第二单元观察和记录幼儿行为的方法 单元导读n1.进一步学习各观察记录幼儿行为的方法n2.认识各种方法的优点与缺乏n3.根据观察目标所需，选择适宜的观察记录方法 观察幼儿行为的常用方法n表达的方法：日记记录，轶事记录，n 实况记录n取样的方法：时间取样法、事件取样n判断导向的方法：检核法、等级评定法、 n 图示的方法， 学习目录n一、轶事记录法n二、事件取样法n三、行为检核法n四、图示法及其它辅助方法n五、影响观察的因素及本卷须知 一、轶事记录法n〔一〕概念n“轶事〞指独特的事件，观察者非常感兴趣的、有价值、有意义的幼儿行为、反响及表现幼儿个性的行为事件，用表达性语言记录下来，供分析幼儿行为所用 案例案例1 1时间：午饭后时间：午饭后地点：幼儿园走廊地点：幼儿园走廊对象：许欣对象：许欣年龄：中班年龄：中班 许欣发现班上有一辆平衡车，就开始玩儿起来，他尝试着把一许欣发现班上有一辆平衡车，就开始玩儿起来，他尝试着把一只脚放上去，另一只脚往后蹬，车子动起来，玩儿了一会儿，他就只脚放上去，另一只脚往后蹬，车子动起来，玩儿了一会儿，他就停下来喘气。
他尝试把另一只脚放在踏板上，并小心用手扶好，因停下来喘气他尝试把另一只脚放在踏板上，并小心用手扶好，因为没扶好他摔倒了，他反复尝试好几次都没将两脚放在平衡车上为没扶好他摔倒了，他反复尝试好几次都没将两脚放在平衡车上 李景过来了，给他做了一个示范她还告诉，要把一只脚先放李景过来了，给他做了一个示范她还告诉，要把一只脚先放在较低的踏板上在较低的踏板上轶事记录法形式是表达性的，轶事记录法形式是表达性的，用文字描述的方式记录当下情况用文字描述的方式记录当下情况 〔二〕轶事纪录法的优缺点优点：1.简单、方便和灵活，针对某个事件做迅速、详细准确详细描述的记录，无需编制表格2.简单的语言提供了幼儿行为发生前后关系，说明了背景及情境，利于探讨幼儿的个性特征及成长开展3.记录的资料清晰，无需要再做客观表达，还能探讨影响幼儿开展的因素4.该方法的研究资料可长期保存 〔二〕轶事纪录法的优缺点n缺乏：n1.轶事纪录法易受偏见影响而选择记录行为n2.轶事记录法记录时运用文字描述法、简练的语言，阅读者与记录者容易产生误解或错误的判断 二、如何进行轶事观察与记录n〔一〕根据观察目确实定记录类型n1.有方案的系统观察n 谁? 什么行为？在哪里？n2.随机观察n〔二〕选择记录格式及内容n1.记录表：16K纸n2.内容：根本信息，记录内容n 一事一记。
记录： 想法：9：20——9:22 秋菊大约迟到 秋菊看起来很35分钟，将外套 害羞，几近退挂在衣橱后就站 缩，他不想上在活动室门口四 幼儿园处张望开始不参与活动--------- 三、观察记录中的本卷须知n1.尽可能快速记录n2.按照事件或行为发生的顺序进行记录n3.所记录的资料要完整n4.根据行为的层次进行描述记录n5.记录的语言客观详细 练一练 区分主客观记录n1.阅读以下记录描述内容，讨论以上两段记录有何不同？n〔1〕真真〔3岁5个月〕在小医院角里，身穿小医生的白大褂，头戴着医生的帽子，异常兴奋地看着我n〔2〕真真在小医院角里，身穿着小医生的白色大褂，头上戴着医生的帽子，两手挥着，眼睛睁得大大地、嘴角上扬地看着我n 你认为那段记录 搭积木n一、根本信息n1.观察目的n进一步开展幼儿的建构能力n2.观察目标n〔1〕现在孩子玩儿积木的结构方式如何〔堆砌〕n〔2〕活动水平怎么样〔摆来摆去、搭出造型〕n〔3〕对以往经验的整合？n3.背景：孩子们在区角活动时间搭积木n4.观察日期：2021年3月5日n5.观察时间：上午9点到10点n6.根本活动：3名幼儿在一起搭积木。
n7.观察对象：洋洋及参与对象妞妞，牛牛n二、观察记录与分析 n记录：洋洋随手从篮子拿出大大小小的积木，在排列接长，当长长的积木在桌子面前摆不动时，她在列上分出叉，并在分叉上继续延长接了一条又一条，把篮中的积木都用完n分析：不关注积木的属性(大小和形状)，感官的满足，说明她活动水平处在操作水平上有较强的发散性思维 记录六要素n(1)观察对象的根本资料(姓名、年龄、性别、家庭背景[必要时])n(2)观察动机(为什么观察)；n(3)观察主题(观察什么)n(4)观察时间(日期、时间)；n(5)观察情境(地点、情境描述)n(6)观察方法(观察方法及记录方法) 课后练习课后练习n作业一n设计一个观察方案，并用轶事记录法观察记录一名同学或幼儿的行为n要求：包含目的、时间、情境、内容，分析或思考 事件取样法事件取样法n一，含义n二、优缺点n三、观察与记录n四、行为分析n五、实践与应用 一、什么是时间取样法？n n 事件取样法是以选定的行为或事件为取样标准，从而进行观察记录的一种方法n 记录的方式n 文字描述n 符号记录 事件取样法的优缺点事件取样法的优缺点优点：1.省时简便，可在短时间收集多个信息。
2.所收集的资料较为全面，能了解行为产生的原因 3.能综合运用表达性描述的记录方法，即文字记录与符号记录的方法结合缺点：缺乏测量的稳定性 无法保持行为的完整性 极偶然的事件具有不易观察捕捉 如何观察与记录？n〔一〕根据观察目的使用事件取样法n〔二〕观察记录形式n 1.表格符号记录法包括n 频数记录法n 等级记录法n 符号记录法 (三)记录中的注意事顶n1. 确定所要观察的行为，并进行描作性定义n2.对所要观察的行为有充分的了解n3.决定需要记录那些资料 。