初步培养幼儿有礼貌的行为 活动准备： 纸筒夹板若干、人体骨骼挂图一份、娃娃纸偶两个、机器人图片、小精灵图片各一张、响铃、沙包若干、纸箱两个、塑料筐两个 活动过程： 一、"高矮人游戏"游戏导入，引发幼儿探索兴趣，认识关节 1、引导语：今天老师给你们带来了一个游戏，名字叫"高矮人游戏" 师："小朋友们，一起来玩吧瞧!矮人来了，高人来了，变矮了，变高了变矮了，变高了来，我们一起学习矮人走路，高人走路矮人跳，高人跳矮人转个圈，高人转个圈"二、引导幼儿观察，探索发现关节，寻找关节，并了解其作用 (1)师：小朋友，刚才我们为什么能变高、变矮呢?手和脚怎么会动呢?是我们哪个身体部位动起来呢? 幼儿A："膝盖这里会动"幼儿B"脚和手这样能动。
"(2)出示人体骨骼图片，教师向幼儿介绍关节 师：我们身体里有很多块骨头，骨头和骨头之间有连接的地方，连接骨头能动的地方就守节我们能这么灵活的运动都守节在忙 (3)出示娃娃纸偶，了解重要关节的名称 师：小朋友们，我这里有两个娃娃纸偶，看看他们有什么不同? 幼儿A：男孩娃娃头脚都能动 幼儿B：女孩娃娃不会动，一定没关节 师：娃娃有关节才会动，我们有没有关节?小朋友们找一找，我们身体哪里能动，哪些地方藏着关节呢? 引导幼儿寻找身体的关节如：腕关节、肘关节、膝关节、肩关节等 (4)幼儿集体探讨，教师引导幼儿交流寻找发现的结果 (5)小结：人体上有很多关节，守节让我们身体的各个部位动起来的关节能够弯曲，有的关节还能转动，这样我们的身体就能够灵活地运动了 三、游戏"机器人与小精灵"，让幼儿体验关节的重要性 师：关节可以使我们的身体灵活运动，那如果身体没有关节或者关节损伤了不能活动会怎么样?下面我们再做一个游戏："机器人与小精灵" 1、游戏简介：教师请4名幼儿分成两队,一队扮机器人，教师将纸筒夹板用线绳绑住膝关节,双臂套纸夹长臂。
一队扮小精灵,教师发出口令两队分别从对面纸箱取沙包或响铃放回塑料筐内，在规定时间内哪队取得物品多即获胜两队互换角色重复游戏 2、教师引发幼儿讨论:为什么小精灵队取得多，,机器人队取得少?机器人哪个关节不能活动? 小结：人体如果没有关节活动起来很困难，有了关节活动起来很灵活、方便关节对人体活动和运动有很重要的作用 四、保护关节1、关节对我们有这么的作用，我们该如何保护?(请个别幼儿回答)2、通过幼儿情景表演，讨论保护关节的一些方法 3、小结，助幼儿提升保护关节的经验 在活动中要注意安全，活动时注意不硬拉、拽同伴的胳膊，不推撞同伴;体育活动中注意互相躲闪避免摔伤;跳跃或提拿重物时注意保护好自己的关节，不使关节拉伤或扭伤不要一下子进行太激烈的动作以免关节脱臼，甚至骨折运动前先把韧带放松、活动开要经常运动让我们的关节越来越灵活 五、延伸活动：《关节操》 师：小朋友们，我们今天认识了这么多关节，知道关节对我们身体十分重要，所以我们一定要好好保护我们的关节现在我们就一起跟着音乐做一做关节操吧 好了，关节操做完了，小朋友们，你们还想做《机器人与小精灵》游戏吗?下课后老师与你们一起做! 教学思： 从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。
不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用 第2篇(一)活动目标： 1.初步了解鸟和人类的关系，萌发爱护鸟类朋友及热爱自然的情感 2.知道保护小鸟的各种办法，在参与活动中激发幼儿爱鸟的情感 (二)活动准备： 1.发动幼儿和家长搜集关于鸟的资料和图片，了解关于鸟的知识 2.鸟叫的录音，笼养小鸟啄木鸟、信鸽、猫头鹰等几种鸟的标本 3.课件：群鸟飞舞、唱歌，啄木鸟、信鸽、猫头鹰几种鸟活动习性和本领的动画 (三)活动过程： 1.听声音，激趣导入 "今天，有许多客人要来和我们做朋友，听一听它的声音，猜猜它是谁?"播放小鸟叫声的录音幼儿猜出后，请幼儿说一说都见过那些鸟 2.把客人请出来：教师出示几种鸟的标本，做鸟飞动作把鸟标本分别放到各组中间，引导幼儿进行观察，了解鸟的外形特征 3.利用课件，了解几种鸟的习性和本领 当孩子们谈论到某种鸟时，在幼儿讲述自己了解到的知识后，利用课件，向幼儿展示鸟的习性和本领必要时，复播放几次。
4.分组讨论，怎样保护鸟类 教师到各组听取幼儿的讨论结果，对幼儿想出的保护鸟的办法给予肯定并进行必要的指导 5.体验快乐，结束活动 出示装有小鸟的笼子，请幼儿说说小鸟的感受，猜猜小鸟在想什么，我们应该怎样做幼儿讨论后，教师和幼儿一起到窗边放飞小鸟，体验保护小鸟的快乐 播放群鸟飞舞、唱歌的动画和鸟叫的音乐，教师和幼儿随音乐在活动室内，自由地飞翔 (四)活动延伸： 幼儿回家后，劝说自己的家人和亲属，不要捕鸟和吃鸟，人人争做爱鸟的好公民 活动资料：爱护鸟类梳理图不能做：1.杀鸟类2.捕捉鸟类3.买野生鸟类4.砍伐树木要这样做：1.要放生鸟类2.用眼睛观察自由自在飞翔的鸟类3.要为受伤的鸟类包扎4.多种树5.为鸟类建窝 教学思： 新《纲要》在社会领域的目标中提到：“培养幼儿主动参与各项活动,有自信心;乐意与人交往,学习互助,合作和分享”，在让幼儿通过自己的行为为小鸟做窝的游戏中,教师鼓励幼儿可以寻找不同的操作材料来解决问题,做不同的鸟窝;整个活动设计有浅入深，各个环节交替自然有序，逐步递进体现以幼儿为主体，幼儿是活动的主人。
第3篇活动背景： 自选活动前，孩子们在给活动区做准备和整理材料时，我发现几个孩子在一起相互交流：“哎，没意思，怎么还是这些区域?”“是啊，我都不高兴玩了要是有个跳舞板就好了孩子们的声音并不响可说者无心，听者有意看着他们的表情，听着他们的话语，我若有所思班幼儿的认知能力不断增强的同时，对某些事物也有了自己的判断能力和看法可他们又不愿或不敢表达出来既然家长对活动区有看法，为何不把区域的内容和设置交给他们去做主?说不定会有收获 活动目标： 1.乐意与同伴共同商量班级活动区域的调整方案，并形成统一意见 2.共同制定活动区域的规则，并在活动中遵守 3.培养幼儿敏锐的观察能力 4.愿意胆尝试，并与同伴分享自己的心得 5.探索、发现生活中的多样性及特征 活动准备： 1.区域设置调查表 2.32开白纸若干、水彩笔、剪刀 3.彩色卡纸若干 活动过程： 1.谈话 师：开学了，小朋友又回到幼儿园，一起学习和生活了我们的六个活动又要开放了，这学期我们可以设置哪些区域?这些区域可以安排在活动室的什么地方比较合适呢?你觉得哪些区域可以保留?哪些区域可以调整?家吧自己的想法胆地说出来。
2.调查记录 (1)师出示调查表，将幼儿所喜欢的区域名称及地点逐一记录在表格内，鼓励幼儿胆表达不同的意见 (2)师：家说出了这么多自己喜欢的区域，可我们的活动室不是很，我们安排不了这么多区域怎样?这也要听听家的意见老师一个一个地报出区域名称，你同意的话就举手表示师边说出区域名称边记录幼儿举手人数，并逐一登记 (3)师：怎么知道哪六个区域是小朋友最想设置的区域呢? 师边指表格中数字边启发幼儿从数字最多的依次往下找，师在备注栏中打勾 3.交流讨论结果，老师补充并完善，全班统一意见 4.共同讨论活动区规则 师：活动区需要规则吗?活动区有哪些规则?我们可以用什么标记来提醒家呢? 5.幼儿为自己喜欢的活动区制定规则 (1)共同为自己喜欢的活动区域制定规则 (2)喜欢同一区域的孩子围坐在一起 (3)幼儿分组讨论、分工绘画 师：你想给这个活动区制定什么规则?想一想怎么画让人一看就明白它表示的意思呢? 幼儿分工，把制定好的活动区规则用水彩笔画下来，然后剪下来 6.交流、馈 (1)小组里介绍讲自己画的是什么规则?有没有需要补充的地方?这些规则合适不合适? (2)，每组请一个代表，向全班介绍自己所在区域及制定的规则。
(3)教师小结 活动延伸： 教师与幼儿一起将制作好的“规则”图片贴在彩色卡纸上，并布置在相应活动区域的墙上鼓励幼儿共同交流，共同遵守 活动思： 活动区域的设置引发了孩子们的许多不同意见，这是笔者在组织活动前时没有想到的孩子们的积极参与，勇于表达自己的意见，使集体活动气氛很是活跃，师幼关系很是融洽关于活动区域的取舍问题孩子们都想保留自己喜欢的项目，争论得比较激烈，因而在制定规则时有点急促 孩子们的表现让我深深体会到，活动区域的设置，与幼儿的生活息息相关，来源于孩子们的日常生活，这正如陶行知先生所提倡的“生活即教育”我深信生活就是教育的中心区域活动孩子的日常生活因此他们对此有一定生活经验，他们动嘴、动脑、动手的一系列活动都是自己自主的，而教师在其中只是穿针引线，幼儿真正做到了“我的区域我做主” 第4篇活动目标： 让幼儿立地想办法，解决活动中产生的小纠纷，小问题 活动准备： 1、《行为习惯》的电子幻灯 2、老师将《行为习惯》中《怎么办?》中的内容以及班级的幼儿在游戏中发生的矛盾写成纸条，分成必答题和抢答题两部分 指导要点： 1、将幼儿分成若干组，开展答题比赛。
2、幼儿选择最感兴趣的话题，来展开讨论 3、情境表演，每组幼儿选择《行为习惯》中的一项内容，进行表演 第5篇设计意图: 春节是中华民族的传统节日经过世代的沿袭，在过年时逐渐形成了各种各样的风俗习惯：贴对联，贴窗花，穿新衣，吃团圆饭，放鞭炮，邻里、亲友互相拜年，长辈给晚辈压岁钱，吃饺子……幼儿感受过过年的热闹气氛，但对过年的来历并不了解结合我班正在实施的主题活动"家园携手 快乐新年"，我设计了本次活动通过参观展览、观看课件、绘画创作等形式，助幼儿了解过年的来历，学习中华民族的传统文化，并在活动中感受过年的恢气氛 活动目标： 1.通过欣赏故事，了解"年"的来历，知道我国过年的几种习俗 2.充分运用各种感官感受过年热闹、喜庆的气氛 3.乐意参与活动，能胆地表达自己的想法 活动重点： 通过欣赏故。