2023年亲子音乐游戏教案亲子音乐公开课(五篇) 作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案既然教案这么重要，那究竟该怎么写一篇优质的教案呢？以下是我收集整理的教案范文，仅供参考，希望能够帮助到大家 亲子音乐嬉戏教案 亲子音乐公开课篇一 一、问候时间： 1、点名嬉戏 今日是妈妈和宝宝第一次来到阳光珍宝亲子园，欢迎大家！我是xx老师，下面就来起先我们的活动首先我们要来做个自我介绍，这个环节是为了熬炼宝宝敢于在众人面前表现自己出示bobo,“我的名字叫宝宝，我是男孩，今年我3岁很兴奋和大家做挚友请从这边的宝宝起先，上前面来和bobo握握手并自我介绍，“好，我们大家一起来欢迎贝贝”“贝贝贝贝欢迎你，我们大家都爱你！” 3、主题宣布 今日我们要观赏一首好听的歌曲《拉大锯，扯大锯》，感受歌曲的欢快节奏并用纱巾表演这首歌曲在探险时间里我们要练习钻山洞和跳障碍，还要和妈妈一起来做骑大马的嬉戏在聪慧时间里我们要展示的工作是三指抓图形嵌板最终我们还要和彩虹伞做嬉戏 二、亲子派对 1、主题宣布： 今日我们要观赏一首好听的歌曲《拉大锯，扯大锯》，感受歌曲的欢快节奏并用纱巾表演这首歌曲。
2、节奏训练：每位宝宝一个小按摩球，听音乐做动作歌曲《小星星》 好处：可以让宝宝通过按摩球增加触觉的刺激 3、听音乐，让宝宝坐在妈妈的左手边，和妈妈做对面第一段和妈妈前后拉手，其次段和妈妈上下拉手好处：感受音乐的欢快节奏 4、游走活动：给每位宝宝发一条纱巾听音乐在教室内游走好处：增加歌曲的趣味性 三、探险时间 1、主题宣布 今日我们要听节奏找圈老师的鼓敲得慢，宝宝走的慢，老师的鼓敲得快，宝宝走的快，老师的鼓一停，宝宝和妈妈快快站到圈里面好处：熬炼宝宝听口令做动作 2、合作嬉戏：马儿马儿快快跑 宝宝骑在妈妈身上，妈妈快速爬向终点好处：增进母子之间的感情 3、宝宝向前冲：一二三，扭一扭，四五六，跳一跳七八九，转个圈，数到十，向前冲！ 4、出示大直通，和彩虹组合放音乐请宝宝练习钻和跳的动作 四、聪慧时间 1、主题宣布 今日我们要展示的工作是三指抓图形嵌板 2、双手操作： 取工作毯，铺平取工作，“用拇指食指中指去抓图形嵌板上的桩，三指抓的工作是为了熬炼宝宝的手指敏捷性和手眼协调实力，为宝宝上学握笔打基础。
五、语言对对碰 1、相识自己的名字字卡 2、手指谣：一条小鱼水里游 一条小鱼水里游，（双手1指左右摇摆） 孤孤寂单在发愁，（双手拇指食指相勾摇摆）两条小鱼水里游，（双手2指左右摇摆） 摇摇尾巴点点头双手伸拇指、小指先动小指再动拇指）三条小鱼水里游，（双手3指左右摇摆） 快欢乐乐做挚友双手交叉合拢，张开两次后握在一起，双手伸出拇指、小指相顶，其余手指弯曲） 六、彩虹伞嬉戏 1、铺伞：请家长、宝宝一同将彩虹伞平铺在地垫上 2、伞上嬉戏：小背篓 小背篓、圆滚滚，（1）第一句儿歌：家长将宝宝背好，随儿歌节奏先缓慢地走 妈妈背着走一走2）其次句儿歌：背着宝宝四散走或绕圆走； 走一走，走一走，（3）第三句儿歌：背着宝宝走时加快节奏； 跳一跳，跳一跳，（4）第四句儿歌：背着宝宝微微跳一跳； 弯弯腰，弯弯腰，（5）第五句儿歌：家长微微弯弯腰； 高兴奋兴就到家6）第六句儿歌：把宝宝放下 3、煮饺子：让宝宝躺在彩虹伞上儿歌：擀擀皮和和馅，放到锅里煮一煮煮一煮，翻一翻，捞起饺子馋一尝，尝尝饺子什么馅，宝宝馅 4、泡泡吹：放音乐老师吹泡泡，请家长保持宁静。
让宝宝用手抓泡泡好处：训练宝宝的视觉追踪实力 5、再见歌 1 | 12 3 | 32 34 | 5— | 11 55 | 33 11 | 54 32 | 1— | 再见 摆摆手 大家说再 见 再见再见 再见再见 大家说再 见 请妈妈宝宝把手伸出来，“老师再见”摆摆手，做三遍 亲子音乐嬉戏教案 亲子音乐公开课篇二 亲子园音乐课程教案2岁10个月至3岁，人数不超过六个，本班课时设计为50分钟 对家长的要求：最好是孩子的母亲或父亲共同上课，同时孩子的家长要打算把课堂上的音乐和嬉戏录下来，回到家后做延展工作，利用不上课的时间反复复习课上学习的内容，让孩子加深印象 对老师的要求：带课老师要娴熟驾驭课堂内容，事先备好课，上课时精力充足，热忱活泼，要充分调动起家长和孩子的主动性，富有感染力、号召力和亲和力在课前打算好所须要的音乐和嬉戏光盘，打算好教具，毛绒玩具大象，手鼓三位带课老师事先要沟通和协调好 这堂音乐课的目的：通过嬉戏和音乐的形式使孩子感知四分之三拍的节奏和特点，知道四分之三拍的强弱弱可以用许多方法表现出来，对四分之三拍的音乐有个初步的了解和相识。
课程内容为六个部分：第一部分：走线目的：通过走蒙式圆圈线，稳定孩子的心情 详细操作过程：结合2岁10个月到3岁孩子的特点走蒙氏线应增加难度先由一位老师在老师里轻声说：“现在是早上九点钟了，音乐班的孩子们，我们起先上课了这时舒缓，温柔的音乐响起，其次位老师在蒙氏线上带领孩子们起先走线，第三位老师把一个长柄塑料勺交给孩子的左手，并在勺里放一个玻璃球，让孩子们一边走蒙氏线，一边用左手端着勺子，假如玻璃球掉了也没关系，可捡起来再放回孩子的小勺里，接着走线家长要与孩子一起走线，直到音乐结束老师说：“让我们上找一颗小松树，坐下来等孩子和家长坐好后，老师在对面坐下这个过程五分钟 其次部分：自我介绍 目的：通过孩子们的自我介绍，使大家相互相识，让孩子们熬炼胆识，学会与人交往，学会讲礼貌，学会倾听别人讲话，使孩子不再羞涩，变得开朗大方 详细操作过程：孩子们对面的老师说：“让我看看今日谁最英勇，第一个跑过来介绍一下自己对第一位跑过来的小挚友说：“你今日真英勇，真棒！好了，先给大家问个好，再让我们听听你叫什么名字？”小挚友说：“大家好我叫某某某，小名某某老师说：“你今年几岁几个月了？”小挚友说：“我今年×岁×月了。
老师说：“你是个男孩子还是个女孩子呢？”小挚友说：“我是个男孩子老师教小挚友说：“请大家记住我吧，感谢大家！”小挚友说完后再让给大家鞠个躬，然后依次让每个小挚友到前面介绍自己，假如有个别小挚友不想上来介绍，也不用强迫他，可让小挚友站直了，妈妈蹲在旁边，由妈妈介绍，这样上过几次课后，他相识了老师和同学，再受到其他小挚友的感染，应当很快就能自动跑上前做自我介绍了几堂课后，老师不再提示小挚友，由小挚友自己从头到尾作自我介绍这个过程非常钟 第三部分：节奏问好 目的：通过节奏问好，培育孩子的节奏感，一边拍手，嘴里一边问好，熬炼孩子眼睛视察，手部协作，使孩子能够手眼协调 详细操作过程：老师对着孩子们坐好，跟着嘴的节奏拍手掌，老师说：“宝宝好拍三下手掌，家长和孩子们一起说：“老师好也拍三下手掌老师说：“小宝宝，小宝宝，上午好拍九下手掌，家长和孩子们一起说：“申老师，申老师，上午好也拍九下手掌，做过几遍之后，老师说：“现在让我们把声音咽下去，只张嘴，但不发出声音，手掌按节奏拍做过几遍以后，老师说：“每个小挚友表现的都很好，都做得很仔细，下面老师要嘉奖你们，给你们讲一个故事，你们要竖起耳朵仔细听，看谁能记住，一会儿来给老师讲一遍。
这个过程五分钟 第四部分：老师讲故事 目的：把要教孩子学唱的歌编成一个故事，这样会让孩子对唱曲的内容加深印象，简单记住歌词，当孩子感到轻松好玩时就更情愿学习 详细操作过程：老师说：“大家都介绍完了自己，相互都相识了，现在老师给大家介绍一个动物挚友，请大家猜猜它是谁？它的身体很浩大，它有四个粗粗的腿，它有两个大大的耳朵，它的鼻子特殊长，甩过去，甩过来，它会用鼻子吸许多水，然后再从鼻子里把水喷出来，小挚友猜猜，它是谁啊？”小挚友说：“大象老师把毛绒玩具大象和小象拿出来说：“大家真聪慧，平常大家视察得真细致看我手里的大象和小象，现在我要讲一个象儿子和象妈妈的故事在茂密的森林里生活着一个象儿子和他的象妈妈，有一天小象正用鼻子吸水玩，突然他想起一个问题，就去问象妈妈：我们大象鼻子为何这么长啊？妈妈说：鼻子长才最美丽啊！妈妈说我也有一个问题要问你，你是喜爱爸爸还是喜爱妈妈呀？小象歪着头想了想说：我似乎比较喜爱我的妈妈象妈妈听了以后快乐地笑了，后来象妈妈就领着小象快欢乐乐地回它们的家了好了，故事讲完了，让我们闭上眼睛听一段歌曲，看看跟老师刚才讲的故事一样不一样起先放音乐，这时妈妈和孩子都闭上眼睛听音乐，妈妈可用手按节奏轻拍小挚友的肩头，音乐节奏为强弱弱。
音乐停止老师说：“让我们睁开眼睛，小挚友，多好听的歌曲呀！下面老师来教小挚友们一起唱一唱，我们一边唱一边用手鼓来打节奏好吗？现在每个小挚友到老师这里取一个手鼓，我看谁最有礼貌跟老师说感谢让小挚友取手鼓时对老师说：感谢取完后小挚友坐下后起先学习这首歌和用四分之三拍的节奏，强音时用手拍一下手鼓，弱音时轻拍两下腿，小挚友做不好可让妈妈帮忙这个过程十五分钟 第五部分：做嬉戏 目的：小挚友们坐久了，会坐不住的，这时通过做嬉戏的方法，一方面可以让小挚友对唱曲的内容有个更深的理解，一方面蹦蹦跳跳的可以让小挚友更快乐，也学得更好 详细操作过程：老师说：“刚才我们学了一个大象的歌，大家都学得很快，我们现在跟妈妈一起学学大象走路好不好？大家跟我一起站起来，沿着蒙氏线，排成一个圆圈，弯着腰，两臂伸直，双手抱在一起，左右甩甩，两只脚踏着节奏往前走，假如是强音就重重地踩地，弱音就轻轻的踩地现在大家一起来，看谁学得最好音乐响起，大家一起走几遍，然后换一种方式：让妈妈背着孩子，边听音乐边踩着节奏走蒙氏线，假如是强音，妈妈要狠狠地踩地板，可让孩子略微往这一侧倾斜，假如是弱音，妈妈要轻轻地踩地板，不让孩子倾斜，让孩子通过身体地感觉来相识强和弱的关系。
这个过程非常钟 第六部分：涂涂色 目的：大运动过后，小挚友和家长都累了，一方面做休息调整，另一方面通过自己动手涂涂颜色，可以让小挚友更详细地相识事物，也可以发挥想象力并且培育孩子做事情，前有起先，中有过程，后有结尾，事后检查复习的好习惯，同时留有作业，也可督促家长回到家后做延展工作 详细操作过程：老师说：“好了，刚才大家都蹦蹦跳跳地学了半天，谁记住了这个故事来给老师讲一遍假如小挚友记不住也没关系，老师可以先讲前半句，让小挚友接后半句，或者只让小挚友讲讲大象的特征也行老师说：“我这里有一幅画，小挚友来看看它是谁，“原来是一头大象，它有着灰灰的身体，白白的象牙，再看另外这几副画，也是一头大象，但是这头大象没有颜色，不够美丽，请小挚友把这副没有颜色的大象带回家，给大象穿上美丽的衣服，涂上颜色，下星期上课的时候再给老师，看看谁的大象最美丽，好不好？假如哪位家长要录磁带，把磁带交给老师，录完了以后妈妈拿回家给小挚友们听，好不好？这堂课就上到这里，珍宝们，再见，我们爱你们！下星期再见！”这个过程五分钟 通过亲子互动、歌颂、听力、音准、节奏、肢体律动和乐器玩奏等多种方式训练婴幼儿的基础音乐实力，培育好的行为习惯。
事实证明，越早给孩子供应美丽丰富的音乐氛围，孩子们。